人教部編版必修上冊《第四單元》2021年單元測試卷（3）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        “讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”，這是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的要求，也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的過程中，雖然面貌煥然一新，但很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無存。人們或多或少有這樣的擔憂：快速的、大規(guī)模的城鎮(zhèn)化會不會使“鄉(xiāng)愁”無處安放？要在城鎮(zhèn)化進程中留住鄉(xiāng)愁，不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”，一個重要措施是要留住、呵護并活化鄉(xiāng)村記憶。
        鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，主要包括兩個方面：一方面是物質(zhì)文化的記憶，如日常生活用品、公共活動場所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場所”；另一方面是非物質(zhì)文化記憶，如村規(guī)民約、傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。鄉(xiāng)村物質(zhì)文化記憶與非物質(zhì)文化記憶常常相互融合滲透，構(gòu)成一個有機整體。這些鄉(xiāng)村記憶是人們認知家園空間、鄉(xiāng)土歷史與傳統(tǒng)禮儀的主要載體。在城鎮(zhèn)化的過程中留住他們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實質(zhì)上是對人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留，這一方面可以借助一些科學的評價體系進行合理的評估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進行綜合甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中，需要做好這方面的前期規(guī)劃。
        僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進行呵護，鄉(xiāng)村記憶會逐漸失去原有魅力。呵護鄉(xiāng)村記憶，使其永葆“溫度”，就要對相關(guān)記憶場所做好日常維護工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件，保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動的原有品質(zhì)。比如，對一些鄉(xiāng)土景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、傳統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)施與生產(chǎn)方法等有意識地進行整理維護。對于鄉(xiāng)村中的集體記憶場所，如村落的祠堂、鄉(xiāng)村的入口、議事亭、祭祀場所等，不可因為城鎮(zhèn)化就讓其全部消亡，而應對這些承載著人的情感和記憶的場所定期維修。既要讓當?shù)鼐用裆a(chǎn)生活更為方便，又要讓游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感。
        如果說留住和呵護鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話，那么，活化鄉(xiāng)村記憶則是一種積極型的留住鄉(xiāng)愁?；罨l(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級，將“文”“人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起，讓原來的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進程中充滿生機活力。這需要相應的公共設(shè)施與之配套，需要發(fā)展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等，使鄉(xiāng)村記憶在新的時空條件下產(chǎn)生新的凝聚力。
  （摘編自陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)，如果在建設(shè)之余還能兼顧人文保護，就不會留下“鄉(xiāng)痛”。
  B.鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過程中，必須完好保存下來。
  C.在城鎮(zhèn)化過程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場所，是呵護鄉(xiāng)村記憶的一種方式。
  D.活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)涵，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護，文章逐層遞進地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。
  B.文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個方面，并論及了二者的有機聯(lián)系。
  C.文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說明了甄選的標準。
  D.認為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關(guān)，這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關(guān)系的前提。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.如果能留住鄉(xiāng)愁，就有可能避免城鄉(xiāng)變遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。
  B.如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。
  C.為了保護鄉(xiāng)村記憶，在新型城鎮(zhèn)化過程中，還應該考慮到當?shù)鼐用竦奈幕枨蟆?br />D.能對鄉(xiāng)村記憶進行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級，說明鄉(xiāng)村記憶的內(nèi)涵并非一成不變的。
  組卷：89引用：13難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        社區(qū)體育活動是指以基層（微型）社區(qū)為區(qū)域范圍，以轄區(qū)自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主體，以滿足社區(qū)成員的體育鍛煉需求、增進社區(qū)感情為主要目的，在公共行政力量的支援下，就地就近開展的區(qū)域性體育活動。在社區(qū)體育活動中，社區(qū)居民可以自發(fā)自愿地以各種方式自由靈活地組織在一起，充分運用公共自然環(huán)境和全民共享的體育設(shè)施（包括社區(qū)內(nèi)學校設(shè)施）進行具有生活娛樂性和低競技性的體育健身活動。社區(qū)體育是國家城市發(fā)展日趨成熟以及社會轉(zhuǎn)型的必然產(chǎn)物。伴隨體育的大眾化而來的就是它的社區(qū)化，即由國家統(tǒng)一辦體育活動，推廣到整個社會各個社區(qū)都在興辦全民體育活動，通過提升社區(qū)體育場地的容量和質(zhì)量，開展形式與內(nèi)容均豐富多樣的健身活動，吸引社區(qū)內(nèi)各階層、各年齡段的人員參與社區(qū)體育活動。社區(qū)體育活動能夠提高居民身心健康水平，改善居民生活質(zhì)量和生活方式，構(gòu)建和諧的居民社交關(guān)系，促進社區(qū)精神文明建設(shè)，有力地推進《全民健身計劃（2016～2020年）》的實施。
  （摘編自王凱珍《社會轉(zhuǎn)型與中國城市社區(qū)體育發(fā)展》）材料二：
  不同社會階層居民參與體育鍛煉的目的及項目情況（%）

