人教部編版必修上冊《第六單元》2020年單元測試卷（2）

一、語言文字運用（14分）

• 1．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　?。?/h2>

  A．幼稚  精萃  蹩腳  檄文  裝腔作勢  枯躁無味

  B．自詡  槳賞  腦髓  孱頭  禮尚往來  殘羹冷炙

  C．狹縊  閑暇  慰藉  卷帙  滋滋不倦  一勞永逸

  D．蒼穹  壯麗  點綴  莊嚴  一燈如豆  牽強附會
  組卷：15引用：2難度：0.9

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• 2．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?br />（1）這種裝腔作勢的東西，不能反映真理，而是        真理的。
  （2）不論是歷年來形成的陳規(guī)舊俗，還是人人都習(xí)以為常的慣例，只要是違反國家法律法規(guī)，有礙于文明進步，我們就一定要堅決地予以        。
  （3）但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西污染了，        不敢走進門，是孱頭。
  （4）然而首先要這人沉著，勇猛，有        ，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

  A．妨害  摒棄  徘徊  辨別

  B．妨礙  摒棄  徜徉  辨別

  C．妨害  拋棄  徘徊  鑒別

  D．妨礙  拋棄  徜徉  鑒別
  組卷：67引用：3難度：0.7

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• 3．下列關(guān)于課文相關(guān)內(nèi)容說法不正確的一項是（　　）

  A．《師說》作者從古學(xué)師道中提出觀點，接著批判了當時社會上“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣，再以孔圣崇道的事例進一步論證了“圣人”無常師。

  B．《拿來主義》一文通過細小的、人們熟悉的事物的比喻來闡明抽象的道理，是本文寫作上突出的特點。比如將文化遺產(chǎn)中的糟粕比作“鴉片”，既能給人以深刻的啟示，又能使人得到藝術(shù)的喜悅。

  C．《反對黨八股（節(jié)選）》運用了舉例論證和對比論證等論證方法，為黨八股畫像，態(tài)度鮮明，語言詼諧幽默。

  D．《讀書：目的和前提》主要論述了獲得教養(yǎng)最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，通過閱讀作家和思想家的作品，獲得鮮活的意識和理解，逐漸熟悉并掌握大師們的思想成果。
  組卷：6引用：2難度：0.8

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（二）名篇名句默寫（6分）

• 8．補寫出下列句子中的空缺部分。
  （1）《荀子?勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“

   

  ，

   

  ”，是用心專一的緣故。
  （2）《荀子?勸學(xué)》中“

   

  ，

   

  ”，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。
  （3）“沒有人是天生懂道理的。”這與《師說》中“

   

  ，

   

  ”是一致的。
  組卷：15引用：1難度：0.9

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四、作文（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  “非學(xué)無以廣才”，學(xué)習(xí)是成才的基礎(chǔ)，也是強國的基礎(chǔ)?！拌彵谕倒狻薄澳椅炓棺x”，熱愛學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延不絕?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解學(xué)習(xí)，不愿意學(xué)習(xí)，不明白為什么而學(xué)習(xí)。有的說：“這是拼爹的時代，學(xué)習(xí)沒有用！”有的說：“現(xiàn)在百度這么好用，不會的搜索一下就行，還學(xué)習(xí)那么多知識干什么？”也有人說：“我學(xué)習(xí)是為了滿足我爸媽的期待，將來容易找工作、賺大錢?！贝送?，我們身邊也還有著一些不重視學(xué)習(xí)的言論和現(xiàn)象。
        對于學(xué)習(xí)，你有什么樣的想法和思考？要求：自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：29引用：2難度：0.7

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