2023年遼寧省縣級(jí)重體高考語(yǔ)文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  材料一：
        旁白，是影視劇中交代劇情、發(fā)表觀點(diǎn)、展現(xiàn)角色內(nèi)心的一種語(yǔ)言手段。曾經(jīng)，旁白是一部“爆款”劇的標(biāo)志和記憶點(diǎn)。如果將影像敘事比作一本書(shū)，好的旁白能夠畫(huà)龍點(diǎn)睛。它可以是寫(xiě)在扉頁(yè)的心得、寫(xiě)在書(shū)邊的評(píng)語(yǔ)，還可以是問(wèn)號(hào)，是驚嘆號(hào)，是意味無(wú)窮的省略號(hào)。反觀一些被過(guò)度使用的旁白，它們往往成了敘事查漏補(bǔ)缺的萬(wàn)能藥、尋求創(chuàng)作捷徑的萬(wàn)金油。有些劇充滿“創(chuàng)活式”旁白，敘事不足，旁白來(lái)湊，故事發(fā)展缺乏層層遞進(jìn)的邏輯和合理鋪墊，關(guān)鍵情節(jié)全靠“說(shuō)”，剝奪觀眾的參與感，必然生硬突兀；有些劇慣用“解釋性”旁白，畫(huà)面、表演、旁白傳遞的是同樣的內(nèi)容，堆疊冗余拖沓的信息量；有些劇陷入“圖解式”旁白，機(jī)械照搬原著語(yǔ)言，用過(guò)多的旁白替代鏡頭語(yǔ)言和演員表演，劇情鋪陳和旁白講述“兩張皮”，把拘泥當(dāng)真實(shí)，將不求甚解、照本宣科視為尊重原著。
        觀眾為什么不滿意這些旁白？歸根結(jié)底，是觀眾沒(méi)有感受到創(chuàng)作者對(duì)他們審美水平的充分信任和尊重。有時(shí)沒(méi)有旁白，為什么敘事邏輯前后不通？有時(shí)有了旁白，為什么又深感毫無(wú)必要？其一喧賓奪主，其二畫(huà)蛇添足，正是旁白過(guò)度使用的兩大特征。這背后指向的，是影像語(yǔ)言表達(dá)的投機(jī)與乏力。
        觀眾真正需要的，是來(lái)自影像世界的說(shuō)服力。閑筆不“閑”，旁白也不是游離于主題敘事外的喃喃自語(yǔ)。電視劇《掃黑風(fēng)暴》的旁白配音演員曾說(shuō)，“旁白與作品的關(guān)系如同一呼一吸，劇情緊張時(shí)受眾也跟著緊吸著氣，到旁白出現(xiàn)就舒了一口氣，旁白的作用之一，是調(diào)節(jié)作品節(jié)奏”。
        好的旁白恰當(dāng)、精練，不知不覺(jué)融入戲中，融入故事里。電視劇《大江大河》中，結(jié)尾洋溢著雄渾氣魄的旁白令人印象深刻：“靠著一股革命者的勇氣劈波斬浪，闖出狹小水城匯入海洋，何其幸運(yùn)！我們趕上了中國(guó)百年來(lái)國(guó)運(yùn)蒸騰日上的時(shí)代，我不想辜負(fù)這個(gè)時(shí)代！“這不僅道出了宋運(yùn)輝人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也說(shuō)出了那個(gè)時(shí)代人們的共同心聲。
        從這個(gè)角度看，影視劇旁白正確的“打開(kāi)方式”，應(yīng)該超越其注解、闡釋的功能性，實(shí)現(xiàn)文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值的統(tǒng)一。類比于中國(guó)藝術(shù)講求“化境”的最高境界，故事講述、角色塑造與旁白講述要經(jīng)過(guò)反復(fù)的意匠加工、錘煉糅合，最終才能渾然一體地傳遞主題和情感。
        創(chuàng)作者要更好地用影視語(yǔ)言講清故事、講好故事，把功夫?qū)崒?shí)在在地用在影像敘事中。中國(guó)畫(huà)講求“且空而后能簡(jiǎn)，簡(jiǎn)而練，則理趣橫溢，而脫略形跡”的留白魅力，中國(guó)古典詩(shī)歌追求“言有盡而意無(wú)窮，余意盡在不言中“的審美意境。其實(shí)，影視劇旁白亦如此。旁白是錦上添花、畫(huà)龍點(diǎn)睛，多不如少，少不如精。創(chuàng)作者不必將所有意圖都直接、淺顯地表達(dá)出來(lái)，創(chuàng)作也需留白，如此才能給觀眾以想象空間，使作品更有藝術(shù)性和觀賞性。畢竟，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)漠?huà)紙，便再無(wú)可回味的余地了。
