部編版九年級上冊《第13課 詩詞三首》2021年同步練習卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、【基礎練習】
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1．下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）
組卷：185引用：3難度：0.9 -
2．解釋下列句中加點的詞。
（1）金樽清酒斗十千
（2）玉盤珍羞直萬錢
（3）多歧路，今安在
（4）長風破浪會有時
（5）直掛云帆濟滄海
（6）暫憑杯酒長精神
（7）何事長向別時圓
（8）千里共嬋娟組卷：34引用：2難度：0.8
三、【古詩文課文拓展】
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7．閱讀古詩，完成問題。
【甲】登飛英塔
[元]趙孟
梯飆直上幾百尺，俯視層空鳥背過。
千里湖山秋色凈，萬家煙火夕陽多。
魚龍袞袞危舟楫，鴻雁冥冥避網羅。
誰種山中千樹橘，側身東望洞庭波。【乙】明月樓
[唐]楊漢公
吳興城闕水云中，畫舫青簾處處通。
溪上玉樓樓上月，清光合作水晶宮。【丙】莫干山
[清]周慶云
參差樓閣起高崗，半為煙遮半樹藏。
百道泉源飛瀑布，四周山色蘸幽篁。
“詩和遠方本應走在一起”，“讀萬卷書”和“行萬里路”也可以很好地融合。本次研學是跟隨上面三首詩歌作者的腳步，請同學們根據本次收獲，完成下面的研學任務卡。“跟著詩人游湖州”研學任務卡 這次研學我們去的地方有哪些？ 飛英塔 明月樓 莫干山 （1）你記得研學路上遇到的那些風景嗎？參照示例，請用自己的語言描繪出來。（任選《明月樓》《莫干山》其中一首） 示例：登臨飛英塔的百尺高樓，俯瞰云中飛鳥，眺望秋日里浩瀚太湖，傍晚看夕陽西下，萬家燈火。眺望太湖水面漁舟穿行，鴻雁蹁躚，漫山樹木茂盛，金桔燦然，洞庭水煙波浩渺。 （2）研學歸來，再讀詩歌，你對詩歌的表現手法是否有了更深的感悟呢？ 請從三首詩歌中任選一首，結合詩歌內容，品析該詩的表現手法。 【小貼士】古詩詞的表現手法一般可分為三類：①抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景等）；②修辭手法：比喻、擬人、對偶、夸張等；③描寫手法：襯托、虛實結合、先抑后揚、對比、動靜結合等。 組卷：20引用：1難度：0.3 -
8．閱讀文言文，完成問題。
豁然堂記
[明]徐 渭
越中山之大者，若禹穴、香爐、蛾眉、秦望之屬，以十數，而小者至不可計。至于湖，則總之稱鑒湖，而支流之別出者，益不可勝計矣。郡城隍祠，在臥龍山之臂，其西有堂，當湖山環(huán)會處。近俯雉堞①，遠問②村落。煙云雪月之變，倏忽于昏旦。數十百里間巨麗纖華無不畢集人衿帶上。于是登斯堂，不問其人，即有外感中攻，抑郁無聊之事，每一流矚，煩慮頓消。獨規(guī)制無法，四蒙以壁，西面鑿一牖③，僅容兩軀?？椭髯貣|，而既背湖山，起座一觀，還則隨失。是為坐斥④曠明，而自取晦塞。予病⑤其然，悉取西南牖之，直留辟東一面，令客座東而西向，倚幾以臨即湖山，終席不去。而后向之所云諸景，若舍塞而就曠，卻晦而即明。工既訖，擬其名，以為莫“豁然”宜。
既名矣，復思其義曰：“嗟乎，人之心一耳。當其為私所障時，僅僅知我有七尺軀，即同室之親，痛癢當前，而盲然若一無所見者，不猶向之湖山，雖近在目前，而蒙以辟者耶？及其所障既撤，即四海之疏，痛癢未必當吾前也，而燦然若無一而不嬰⑥于吾之見者，不猶今之湖山雖遠在百里，而通以牖者耶？由此觀之，其豁與不豁，一間耳。”
（選自《徐渭集》）【注釋】①雉堞（zhì dié）：泛指城墻。②問：同“聞”，聽到。③牖（yǒu ）：窗戶。④斥：放棄。⑤?。翰粷M。⑥嬰：縈繞、羈絆。
（1）解釋下列句中加點的詞。
①益不可勝計矣
②予病其然
③倚幾以臨即湖山
④及其所障既撤
（2）用“/”為文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）
數十百里間巨麗纖華無不畢集人衿帶上。
（3）用現代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。
工既訖，擬其名，以為莫“豁然”宜。
（4）解釋句子“煙云雪月之變，倏忽于昏旦”中“倏忽”一詞的意思。你初中階段還學過哪些文言詞與“倏忽”意思相同？請你寫出這個詞所在的句子。
（5）作者由改建“豁然堂”而引發(fā)了感悟，你認為其中蘊含了怎樣的哲理？請你用自己的話概括。組卷：23引用：1難度：0.4