  調(diào)查項目 社會階層	鍛煉目的（%）			鍛煉項目（%）
  國家與社會管理者	健康	娛樂休閑	社交或其他	球類	散步或跑步	舞蹈或武術(shù)	游泳或 其他
  經(jīng)理人員	55.4	25.3	19.3	39.9	24.7	17	18.4
  私營企業(yè)主	46.7	25	28.3	40.1	20	12	27.9
  專業(yè)技術(shù)人員	59.1	17.1	23.8	30.7	26.5	26	16.8
  辦事人員	56.5	29.4	14.1	26.2	35.9	25.4	12.5
  個體工商戶	68.4	15.7	15.9	30.4	33.5	21.7	14.4
  商業(yè)服務業(yè)員工	42	44.9	13.1	21.5	40.3	27.6	10.6
  產(chǎn)業(yè)工人	63.9	19.3	16.8	20.9	39.1	30.7	9.3
  國家與社會管理者	68.5	21	10.5	21.8	43.5	26	8.7

  （摘編自楊彩如等《廣州市社區(qū)居民體育鍛煉行為調(diào)查——基于社會分層視角》）材料三：
        美國社區(qū)體育的發(fā)展歷史已有100余年，在為社區(qū)居民提供體育公共服務的過程中積累了許多經(jīng)驗。美國政府曾推出“健康公民2000”計劃，其中增加城市社區(qū)體育中心的數(shù)目是其主要指標，并提出至2000年，城市社區(qū)每萬人修建一英里野營、自行車或健身路徑，每2.5萬人建一個公共游泳池，每千人建造一個4英畝的開放式休閑公園。這些均已實現(xiàn)。美國國會還曾要求政府每年投資7.8億美元修建公共體育設(shè)施。此外，美國前總統(tǒng)奧巴馬還批準了在城市社區(qū)建設(shè)步道和自行車道的計劃?？梢?，政府的資金投入為發(fā)展社區(qū)體育公共服務提供了強有力的支持。美國的很多社區(qū)中均建有公共的休閑公園，它是公共運動場和休閑公園的綜合。社區(qū)里還有社區(qū)體育中心，有各種樣式的體育設(shè)施，能夠進行多種活動，它們可以被社區(qū)居民全天免費或低價享用。
        中國在社區(qū)體育公共服務的發(fā)展過程中取得了較好成績。以廣東省為例，在社區(qū)體育建設(shè)方面，不斷加強公共體育設(shè)施的修建，加強社區(qū)體育公園建設(shè)，增加社區(qū)居民健身活動場地。早在2014年，廣東省就印發(fā)了《廣東省社區(qū)體育公園規(guī)劃建設(shè)指引》，并設(shè)立了多個試點單位。目前，廣東省共建有社區(qū)體育公園兩千多個。在使用與管理方面，以屬地為原則，利用政府購買服務的辦法，由有資質(zhì)的組織負責管理與服務。社區(qū)體育公園市政公共設(shè)施納入當?shù)厥姓苍O(shè)施養(yǎng)護管理體系，由財政出資，保障社區(qū)體育公園的維護和正常使用。而市民在發(fā)現(xiàn)社區(qū)體育公園某些方面的問題或故障時，也會及時向政府管理部門反饋?？梢哉f，社區(qū)體育的發(fā)展不但使居民能夠就近就地開展健身活動，而且在市民與政府之間建立了一條相互溝通的紐帶。
  （摘編自李東等《國內(nèi)外社區(qū)體育公共服務供給的經(jīng)驗及啟示》）（1）下列不屬于社區(qū)體育活動的一項是

   

