新人教版三年級(jí)上冊(cè)《第一、二單元》2015年單元測(cè)試卷
發(fā)布：2024/12/4 12:30:2
二、標(biāo)題
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1．聽(tīng)寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)，內(nèi)容自定（注意把字體寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀）
。組卷：8引用：1難度：0.9 -
2．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
chuān dài
rè nào
kǎo chá
yǎng wàng
lǚ xíng
xiōng pú
shǐ jìn
jiāo juǎn。組卷：17引用：1難度：0.9 -
3．比一比，再組成詞語(yǔ)。
寺亭錄某
詩(shī)停綠謀。組卷：23引用：1難度：0.5 -
4．選擇正確的讀音，填在橫線(xiàn)上。
假（jiǎ jià）裝朝（cháo zhāo）霞
盛（shèng chéng）飯似（ sì shì）乎
搖（huàng huǎng）晃照（xiāng xiàng ）相組卷：21引用：1難度：0.5
二、標(biāo)題
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11．閱讀短文，完成練習(xí)。
愛(ài)因斯坦上學(xué)前的一天，他生病了，本來(lái)沉靜的孩子更像一只溫順的小貓，靜靜地蜷伏在家里，一動(dòng)也不動(dòng)。父親拿來(lái)一個(gè)小羅盤(pán)給兒子解悶。
愛(ài)因斯坦的小手捧著羅盤(pán)，只見(jiàn)羅盤(pán)中間那根針在輕輕地抖動(dòng)，指著北邊。他把盤(pán)子轉(zhuǎn)過(guò)去，那根針并不聽(tīng)他的話(huà)，照舊指向北邊。愛(ài)因斯坦又把羅盤(pán)捧在胸前，扭轉(zhuǎn)身子，再猛扭過(guò)去，可那根針又回來(lái)了，還是指向北邊。不管他怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)身子，那根細(xì)細(xì)的紅色磁針就是頑強(qiáng)地指著北邊。
小愛(ài)因斯坦忘掉了身上的病痛，只剩下一臉的驚訝和困惑：是什么東西使它總是指向北邊呢？這根針的四周什么也沒(méi)有，是什么力量推著它指向北邊呢？
愛(ài)因斯坦67歲時(shí)仍然為童年時(shí)的“羅盤(pán)經(jīng)歷”感慨萬(wàn)千。 他在《自述》中說(shuō)：當(dāng)我還是一個(gè)四、五歲的小孩，在父親給我看一個(gè)羅盤(pán)的時(shí)候，就經(jīng)歷過(guò)這種驚奇。這只指南針以如此確定的方式行動(dòng)，根本不符合那些在無(wú)意識(shí)的概念世界中能找到位置的事物的本性的（同直接“接觸”有關(guān)的作用）．我現(xiàn)在還記得，至少相信我還記得，這種經(jīng)驗(yàn)給我一個(gè)深刻而持久的印象。我想一定有什么東西深深地隱藏在事情后面。凡是人從小就看到的事情，不會(huì)引起這種反應(yīng)；他對(duì)于物體下落，對(duì)于風(fēng)和雨，對(duì)于月亮或者對(duì)于月亮?xí)粫?huì)掉下來(lái)，對(duì)于生物和非生物之間的區(qū)別等都不感到驚奇。
小小的羅盤(pán)，里面那根按照一定規(guī)律行動(dòng)的磁針，喚起了這位未來(lái)的科學(xué)巨匠的好奇心--探索事物原委的好奇心。而這種神圣的好奇心，正是萌生科學(xué)的幼苗。
（1）請(qǐng)你把不認(rèn)識(shí)的字、詞語(yǔ)照著抄到下面的橫線(xiàn)上。
（2）猜一猜，寫(xiě)一寫(xiě)下面的詞語(yǔ)的意思。
蜷伏：
感慨萬(wàn)千：
（3）下面的句子符合文中的原意的請(qǐng)打“√”，不符合的請(qǐng)打“×”
①愛(ài)因斯坦生病了，父親讓他和小貓一起在家里休息。
②父親送給愛(ài)因斯坦的羅盤(pán)，有根針總是指向北邊，這是一個(gè)壞掉的羅盤(pán)。
③愛(ài)因斯坦后來(lái)在《自述》中提到的“指南針”就是指文中的“羅盤(pán)”。
④探索事物原委的好奇心，是萌生科學(xué)意識(shí)的幼苗。
（4）你到現(xiàn)在為止，碰到過(guò)什么讓你驚奇的事情嗎？請(qǐng)把這件事情盡量簡(jiǎn)潔清楚地寫(xiě)在橫線(xiàn)上。組卷：83引用：1難度：0.5 -
12．請(qǐng)任意選一題完成習(xí)作。（稿紙自備）
（1）的課余生活（補(bǔ)充好題目，記得寫(xiě)出自己的真實(shí)情感）
（2）寫(xiě)寫(xiě)你身邊的人熟悉的一件事，（題目自擬，寫(xiě)值得寫(xiě)的事，透過(guò)這件事能看出熟悉的人的品質(zhì)）。組卷：23引用：1難度：0.1