2023-2024學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市祁東縣育賢中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

一、單選題（共15小題，每小題3分，共45分）

• 1．下列說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．魚(yú)可以在水里生活，說(shuō)明氧氣易溶于水

  B．利用稀有氣體做電光源，是因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)很不活潑

  C．空氣中二氧化碳含量上升會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖，因此，二氧化碳屬于大氣污染物

  D．道爾頓提出的原子論和阿伏加德羅提出的分子學(xué)說(shuō)奠定了近代化學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)
  組卷：5引用：3難度：0.7

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• 2．下列物質(zhì)用途，只與對(duì)應(yīng)物質(zhì)的物理性質(zhì)相關(guān)的是（　　）

  A．鎂粉用于照明彈	B．二氧化碳用于滅火
  C．干冰用于人工降雨	D．氮?dú)庥糜诒４嬲滟F文物
  組卷：21引用：3難度：0.9

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• 3．最先用定量的方法研究了空氣的成分的化學(xué)家是（　?。?/h2>

  A．道爾頓

  B．阿伏加德羅

  C．拉瓦錫

  D．門(mén)捷列夫
  組卷：17引用：10難度：0.9

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• 4．下列有關(guān)燃燒的現(xiàn)象描述中，正確的是（　?。?/h2>

  A．硫粉（S）在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰，生成二氧化硫（SO2）氣體

  B．鐵絲（Fe）在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色的固體

  C．紅磷（P）在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

  D．木炭（C）在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水[Ca（OH）2]變渾濁的氣體
  組卷：47引用：6難度：0.5

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• 5．下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是（　?。?/h2>

  A．碳+氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳

  B．酒精+氧氣 點(diǎn)燃 水+二氧化碳

  C．氯酸鉀 加熱 氯化鉀+氧氣

  D．硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉
  組卷：25引用：6難度：0.5

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• 6．用分子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)，其中錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．氧氣能供給呼吸而氮?dú)獠荒芄┙o呼吸，說(shuō)明不同的分子性質(zhì)不同

  B．變癟的乒乓球放在熱水中能鼓起來(lái)，是因?yàn)闇囟壬?，分子變?/label>

  C．十月丹桂飄香，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

  D．1滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明分子的質(zhì)量和體積都很小
  組卷：16引用：4難度：0.6

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• 7．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正確的是（　?。?/h2>

  A． 裝藥品

  B． 制備

  C． 收集

  D． 驗(yàn)滿(mǎn)
  組卷：340引用：12難度：0.6

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• 8．下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中合理的是（　?。?
  

  	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>	實(shí)驗(yàn)方案
  A	區(qū)別白酒和白開(kāi)水	聞氣味
  B	比較人體吸入氣體和呼出氣體中氧氣的含量	將帶火星的木條分別插入兩種氣體中
  C	量取9mL水	用50mL量筒量取，平視讀數(shù)
  D	除去氯化鉀固體中的氯酸鉀	加入少量二氧化錳固體，加熱

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：23引用：2難度：0.5

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三、實(shí)驗(yàn)題

• 23．某興趣小組1在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  。某次實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。
  【提出問(wèn)題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
  【查閱資料】
  ①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只由一種元素組成；
  ②氯氣（Cl₂）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。
  【猜想假設(shè)】
  猜想一：該氣體為氧氣（O₂）。
  猜想二：該氣體為

   

  。
  猜想三：該氣體為氧氣（O₂）和氯氣（Cl₂）的混合物。
  【實(shí)驗(yàn)探究】
  

  序號(hào)	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
  方案Ⅰ	用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。	木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色	猜想   成立
  方案Ⅱ	向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。	木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙變色	猜想三成立

  【反思評(píng)價(jià)】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？
  ①同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是用排水法收集氣體。
  ②老師：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是

   

  。
  總結(jié)：猜想三成立。
  組卷：8引用：1難度：0.6

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四、計(jì)算題（5分）

• 24．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
  （1）一個(gè)

  NH

  +

  4

  中所含質(zhì)子數(shù)為

   

  ，電子數(shù)為

   

  ，原子核個(gè)數(shù)為

   

  。
  （2）日本核廢水中含有的氚是氫元素的一種原子，它具有放射性，相對(duì)原子質(zhì)量為3，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1，請(qǐng)畫(huà)出該原子的結(jié)構(gòu)示意圖

   

  。已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為ag。則氚原子的實(shí)際質(zhì)量為

   

  。
  組卷：14引用：1難度：0.6

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