  
  A．在社區(qū)體育館舉行家庭羽毛球比賽。
  B．社區(qū)老人在小區(qū)廣場上練習太極拳。
  C．青少年自發(fā)組織到社區(qū)學校踢足球。
  D．居民到社區(qū)內(nèi)私營健身房訓練拉力。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．社區(qū)體育是伴隨著社會轉(zhuǎn)型和城市發(fā)展的日趨成熟而產(chǎn)生的，它不需要依賴國家力量發(fā)展而由各社區(qū)自行興辦并管理。
  B．不同階層的社區(qū)居民都比較重視參與社區(qū)體育鍛煉，但在具體的鍛煉目的和項目上，又有一定程度的差異。
  C．材料二中，社區(qū)居民參加社區(qū)體育鍛煉的項目呈現(xiàn)多樣化特征，這可能與政府部門重視發(fā)展社區(qū)體育有一定關(guān)系。
  D．美國政府通過實施“健康公民2000”計劃等多項舉措，促進社區(qū)體育發(fā)展，但其居民享用公共體育設(shè)施時并不完全免費。
  （3）廣東省與美國在社區(qū)體育發(fā)展的成功路徑上有何異同？請根據(jù)材料三簡要概括。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  擅于到來的人和擅于離別的人
  李娟
        我媽是擅于到來的人。她出現(xiàn)在我面前的時候，總是伴隨著壞天氣和無數(shù)行李。
        她冒雪而來，背后背一個大包，左右肩膀各挎一個大包，雙手還各拎一只大包。像是一個被各種包劫持的人。
        一見面，顧不上別的，她先從所有包的綁架中拼命脫身。氣兒還沒喘勻，就催著我和她去拿剩下的東西。我跟著她走到樓下，看到單元門外還有兩倍之多的行車。
        我媽為我?guī)淼臇|西五花八門。其中最值得一提的是兩根長棍。準確地說，應該是兩棵小松樹的樹干。筆直細長，粗的一端比網(wǎng)球略粗，細的一端比乒乓球略細，大約三米多長。
        難以想象她是怎么把這兩根樹干帶上班車的。要知道，在當時，所有的班車都不允許在車頂上裝貨了。放進下面的行李倉？也不可能。放到坐椅中的過道里？更不可能。況且她還倒了三趟車?？傊@是千古之謎。
        她把這兩根樹干掛在我的陽臺上方，然后……讓我晾衣腳……
        她驕傲地說：“看！細吧？看！長吧？又長又細又直！我找了好久才找到這么好的木頭！真是很少能見到這么好的，又長又細又直！……”——于是就給我?guī)У桨⒗仗┝恕?br />      是的，她扛著這兩根三米長的樹干及一大堆行李，倒了三趟車。沒有候車室，沒有火爐。她在省道線或國道線的路口等著。前不著村，后不著店。她守著她的行李站在茫茫風雪之中，不知車什么時候來，也不知車會不會來。
        頭一天她也在同一個路口等了半天，又冷又餓，最后卻被路過的老鄉(xiāng)告之班車壞了，要停運一天……但第二天她仍站在老地方等待，心懷一線希望。后來車來了。司機在白茫茫天地間頂著無邊無際的風雪前行，突然看到前方路口的冰雪間有一大團黑乎乎的事物。據(jù)他的經(jīng)驗，應該有三到五個人在那里等車?？墒亲叩浇?，卻發(fā)現(xiàn)只有一個人和三到五個人的行李。
        總之，她不辭辛苦給我?guī)砹藘筛鶚涓伞?br />——它們又長又直又勻稱，最難得的是，居然還那么細。她覺得這么好的東西完全能配得上城里人。卻沒想到城里人隨便牽根鐵絲就能晾衣服。
        后來我搬家了。那兩根樹干實在沒法帶走，便留給了房東。不知為什么，當時一點也不覺得可惜。又過去了好幾年，搬了好幾次家，最后打算辭職。我媽說：“你要是離開阿勒泰的話，一定記得把我的木頭帶回來?！钡侥菚r，才突然間感到愧疚。我告訴她早就沒了。她傷心地說：“那么好的木頭！那么直，那么長，關(guān)鍵是還那么細！你怎么舍得扔了！”卻絲毫不提當年把它們帶到阿勒泰的艱辛。
        那是2003年左右，我在阿勒泰上班，同時照料不能自理的外婆。工資六百塊，兩百塊錢交房租費，兩百塊錢存到冬天交暖氣費，剩下兩百塊錢是生活費。也就是說，日子過得相當緊巴。
        我媽第一次來阿勒泰時，一進到我的出租屋，第一件事就是把所有房間的30瓦燈泡擰下來，統(tǒng)統(tǒng)換成她帶來的15瓦的。
        第二件事是幫我滅蟑螂。那時我不敢殺生，后果便是整幢樓的鄰居都跟著遭殃。我媽燒了滿滿一壺開水，往暖氣片后面猛澆。黑壓壓的蟑螂爆炸般四面逃竄，更多的被沸水沖得滿地都是。
        接下來的行程內(nèi)容是逛街。
        鄉(xiāng)下人難得進一次城，她列了長長的清單，然而什么都嫌貴，最后只買了些蔬菜。菜哪兒沒賣的？但是阿勒泰的菜比富蘊縣的便宜。還買了幾株帶根的花苗。天寒地凍的，她擔心中途倒車的時候花苗被凍壞，便將它們小心地塞進一個暖瓶里，輕輕旋上蓋子。
        她每次來阿勒泰頂多呆一天。一天之內(nèi)，她能干完十天的事情。每次她走后，好像家里搬走了一支部隊。
        走之前，她把她買的寶貝花慷慨地分了我一支。我家沒有花盆，她抬回一只塑料油桶，剪開桶口，洗得干干凈凈。又不知從哪兒挖了點土，把花種進去，放在我的窗臺上。因為油壺是透明的，她擔心陽光直曬下，土太燙了，對根不好，特意用我的一本書擋著。她走后，只有這盆花和花背后的那本書見證了她曾到來。
        而我，我最擅長離別。迄今為止，我圓滿完成過各種各樣的離別。
        我送我媽離開，在客運站幫她買票，又幫她把行李放進班車的行李廂，并上車幫她找到座位。最后的時間里，我倆一時無話可說，一同等待發(fā)車時間的到來。
        那時，我想起來很久很久以前的另一場離別。舊時的傷心與無奈突然深刻涌上心頭。我好想開口提起那件事，我強烈渴望得知她當時的感受。卻無論如何都說不出一句話來。此時此刻，彼此間突然無比陌生。甚至微微尷尬。我又想，人是被時間磨損的嗎？不是的，人是被各種各樣的離別磨損的。
        這時，車發(fā)動了。我趕緊下車，又繞到車窗下沖她揮手。
        就這樣，又一場離別圓滿結(jié)束了。最后的儀式是我目送這輛平凡的大巴車帶走她。然而，車剛駛出客運站就停了下來，高峰期堵車。最后的儀式遲遲不能結(jié)束。我一直看著這輛車。
        我看著它停了好久好久。有好幾次強烈渴望走上前去，走到我媽窗下，踮起腳敲打車窗，讓她看到我，然后和她再重新離別一次。
        但終于沒有。
  （本文節(jié)選自《遙遠的向日葵地》）
  （1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．文中畫線句采用擬人和夸張的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)母親來看望“我”時負重勞頓的艱辛，蘊含著深沉樸實的母愛。
  B．母親念念不忘兩根木頭，說明生活中的母親是個勤儉節(jié)約的人，文中多次重復這件事，也說明生活中的母親是個愛嘮叨的人。
  C．文章結(jié)尾“但終于沒有“獨立成段，語言精練，韻味深長，耐人尋味。
  D．本文寫得跌宕起伏，將往事不斷穿插敘述，表現(xiàn)母親不計回報關(guān)心子女的慈愛形象，也蘊含了”我”的愧疚之情。
  （2）簡要分析“樹干”在文中的主要作用。
  （3）文中對“到來”和“離別”的敘寫一詳一略，請結(jié)合具體內(nèi)容談談這樣安排的好處。
  組卷：9引用：5難度：0.5