  （摘編自王《影視劇旁白，畫(huà)龍點(diǎn)睛還是畫(huà)蛇添足？》）材料二：
        網(wǎng)劇時(shí)代的旁白有一些積極的變化，這種變化無(wú)一例外的，都是為了增強(qiáng)觀眾的代入感。首先是旁白中“獨(dú)白”的使用更加頻繁。這是一種講述視角的切換，由客觀、全知和審慎的第三人稱，變?yōu)閯≈薪巧膬?nèi)心剖白，更適合傳遞情感，相對(duì)比較細(xì)膩。很多青春劇和都市劇也會(huì)在旁白中使用角色獨(dú)白，在一定程度上減弱了和觀眾的區(qū)隔。
        相比較為常規(guī)的自述式旁白，女性群像劇《愛(ài)很美味》算是一種新嘗試：在開(kāi)篇時(shí)讓三位女主角以旁白的形式進(jìn)行互相介紹。之所以采用這樣的形式，一是能夠讓觀眾快速熟悉三個(gè)人的性格和之前的故事；二是用“互相吐槽”的方式，強(qiáng)化三個(gè)人之間的關(guān)系。
        其次，沿用《潛伏》的旁白創(chuàng)作方式，將第三人稱的旁白進(jìn)行“人格化”處理，也能拉近和觀眾的距離?！稈吆陲L(fēng)暴》的旁白配音演員周揚(yáng)就在采訪里提到，在配旁白的時(shí)候，他會(huì)先給自己設(shè)定一個(gè)身份。在《掃黑風(fēng)暴》里，旁白可能代表著督導(dǎo)組，代表一種正義的聲音。當(dāng)他具備獨(dú)立人格時(shí)，也會(huì)更融入劇集本身。
        旁白還有一重比較特殊的“隱藏價(jià)值”，就是給劇集“兜底”，或者說(shuō)“打補(bǔ)丁”。不同于需要現(xiàn)場(chǎng)拍攝的畫(huà)面和受制于演員檔期等問(wèn)題的配音，旁白的靈活性相對(duì)更高，因此可以填補(bǔ)一些劇集后期制作時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?！稘摲返膶?dǎo)演姜偉就提到，旁白從客觀上講，是后期求變的一條渠道。
        有相關(guān)從業(yè)者說(shuō)，很多時(shí)候劇中加入的旁白，是受制于內(nèi)容審核的修改。“從樣片到成片的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)很多層審核和修改。如果有某些很關(guān)鍵的戲份被刪除，前后就不連戲了，角色的心路歷程也不成立，如果沒(méi)有更好的補(bǔ)救辦法，就只能用旁白來(lái)補(bǔ)充。”
        但這也不是某些國(guó)產(chǎn)劇濫用旁白的借口?！皫缀跛械膭《紩?huì)遇到類似的情況，拍攝過(guò)程不可能沒(méi)有一點(diǎn)漏洞、”沈洋認(rèn)為，“好的導(dǎo)演和剪輯應(yīng)該有應(yīng)對(duì)這種突發(fā)狀況的技巧，讓觀眾在看到這兒時(shí)不會(huì)覺(jué)得特別突兀。”
        將目光移向海外劇市場(chǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)旁白仍然有很多可供開(kāi)發(fā)的新形態(tài)。在英美劇領(lǐng)域，就有不少“打破第四面墻”的旁白，如《倫敦生活》《紙牌屋》等；另外，旁白的視角也可以不拘泥于劇中角色，《絕望主婦》里，旁白是第一集就已經(jīng)去世的瑪麗?愛(ài)麗絲，以死者的視角講述四位好朋友的故事。
        隨著時(shí)代的進(jìn)步，劇集的敘事語(yǔ)言也在不斷發(fā)生變化。最近圍繞旁白的爭(zhēng)議充分證明了這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“行活”，而是需要費(fèi)心琢磨的重要環(huán)節(jié)。希望旁白能越來(lái)越多地成為一部劇的“亮點(diǎn)”，而不是“雷點(diǎn)”。
  （摘編自毒眸《劇里用旁白，真的不合適嗎？》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.旁白作為影視劇的一種語(yǔ)言手段，曾經(jīng)是“爆款”劇的標(biāo)志和記憶點(diǎn)。
