2021-2022學(xué)年江蘇省無(wú)錫市惠山區(qū)陽(yáng)山中學(xué)九年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運(yùn)用。
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1．根據(jù)課文默寫(xiě)。
①，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
②江山如此多嬌，。
③，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
④但愿人長(zhǎng)久，。
⑤日出而林霏開(kāi)，。
⑥，肯將衰朽惜殘年。
⑦1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森攜妻子蔣英和一雙幼小的兒女，終于踏上了返回祖國(guó)的旅途。我們可以借用李白《行路難》中”，”的詩(shī)句，記錄這一歷史性的時(shí)刻。組卷：2引用：2難度：0.9 -
2．音形互注。
①pīng婷
②冠miǎn
③鮮妍組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：10引用：2難度：0.8 -
4．下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ?。?/h2>
組卷：10引用：2難度：0.8
二、閱讀與賞析。
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13．閱讀并回答以下各題。
開(kāi)在手上的花
包利民
①十四歲的意兒又一次問(wèn)我，最喜歡她什么？我說(shuō)喜歡她的手，她便笑，說(shuō)許多人喜歡她的手。
②意兒的手指很纖長(zhǎng)，而且靈巧無(wú)比，能作出各種復(fù)雜的動(dòng)作。有時(shí)，她會(huì)在陽(yáng)光下，手上動(dòng)作不停變換，于是地上影子便靈動(dòng)起來(lái)，許多小動(dòng)物的形象就似活了過(guò)來(lái)。不過(guò)卻沒(méi)有去學(xué)鋼琴什么的，總有人會(huì)說(shuō)，真是可惜了這樣一雙手。她卻絲毫不在意，說(shuō)不喜歡，也學(xué)不了，還說(shuō)她的手有更重要的作用。
③意兒對(duì)于自己的手是極愛(ài)護(hù)的，甚至超過(guò)了身體的其他部位。有一次在學(xué)校里上體育課，跑步，由于跑得過(guò)急，她一下子摔在地上。本來(lái)，她可以在倒下的瞬間用手支撐一下地面，可她卻把兩手背在后面，導(dǎo)致把臉蹭破了一小塊兒。別人問(wèn)她，她笑著：“毀了容也不能傷了手！”
④夏天的時(shí)候，有外國(guó)友人來(lái)學(xué)校參觀，正巧來(lái)到了意兒所在的班級(jí)，校里領(lǐng)導(dǎo)和老師都陪同著。一個(gè)外國(guó)人一眼看到了意兒，便想讓意兒回答幾個(gè)問(wèn)題。老師忙上前，想說(shuō)明一下情況。意兒卻已經(jīng)站了起來(lái)，兩只手在胸前舞動(dòng)如花?？粗鈨菏炀毜氖终Z(yǔ)，那個(gè)外國(guó)友人竟也同樣做起了手語(yǔ)。然后，他對(duì)大家說(shuō)：“這是我來(lái)這里，見(jiàn)到的最出色的孩子，她的手語(yǔ)很棒，就像手在跳舞！”
⑤作為一個(gè)聾啞孩子，意兒的手就是她的嘴，就是她的聲音。初識(shí)她的時(shí)候，我就覺(jué)得她的手語(yǔ)打得美極了，就像美麗的花兒在風(fēng)中不斷變換著身姿。這樣的一雙手，當(dāng)然要好好保護(hù)。她說(shuō)：“要是我的手出了什么問(wèn)題，那可慘了，我和爸爸媽媽都沒(méi)法交流了，多可憐！”
⑥每逢周末，意兒都會(huì)去福利院，去找一位老奶奶。那個(gè)老奶奶也是聾啞人，幾乎沒(méi)人和她交流，她也沒(méi)有親人，每一天都很寂寞孤獨(dú)。自從有了意兒和她交流，她就像變了個(gè)人，每個(gè)周末也成了她期盼著的節(jié)日。不管雨雪，意兒都堅(jiān)持在周末去老人那里，陪老人一小天，然后在老人的笑容里，走上回家的路。
⑦我對(duì)意兒說(shuō)：“你的手語(yǔ)是我見(jiàn)過(guò)最美的，就像，就像開(kāi)在手上的花兒一樣！”
⑧意兒卻用手語(yǔ)說(shuō)：“我的手語(yǔ)雖然美，但不是最美的，我老師的手語(yǔ)才是最美的！”
⑨意兒剛上學(xué)的時(shí)候，很是艱難。雖然父母也教她認(rèn)識(shí)了不少字，可是她畢竟聽(tīng)不見(jiàn)老師講課。每日里只是怔怔地坐在那里，看老師在黑板前不停地講著，于她卻是無(wú)聲的世界。后來(lái)有一天，放學(xué)后，老師把她叫到辦公室，竟然用手語(yǔ)把全天的課程又講了一遍。那一刻，意兒哭了。原來(lái)，這許多日子，老師都在學(xué)習(xí)手語(yǔ)。那以后每天下課后，和午間休息時(shí)，還有下午放學(xué)后，老師都要單獨(dú)地給她講課。
⑩意兒說(shuō)：“有一次，我生病，本來(lái)請(qǐng)了一天假。后來(lái)感覺(jué)好些，便去上學(xué)。沒(méi)進(jìn)教室門(mén)，我便透過(guò)窗戶看見(jiàn)，老師正站在講臺(tái)上，教同學(xué)們一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)！我知道，她是想讓同學(xué)們和我交流得多些……”
?一個(gè)春天的午后，我和意兒站在郊外的草地上，看著花紅樹(shù)綠，風(fēng)清云白，她便面對(duì)著廣闊的天地，作了一個(gè)“我愛(ài)你”的手語(yǔ)。她熱愛(ài)這片天地，熱愛(ài)生活，她的手語(yǔ)使所有的春花都更加美麗。
?看著這個(gè)小小的女孩，心里仿佛被清泉浸潤(rùn)，濡濕無(wú)比。是的，我也愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)生活。
（1）聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭第①②③自然段有什么作用？
（2）賞析文中畫(huà)橫線的句子的表達(dá)效果。
（3）閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括意兒的性格特點(diǎn)。
（4）文章以“開(kāi)在手上的花”為題有何妙處？組卷：13引用：3難度：0.3
三、表達(dá)與交流。
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14．成長(zhǎng)的路上，我們要超越重重的困難，努力完成各種各樣的作品。他或是有形的，或是無(wú)形的，都是我們成長(zhǎng)的痕跡。其中也許有你心目中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上。
??以上的文字你有什么樣的感悟或者是聯(lián)想。寫(xiě)一篇以《最好的作品》為標(biāo)題的記敘文。
??要求：自定立意；符合題意；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用XX代替。組卷：5引用：3難度：0.5