2022-2023學(xué)年湖北省孝感市孝南區(qū)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/30 18:0:3
一、現(xiàn)代文閱讀。（20分）
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1．現(xiàn)代文閱讀Ⅰ。
我的高中
丁少玉??①高中學(xué)校就在離我們村十幾里地的公社旁邊的田野里。
??②青磚黑瓦，歷經(jīng)滄桑，已經(jīng)失去了光澤，然而，它依然兀自嶙嶙地聳立在那里，凸顯著它的威嚴(yán)。墻皮像老婦人的臉皮，早已失去了潤(rùn)澤，斑斑駁駁的，依然在頑強(qiáng)地對(duì)抗著風(fēng)雨的侵蝕。地面是用磚鋪就的，表面覆蓋著一層厚厚薄薄的堅(jiān)實(shí)土層，已經(jīng)看不出顏色了。這對(duì)從沒(méi)有走出鄉(xiāng)村的我來(lái)說(shuō)，這樣的教室已經(jīng)夠豪華了，因?yàn)樗h(yuǎn)遠(yuǎn)比我家的房子高大闊綽多了。
??③高三是我們赤膊沖刺、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)期，是一個(gè)只要學(xué)不死就往死里學(xué)的階段。我們常常坐在座位上，邊吃飯，邊看書(shū)。晚自習(xí)后，一部分同學(xué)回宿舍睡覺(jué)了，還有一部分苦學(xué)著，繼續(xù)留在座位上頭懸梁、錐刺股般堅(jiān)守著?；椟S的燈光下，我們?nèi)啻曛劬?，抓撓著頭皮，絞盡腦汁地計(jì)算著三角函數(shù)，跌跌撞撞地攀爬著空間幾何。地球慢慢旋轉(zhuǎn)著，時(shí)光緩緩流淌著。
??④“快半夜了，睡吧！”不知誰(shuí)提醒了一句，大家都覺(jué)得該鳴鑼收兵了。于是，大家就一下子來(lái)了勁頭，嘻嘻哈哈地活躍了起來(lái)。走出教室，極目四望，學(xué)校周邊村莊的萬(wàn)家燈火早已消失了，大地像一條幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。稀疏的星星，環(huán)拱著一輪明月，縷縷月光親吻著我們，讓我們感受到了母愛(ài)似的溫暖。
??⑤三九嚴(yán)寒的教室，早上比晚上更加寒冷。在睡眼惺忪的燈泡下，我用帶著半截手套的雙手，并不熨貼地捧著語(yǔ)文課本。那半截手套是姐姐給我織的，是那個(gè)時(shí)候?qū)W生的流行，下頭包著手掌，上頭露著半截手指，這樣設(shè)計(jì)方便拿筆翻書(shū)，但指尖卻成了犧牲品，暴露在冷氣的火力之下，凍得僵硬了。那時(shí)我還穿著單鞋，薄薄的鞋幫子抵御不住嚴(yán)寒的侵襲，只好靠跺著腳來(lái)運(yùn)動(dòng)生熱。教室就像軍營(yíng)出操一樣躁動(dòng)。身體在瑟縮中堅(jiān)挺著，嘴里卻念叨著“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣漪，不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？”抗議著奴隸主“彼君子兮，不素餐兮”！一個(gè)個(gè)懵懂青澀被“上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕”攪動(dòng)得情牽夢(mèng)縈，魂不守舍，忘記了寒冷。至今還印在腦海里的許多詩(shī)歌就是在那樣的早晨背熟的。
??⑥難忘的高中生活，深深地印在我的心里，那些氣息，依然流淌在我的血液里。
??⑦那時(shí)，我從沒(méi)有吃過(guò)從伙房里買(mǎi)的蔬菜，用來(lái)就飯的是從家里帶來(lái)的母親用辣菜給我做的咸菜。
??⑧我每頓飯吃一個(gè)母親給我烀的玉米餅子，由于餅子存放陳舊，冬季常常餾不透，硬邦邦的，就像啃豆餅一樣費(fèi)事。我想了一個(gè)辦法：餾飯前，我把放在鋁鐵飯盒里的涼餅子，用筷子用力插出若干個(gè)孔洞，然后潑上水入籠，吃飯時(shí)餅子才能松軟。
??⑨就在那樣的環(huán)境里，我卻吃過(guò)一次一生中最美的飯食。那是我在鄭老師家吃的水餃。
??⑩鄭老師教我們歷史。她當(dāng)時(shí)大約三十多歲，中等個(gè)子，微胖，蘋(píng)果臉，平日總是笑瞇瞇的，像一尊觀世音菩薩。但是她一上講臺(tái)，就像古代縣官升堂一樣，驚堂木一拍，立刻就威嚴(yán)起來(lái)。她講課聲音高亢，很有威力。
???有一天下課后，鄭老師讓我放學(xué)后到她家一趟。我去后，看到她的婆婆正往鍋里下水餃，原來(lái)是鄭老師讓我在她家吃水餃，老師的丈夫在部隊(duì)是軍官，婆婆跟著她一起生活，家里有一個(gè)五六歲的小師弟。我不好意思在老師家吃飯，小師弟卻拽著我的衣服堅(jiān)決不讓我走，我只好聽(tīng)從老師的安排，坐下來(lái)與他們一起吃飯。小碟子里盛著蒜泥，拌著醬紅色的液體，又香又咸，很可口。后來(lái)我才知道那是醬油，當(dāng)時(shí)我18歲了，在家里還沒(méi)有吃過(guò)這種東西，餃子蘸著它果然好吃，吃著這味道鮮美的水餃，心里甜蜜溫暖了好長(zhǎng)時(shí)間。
???鄭老師不僅關(guān)心我的生活，還經(jīng)常鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。有一次，她從書(shū)店里給我買(mǎi)了一些課外復(fù)習(xí)資料。我雙手接過(guò)書(shū)，心里激動(dòng)得無(wú)以言表，對(duì)老師充滿了無(wú)限感激。
