2021-2022學(xué)年重慶市北碚區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/6/9 8:0:9
一、語(yǔ)言積累運(yùn)用（30分）
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1．小碚學(xué)完七年級(jí)下冊(cè)課文后，寫(xiě)了下面這樣兩段文字，請(qǐng)你閱讀這兩段文字并完成問(wèn)題。
在這學(xué)期的課文中，我認(rèn)識(shí)了無(wú)數(shù)英雄人物：有為人忠誠(chéng)純正，對(duì)待工作鞠躬盡瘁（cuì）的鄧稼先；有為探索救國(guó)道路lì① 盡心血、鍥（qiè）而不舍的聞一多；有對(duì)敵人深惡（è）痛絕，對(duì)朋友和藹可親的魯迅；有不怕困難、翻越峭bì② 的紅軍戰(zhàn)士；有奔赴朝鮮，創(chuàng)造 英雄事跡的志愿軍；有飛向太空，遨（áo）游宇宙的航天英雄楊利偉；有替父從軍、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的花木蘭；有步履pán ③ 跚依舊勇往直前的斯科特……
他們是令人敬佩的英雄 老師說(shuō) 亦是我們學(xué)習(xí)的榜樣 我要學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的品格，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
（1）文段中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是
A.鞠躬盡瘁（cuì）
B.鍥（qiè）而不舍
C.深惡（è）痛絕
D.遨（áo）游
（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)，有幾個(gè)字小碚不會(huì)，只好用拼音代替，請(qǐng)你幫把漢字他補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。
①lì
②bì
③pán
（3）在文中橫線處填入詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是
A.可歌可泣
B.慷慨淋漓
C.悲天憫人
D.浩浩蕩蕩
（4）給畫(huà)波浪線的句子加上標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.“他們是令人敬佩的英雄，”老師說(shuō)：“亦是我們學(xué)習(xí)的榜樣”。
B.“他們是令人敬佩的英雄，”老師說(shuō)：“亦是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?br />C.“他們是令人敬佩的英雄，”老師說(shuō)，“亦是我們學(xué)習(xí)的榜樣”。
D.“他們是令人敬佩的英雄，”老師說(shuō)，“亦是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”
（5）小碚還寫(xiě)了下面一段贊美英雄的文字，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境在橫線上接著仿寫(xiě)一句話。
中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族，我要贊美當(dāng)今時(shí)代奮斗在各個(gè)崗位的英雄們。我贊美，在緊張激烈的賽場(chǎng)上，為國(guó)爭(zhēng)光的健兒們；我贊美，在浩瀚無(wú)垠的太空中，勇敢執(zhí)著的宇航員；，，。組卷：7引用：1難度：0.7 -
2．小碚在閱讀《駱駝祥子》過(guò)程中，做了以下批注，其中有誤的一處是（ ）
一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車(chē)。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車(chē)【批注A】，那輛車(chē)是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車(chē)的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒(méi)有自己。【批注B】可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車(chē)，可以使他自由，獨(dú)立【批注C】，像自己的手腳的那么一輛車(chē)。有了自己的車(chē)，他可以不再受拴車(chē)的人們的氣，.也無(wú)須敷衍別人，有自己的力氣與洋車(chē)，睜開(kāi)眼就可以有飯吃。【批注D】組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．小說(shuō)中許多人物成了讀者心中的英雄。請(qǐng)?jiān)凇逗５變扇f(wàn)里》的備選人物中選擇一人，結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該人物的英雄表現(xiàn)。
備選人物：A.尼摩船長(zhǎng) B.康賽爾 C.尼德?蘭組卷：2引用：1難度：0.5
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
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8．閱讀下文，完成問(wèn)題。
蠟梅的本色
湯馨敏
①一連跑了六家花店，都沒(méi)有買(mǎi)到一束想要的蠟梅。
②蠟梅是有的，都染了色，比如紅色、藍(lán)色和橙色，看起來(lái)很像假花，我可不想把這樣的蠟梅買(mǎi)回家。
③我要的蠟梅是沒(méi)有染過(guò)色的，它的花朵小巧精致，有一層明顯的蠟質(zhì)光澤，顏色介于粉白、粉黃和粉紅之間，花朵們細(xì)小和紛繁地開(kāi)放在粗獷的枝條上，有一種素樸和安靜的美，更有一股淡淡的清香在浮動(dòng)。