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三、語言文字運用（20分）

• 9．用“……使……”這個句式概括下文說到的與氣候有關(guān)的各種因素及其對世界作物產(chǎn)量造成的影響。（不超過30個字）
        19世紀以來，世界平均氣溫已經(jīng)升高0.7攝氏度。研究顯示，溫度升高會使作物產(chǎn)量減少。在低緯度地區(qū)，氣溫即使升高1～2攝氏度，都有可能導致作物減產(chǎn)。在中高緯度地區(qū)，氣候較為涼爽，如果氣溫升高3攝氏度，再加上空氣中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麥的產(chǎn)量?？墒沁@些地區(qū)由于降雨方式的改變和污染造成普遍缺水，就使得這點好處蕩然無存。此外，燃燒礦物燃料產(chǎn)生的污染物與光發(fā)生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也會明顯降低作物產(chǎn)量。
  組卷：17引用：4難度：0.9

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  “整本書閱讀”已經(jīng)成為語文教學的一個熱點，并且在學界已經(jīng)達成共識，認為這是提高中學生人文素養(yǎng)的最佳方法之一。在倡導“整本書閱讀”的大環(huán)境下，請你寫一篇文章展示自己閱讀名著的收獲。
        教育部推薦的高中生必讀課外書有：《論語》，《三國演義》（羅貫中），《紅樓夢》（曹雪芹），《吶喊》（魯迅），《屈原》（郭沫若），《子夜》（茅盾），《家》（巴金），《雷雨》（曹禺），《四世同堂》（老舍），《談美書簡》（朱光潛），《哈姆雷特》（莎士比亞），《堂吉訶德》（塞萬提斯），《歌德談話錄》（愛克曼），《悲慘世界》（雨果），《歐也妮?葛朗臺》（巴爾扎克），《大衛(wèi)?科波菲爾》（狄更斯），《戰(zhàn)爭與和平》（列夫?托爾斯泰），《老人與海》（海明威）等。
        要求：選好名著，選好角度，明確文體（從“讀后感、推介信、書評”中任選一種），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析