???我畢業(yè)后，母校被撤銷了。鄭老師也隨之調(diào)走了，不知去了哪里。我多么渴望再見(jiàn)到自己的恩師啊，然而又不知何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望！
（選自《散文選刊》2022年09期）（1）文章回憶了作者讀高中時(shí)的幾個(gè)生活片斷，請(qǐng)概括出來(lái)填在下面。
深夜學(xué)習(xí)————餾玉米餅————買(mǎi)資料
（2）文章的語(yǔ)言質(zhì)樸而形象，具有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，請(qǐng)按照提示分析劃線句子的表達(dá)效果。
①墻皮像老婦人的臉皮，早已失去了潤(rùn)澤，斑斑駁駁的，依然在頑強(qiáng)地對(duì)抗著風(fēng)雨的侵蝕。（從修辭角度）
②走出教室，極目四望，學(xué)校周邊村莊的萬(wàn)家燈火早已消失了，大地像一條幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。稀疏的星星，環(huán)拱著一輪明月，縷縷月光親吻著我們，讓我們感受到了母愛(ài)似的溫暖。（從環(huán)境描寫(xiě)角度）
（3）結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第⑨段在文章中的作用。
（4）閱讀后思考：作者高中生活中形成的哪些美好的東西“深深地印在我的心里”“流淌在我的血液里”？組卷：20引用：1難度：0.1 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
弘揚(yáng)好學(xué)之風(fēng)
王杰
①讀書(shū)歷來(lái)都是修身養(yǎng)性的重要途徑，學(xué)問(wèn)多寡也是衡量人品道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。從古至今，刻苦學(xué)習(xí)的不乏其人，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，凡是有所成就的人大都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是熱愛(ài)讀書(shū)。他們孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)，不斷豐富、提高、涵養(yǎng)和完善自己。
②任何一個(gè)人都不是生而知之，都是學(xué)而知之，學(xué)然后知不足?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)人要做到敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?？鬃右挥龅讲欢氖虑?，就會(huì)主動(dòng)向別人請(qǐng)教。一次，孔子到魯國(guó)國(guó)君的祖廟參加祭祖典禮，他不時(shí)向旁人詢問(wèn)，差不多每件事都問(wèn)到了。有人在背后嘲笑他，說(shuō)他不懂禮儀，什么都要問(wèn)?？鬃勇?tīng)到這些議論后說(shuō)：“對(duì)于不懂的事，問(wèn)個(gè)明白，這正是我要求知禮的表現(xiàn)啊。”
③學(xué)習(xí)不僅能增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，更是成就一番事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。古代很多官員通過(guò)科舉考試進(jìn)入官場(chǎng)后，并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，幾乎個(gè)個(gè)都是飽學(xué)之士，不管是文官還是武將，他們下朝回家后，大都在讀書(shū)學(xué)習(xí)、吟詩(shī)作畫(huà)。我們所熟知的思想家、政治家、文學(xué)家、軍事家無(wú)不是如此，例如唐代的韓愈、柳宗元，宋代的王安石、蘇軾、范仲淹，清代的林則徐、左宗棠、曾國(guó)藩等，既是垂范后世的出色政治家，又是名留青史的杰出文學(xué)家。
④古人將勤學(xué)善學(xué)的精神概括為：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明?！睙o(wú)論是少年求學(xué)，考取功名以期建功立業(yè)；還是中年學(xué)思并重，積淀人生的厚度；抑或是垂垂老矣依舊不肯放下書(shū)本，一個(gè)好學(xué)之人會(huì)將學(xué)習(xí)融入自己的一生。由于從古至今人們對(duì)學(xué)習(xí)的推崇，使得我們的歷史史冊(cè)記載了許許多多勤奮好學(xué)的故事。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書(shū)房后有一個(gè)花園，綠植清新悅目，花朵爭(zhēng)奇斗艷，即便如此，他仍能專心致志讀書(shū)學(xué)習(xí)，以至于三年時(shí)間沒(méi)有進(jìn)園觀賞過(guò)一次。董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問(wèn)，使得他成為西漢著名的思想家。
