部編版六年級上冊《第24課 少年閏土》2021年同步練習卷（3）

一、書寫

• 1．看拼音寫詞語。
  

  cì wei	líng lì	chú fáng	zhèng zhòng	kuà xià
  zhān mào	sǎ gǔ	shù  fù	táo cuàn	bài nián
  組卷：30引用：1難度：0.8

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二、選擇題

• 2．下列加點字的讀音不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．胯下（kuà）　　鄭重（zhèng）

  B．拜年（bài）     廚房（chú）

  C．氈帽（zhān）    撒下（sàn）

  D．刺猬（wèi）     伶俐（lì）
  組卷：828引用：3難度：0.8

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• 3．針對《少年閏土》這篇課文，下列說法不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．這篇課文是作者回憶三十年前和少年閏土一起度過的一段美好時光

  B．這篇課文寫了作者和閏土一起到鄉(xiāng)村海邊玩耍的快樂場景

  C．這篇課文寫出了作者童年時對鄉(xiāng)村海邊自由生活的無限向往

  D．這篇課文第一小節(jié)是作者聽閏土的講述后想象出來的畫面
  組卷：568引用：2難度：0.7

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• 4．“我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西--便是現(xiàn)在也沒有知道……”對這句話中加點部分理解正確的一項是（　?。?/h2>

  A．寫出了作者因為自己的見識淺薄而很自卑的心理。

  B．寫出了閏土的見多識廣和作者對他的欽佩之情。

  C．寫出了閏土無所不知無所不曉，在作者心里簡直就是神童。

  D．寫出了鄉(xiāng)村孩子比富家少爺博文廣見。
  組卷：552引用：1難度：0.7

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六、現(xiàn)代文閱讀

• 11．課外閱讀。
  故鄉(xiāng)（節(jié)選）
        ①一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。
        ②這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
        ③我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
        ④“阿！閏土哥，——你來了？……”
        ⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒、貝殼、猹……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
        ⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：
        ⑦“老爺！……”
        ⑧我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
  （1）第②自然段主要描寫了中年閏土的外貌，主要是從人物的

   

  、

   

  、

   

  、

   

  、

   

  五個方面來寫的。
  （2）給句子中的省略號選擇合適的用法。
  A．表示說話斷斷續(xù)續(xù)。
  B．表示列舉的省略。
  C．表示引文的省略。
  D．表示語意未盡。
  ①“阿！閏土哥，——你來了？……”

   

  
  ②我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒、貝殼、猹……

   

  
  ③“老爺！……”

   

  
  （3）“我”看到了閏土后“便有許多話，想要連珠一般涌出”的原因是

   

  ，但“我”又“吐不出口”的原因是

   

  。
  （4）下面的說法不對的是

   

  
  A．中年閏土一聲“老爺”和恭敬的態(tài)度，說明這時的閏土變得很勢利。
  B．作者描寫中年閏土的外貌，目的是與心中的少年閏土的形象作對比。
  C．“可悲的厚障壁”指的是人與人之間因觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜。
  組卷：72引用：2難度：0.5

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七、書面表達

• 12．百字練筆。
  寫人物外貌不用面面俱到，只需抓住最能突出他（她）特征的部位來寫即可，如《少年閏土》中對少年閏土的外貌描寫就是如此，請你也寫一個描寫人物外貌的語段。
  組卷：7引用：2難度：0.7

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