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2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市靖城中學(xué)七年級(jí)(下)語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè)

發(fā)布:2024/11/5 18:0:2

一、積累并運(yùn)用(24分)

  • 1.根據(jù)拼音在空格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
          隨著時(shí)間軸轉(zhuǎn)動(dòng),中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡:經(jīng)歷了百年滄桑的香港回到祖國(guó)的懷抱,香港的發(fā)展從此進(jìn)入了一個(gè)zhǎn新的時(shí)代;“神舟”五號(hào)飛船問(wèn)dǐng蒼穹,浩hàn宇宙中從此多了一顆璀càn的東方明珠……

    組卷:9引用:1難度:0.8
  • 2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:44引用:1難度:0.5
  • 3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:76引用:1難度:0.5

二、閱讀與理解

  • 10.閱讀《回家去問(wèn)媽媽》,回答各題。
    回家去問(wèn)媽媽
    畢淑敏
          ①那一年游敦煌回來(lái),興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說(shuō)到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西,哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽(tīng)我說(shuō)話的媽媽,淡淡地插了一句:“在你不到半歲的時(shí)候,我就抱著你走過(guò)安西?!蔽掖蟪砸惑@,從未聽(tīng)媽媽談過(guò)這段往事。
          ②媽媽說(shuō),你生在新疆,長(zhǎng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成?以前我一說(shuō)起帶你趕路的事,你就嫌煩,說(shuō)知道啦,別再啰嗦。
          ③我靜靜地傾聽(tīng)媽媽的描述,才知道我在幼年時(shí)曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。突然意識(shí)到,在我和最親的母親之間,潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)。
          ④我們總覺(jué)得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房,她給我們的童年以遮蔽,但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界,尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽(tīng)上司的評(píng)論,字斟句酌地印證眾人的口碑,反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象,甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對(duì)我們的看法,恰恰忘了,當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候,總有一雙微微瞇起的眼睛,始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注,就像手藝精湛的老藝人,不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了,不客氣地說(shuō),老提那些過(guò)去的事,煩不煩呀?從此,母親就真的噤了聲。
          ⑤驀然回首,才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大。我們幼年的頑皮、成長(zhǎng)的艱辛、與生俱來(lái)的弱點(diǎn)、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄,都貯存在母親寧?kù)o的眼中。我們?cè)?jīng)滿世界地尋找真誠(chéng),卻不知最想要的真誠(chéng)就在母親那里。
          ⑥我們像一本沒(méi)有結(jié)尾的書(shū),每一個(gè)符號(hào)都是母親用血書(shū)寫(xiě)。我們還未曾讀懂,著者已撒手而去。從此我們面對(duì)書(shū)中的無(wú)數(shù)懸念和秘密,無(wú)以破譯。我們流落世間,成為飄零的紅葉。
          ⑦趁老樹(shù)虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥,讓我們趕快跑回家,去問(wèn)媽媽。
          ⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨,兩代人命運(yùn)的云梯銜接處,時(shí)間只是窄窄的臺(tái)階。從我們明白人生的韻律,距父母還能明晰地談?wù)撘酝⒓缍械娜兆忧缚蓴?shù)。
          ⑨給母親一個(gè)機(jī)會(huì),讓她重溫創(chuàng)造的喜悅;給兒女一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們深刻洞察塵封的記憶。
    (1)本文寫(xiě)了一件什么事?
    (2)如何理解第④段中畫(huà)橫線句子的含義?
    (3)從修辭的角度賞析第④段中畫(huà)波浪線的句子。
    (4)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第⑦段在文中的作用。
    (5)閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。
          可惜我沒(méi)上完初小,就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了,從此,我就和蔡老師分別了。
    --魏巍《我的老師》本文和鏈接材料各表達(dá)了作者怎樣的感情?
    本文:
     

    鏈接:
     

    組卷:11引用:1難度:0.7

三、作文(40分)

  • 11.背后,往往是不為人知的;背后,往往是出乎意料的。很多事情你不去深入了解,就無(wú)法得知它背后的真相。請(qǐng)以“背后的故事”為題,寫(xiě)一篇記敘文。
    要求:(1)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀,卷面整潔。
          (2)要有真情實(shí)感。
          (3)不少于600字。

    組卷:4引用:1難度:0.7
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