⑤堅(jiān)持學(xué)習(xí)需要付出艱辛，一時(shí)做到容易，長(zhǎng)期堅(jiān)持卻難，終身不輟更難。因此，只有堅(jiān)持不懈、積少成多，才能有所收獲。每個(gè)人的一生，都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)成熟的，沒(méi)有生而知之者，都是學(xué)而知之、困而知之，堅(jiān)持學(xué)有所思，把知識(shí)變?yōu)橹腔?。古人講，治天下者先治己，治己者先治心。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂(lè)學(xué)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，必定會(huì)積少成多、積沙成塔，積跬步至千里、集細(xì)流成江海。
⑥我們現(xiàn)在提倡學(xué)習(xí)型社會(huì)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)融入自己的日常生活中去。不但要向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。在快速變化的社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代拋棄。我們要不斷提高完善自己，始終把讀書(shū)學(xué)習(xí)與加強(qiáng)道德修養(yǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活態(tài)度，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。
（1）下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A．本文的中心論點(diǎn)是凡是有所成就的人，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是熱愛(ài)讀書(shū)。
B．著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)一生都在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，86歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，并建立了自己的網(wǎng)站。這個(gè)事例可作為第⑤段的事實(shí)論據(jù)。
C．我們不能只從書(shū)本中學(xué)習(xí)，也要在日常生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
D．本文先提出問(wèn)題，再分析問(wèn)題，有理有據(jù)，邏輯清晰。
（2）文中第③段劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
（3）文章中心論點(diǎn)是什么？并且從哪五個(gè)方面進(jìn)行論述請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。組卷：10引用：3難度：0.5
二、名著閱讀。（6分）
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3．閱讀下面甲乙兩個(gè)名著選段，完成下面小題。
【甲】
《向太陽(yáng)》（節(jié)選）今天
太陽(yáng)的炫目的光芒
把我們從絕望的睡眠里刺醒了
也從那遮掩著無(wú)限痛苦的迷霧里
刺醒了我們的城市和村莊
也從那隱蔽著無(wú)邊憂郁的煙霧里
刺醒了我們的田野，河流和山巒
……【乙】??有一天在紅軍第二師演習(xí)的時(shí)候，我和A在一塊。我們必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾斎?！”他突然這樣對(duì)我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個(gè)兔子一樣地跳著跑開(kāi)了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過(guò)了我們一行人。又有一次，當(dāng)我們騎馬行著的時(shí)候，他又叫出了同樣的一種挑戰(zhàn)。
（1）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.艾青，原名蔣正涵，后來(lái)因?yàn)閰⒓印爸袊?guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動(dòng)，曾被捕入獄。20世紀(jì)30年代艾青詩(shī)歌中的主要意象是土地和太陽(yáng)，《向太陽(yáng)》即是其中之一。
B.選文中的A指的是彭德懷，他大公無(wú)私，除了兩套統(tǒng)一發(fā)放的紅軍軍裝，唯一的個(gè)人衣服就是用繳獲的降落傘做的背心。