④去年春節(jié)前買(mǎi)過(guò)一束本色蠟梅，插在粗獷的陶瓶里，每天看見(jiàn)都覺(jué)得舒心。這束花的生命力十分強(qiáng)悍，僅靠一點(diǎn)清水，竟然活了三個(gè)月。
⑤從此愛(ài)上了蠟梅，決定每年春節(jié)都要買(mǎi)一束這樣的蠟梅。
⑥最終，還是買(mǎi)到了。跟一個(gè)花店老板預(yù)訂后，隔天去拿的。
⑦“為什么要給蠟梅染色呢？本色多好看啊。”“過(guò)年大家喜歡喜慶點(diǎn)的顏色，蠟梅的本色太素了。我們進(jìn)本色的賣(mài)不出去，染色的反而賣(mài)得好?！崩习逭f(shuō)。
⑧回家的路上，枯子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)厣南灻氛婧每?，干干凈凈的?！?br /> ⑨她受我的影響，也喜歡素色和持久的花。在她暫時(shí)的審美里，真實(shí)勝過(guò)偽裝，樸素勝過(guò)繁復(fù)。
⑩“不是所有人都能接受事物本來(lái)的樣子。與清晰地知道自己的喜好并且堅(jiān)持下去相比，不去探知自己，隨大流，遇到什么就是什么，顯然要輕松和快活得多?！?br /> ?她不再說(shuō)什么了。她明白我另有所指。
?我的確是在借花說(shuō)事。
?剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，對(duì)枯子來(lái)說(shuō)，何嘗不是一個(gè)被染色的過(guò)程？
?9月，她抱著美好的期待踏進(jìn)舞校。第一個(gè)月是在新鮮和興奮中度過(guò)的。到了第二個(gè)月，她的情緒極度低迷，一度想要撤退。因?yàn)樗吹搅怂撕妥约旱膲櫬?。同學(xué)躲著老師買(mǎi)零食，與她分享，開(kāi)始她拒絕，拒絕的后果是沒(méi)人跟她玩，于是就吃上了，慢慢地，她也買(mǎi)起了零食。她變胖了，并且遭遇學(xué)舞之后的第一場(chǎng)信仰危機(jī)。她在絕望中向我求救：“媽媽?zhuān)彝甑傲耍 ?br /> ?對(duì)她的變化，最開(kāi)始我不能接受，后來(lái)，我試圖站在她的角度去理解她。孩子們的焦慮和叛逆需要一個(gè)釋放的途徑。他們過(guò)了一把放縱的癮后，會(huì)逐漸回歸本來(lái)的屬性。
?果然，她沒(méi)有完蛋，她在回歸。有一次她在學(xué)校用手機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)，有同學(xué)嘲笑她：“不要這么做作好吧！我們玩游戲你聽(tīng)什么英語(yǔ)！”要是以前被這么說(shuō)，她就不好意思聽(tīng)下去了，但那次她沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)聽(tīng)。
?還有，假期第一天作業(yè)打卡，老師明確規(guī)定，每晚7點(diǎn)到 8點(diǎn)是視頻打卡時(shí)間，但那天群里鴉雀無(wú)聲。她就不管不顧地發(fā)了。她發(fā)出視頻的瞬間，同學(xué)們的視頻傾巢而出，與此同時(shí)，一個(gè)同學(xué)發(fā)語(yǔ)音責(zé)怪她：“你那么積極地發(fā)視頻做什么？”她回了對(duì)方一個(gè)問(wèn)號(hào)，然后朝我攤攤手。
?她的勇氣在漸漸回歸。她開(kāi)始有意識(shí)地從負(fù)能量的深淵里走出來(lái)，開(kāi)始看見(jiàn)身邊越來(lái)越多正面的典型。她與心念單純、意志堅(jiān)定的同學(xué)結(jié)成同盟，互相鼓勵(lì)。
?被引誘，在放縱的懸崖上踩住剎車(chē)，重新找回自己，對(duì)下一波引誘堅(jiān)決地說(shuō)“不”，這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。她要反復(fù)地經(jīng)過(guò)這個(gè)坎，反復(fù)檢驗(yàn)自己的定力和意志，才有可能到達(dá)她想去的地方。
?蠟梅在餐桌上盛放。每一朵清新的花，都是一個(gè)真誠(chéng)的祝福。蠟梅的本色很美。她的本色亦很美。
?希望她記住這點(diǎn)，希望無(wú)論環(huán)境如何變化，她都能夠守住內(nèi)心的本色。
（2022.5月上《青年文摘》有刪改）（1）文中第?段說(shuō)：“我的確是在借花說(shuō)事?！闭?qǐng)概括出作者“借花”所說(shuō)的三件事。
（2）文章第⑩段“不是所有人都能接受事物本來(lái)的樣子。與清晰地知道自己的喜好并且堅(jiān)持下去相比，不去探知自己，隨大流，遇到什么就是什么，顯然要輕松和快活得多”結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文中桔子的媽媽是一個(gè)怎樣的人。
（4）教材中的《紫藤蘿瀑布》，與本文都有共同的寫(xiě)作手法，請(qǐng)問(wèn)是什么寫(xiě)作手法？在本文中是如何體現(xiàn)的？
（5）結(jié)合文章內(nèi)容，分析探究桔子能夠保持本色的原因有哪些。組卷：2引用：1難度：0.5
四、作文（55分）
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9．作文。
一花一世界，一葉一菩提。哪些景物曾觸動(dòng)了你的心靈？引發(fā)了你怎樣的遐想？請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的自然景物”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①寫(xiě)作思路要清晰；②注意合理選材；③有恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)和抒情；④不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，出現(xiàn)則以A、B、C等大寫(xiě)字母代替；⑤500字以上，不得抄襲。組卷：1引用：1難度：0.5