C.《艾青詩(shī)選》中《雪落在中國(guó)的土地上》贊美“雪”這一神奇的物質(zhì)，贊美“雪”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像雪一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義。
D.《紅星照耀中國(guó)》中寫(xiě)道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹拔溲b宣傳”指的是紅軍的萬(wàn)里長(zhǎng)征。
（2）象征是文學(xué)作品的基本表現(xiàn)手法之一，以上內(nèi)容均創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，試結(jié)合選文和名著，說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)”“紅星照耀中國(guó)”有什么內(nèi)涵。組卷：8引用：1難度：0.7
三、古詩(shī)文閱讀。（32分）
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4．根據(jù)提示填寫(xiě)古詩(shī)文名句。
（1）欲為圣明除弊事，。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
（2），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）
（3）蘇軾在《卜算子?黃州定慧院寓居作》中，借孤鴻獨(dú)宿沙洲來(lái)表現(xiàn)自己孤獨(dú)的心境和高潔的志趣的句子是“，寂寞沙洲冷”。
（4）與友人相約而友人未到，如何排遣自己的悵惘和無(wú)奈呢？詩(shī)人用一個(gè)小小的動(dòng)作就表現(xiàn)出了這種情態(tài)：“有約不來(lái)過(guò)夜半，。”（趙師秀《約客》）
（5）傷春和悲秋是詩(shī)歌創(chuàng)作中常見(jiàn)的主題，本詩(shī)卻一反常態(tài)，用對(duì)比手法表現(xiàn)了對(duì)秋的贊美：“，?！保▌⒂礤a《秋詞》）
（6）李白被稱為“浪漫主義詩(shī)人”，即使面對(duì)人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，依然充滿著浪漫的激情和對(duì)理想的執(zhí)著追求，《行路難》中的詩(shī)句“，”就表現(xiàn)了這樣的風(fēng)格。
（7）在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，詩(shī)人用典故表達(dá)對(duì)友人的思念之情及世事變遷的滄桑之感的詩(shī)句是：“，。”
（8）在與人交往時(shí)，我們要做到將心比心，自己不想要的，就不要強(qiáng)加給別人，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“，”。組卷：1引用：1難度：0.5
五、寫(xiě)作展示。（50分）
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11．可能是一句感人的話、一件溫暖的事、一個(gè)善良的人、一幕動(dòng)人的景、一本耐讀的書(shū)……生命中總有一些東西會(huì)讓我們常常想起……
請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，以《總會(huì)想起那_______》為題（把題目補(bǔ)充完整）寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)一篇700字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求書(shū)寫(xiě)整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。組卷：2引用：1難度：0.5 -
12．讀下面材料，你會(huì)有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇作文。
??孔子曾言：“人而無(wú)信，不知其可也。”明代有學(xué)者說(shuō)：“身不正，不足以服；言不誠(chéng)，不足以動(dòng)?！币馑际钦f(shuō)，行為不正的人，不被人信服；言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人，不必與他共事。
??“一諾千金”的季布為自己贏得了崇高的信譽(yù)，后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，終使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái)，如果貪圖一時(shí)的利益而失信于朋友，表面上好像得到了“實(shí)惠”，實(shí)際上卻毀了自己的聲譽(yù)，實(shí)在是得不償失。
寫(xiě)一篇700字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求書(shū)寫(xiě)整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。組卷：2引用：1難度：0.5