  B.失敗的影視劇都是把旁白當(dāng)作萬(wàn)能藥、萬(wàn)金油，過(guò)度使用，沒(méi)有充分的信任和尊重觀眾。
  C.進(jìn)入網(wǎng)劇時(shí)代，影視劇的旁白有一些變化，變化目的是增強(qiáng)觀眾的代入感。
  D.開(kāi)發(fā)旁白的新形態(tài)不能拘泥于傳統(tǒng)形態(tài)，也不能僅限于國(guó)產(chǎn)劇，還應(yīng)向海外劇學(xué)習(xí)。
  （2）下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一的論證語(yǔ)言雖然平實(shí)易懂，但也不失俏皮，與其使用了多種修辭手法有關(guān)，如比喻、設(shè)問(wèn)、引用等。
  B.材料一運(yùn)用了類比論證，將中國(guó)畫(huà)、中國(guó)古典詩(shī)歌與影視劇旁白進(jìn)行類比，論證留白的作用。
  C.材料二引用沈洋的話是為了論證國(guó)產(chǎn)劇不能濫用旁白的觀點(diǎn)，“幾乎”“一點(diǎn)”等詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。
  D.材料二運(yùn)用了舉例論證、比喻論證等方法，論述旁白的一些變化及強(qiáng)調(diào)不能濫用旁白要開(kāi)發(fā)旁白的新形態(tài)。
  （3）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)支撐“好的旁白能夠畫(huà)龍點(diǎn)睛”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.電視劇《歡樂(lè)頌）的旁白，一會(huì)兒替角色表達(dá)思緒，一會(huì)兒替導(dǎo)演交代場(chǎng)景，一會(huì)兒干脆變成“電影錄音剪輯”，描述起演員的表演。
  B.電視?。▏恰分胁捎门c劇中人物語(yǔ)言風(fēng)格高度契合的旁白，對(duì)劇情的發(fā)展做意味深長(zhǎng)的評(píng)論和總結(jié)，提示觀眾品出多重滋味。
  C.電視劇《大明宮詞）海集開(kāi)頭、結(jié)尾的旁白敘述，在現(xiàn)實(shí)邏輯之外，又在人物內(nèi)心情感邏輯之中，形成個(gè)性化的敘事風(fēng)格。
  D.電視劇（潛伏》的旁白彌補(bǔ)了諜戰(zhàn)劇中演員“表面不動(dòng)聲色，心底波瀾起伏”的局限，與整個(gè)劇情、人物形象融為一體。
  （4）材料一的行文思路是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  （5）影視劇旁白有哪些功能？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  夢(mèng)回冰城
  蔣巍      一節(jié)抽屜從時(shí)光深處拉了出來(lái)。
        清藍(lán)的松花江戀戀地流向遠(yuǎn)方，許多記憶如童年時(shí)掛在脖頸上的鑰匙，發(fā)出清脆的響聲。那時(shí)，哈爾濱立著許多教堂，天空常有鐘聲遠(yuǎn)近回蕩，有的教堂還有唱詩(shī)班，后來(lái)哈爾濱被譽(yù)為“音樂(lè)之城”，底蘊(yùn)就源于此吧。街上有來(lái)來(lái)去去的俄羅斯婦女，嚴(yán)冬時(shí)也穿著翻毛皮裙和蕾絲長(zhǎng)襪，我很奇怪她們?yōu)槭裁床焕?。天氣好的時(shí)候，在街頭的墻角偶爾能看到一個(gè)俄羅斯老頭動(dòng)情地拉著手風(fēng)琴或小提琴，腳邊放一頂禮帽，里面有一些零錢(qián)。還有響著當(dāng)當(dāng)鈴聲的紅色有軌電車、運(yùn)送客人的黑色轎式馬車、整齊排列在街邊的人力三輪車。每到周末，母親到幼兒園接我，我都吵鬧著要坐大馬車回家--那時(shí)我就喜歡高大威武的駿馬，從此畫(huà)馬成了我的一大愛(ài)好。
        那時(shí)，我不知?dú)v史也不懂風(fēng)景。后來(lái)我才知道，“哈爾濱”是滿語(yǔ)譯音，意思是“曬漁網(wǎng)的場(chǎng)子”。直到19世紀(jì)末20世紀(jì)初沙俄帝國(guó)修筑中東鐵路，哈爾濱成為松花江畔的一個(gè)重要站點(diǎn)人煙才漸漸利密起來(lái)。那時(shí)的工具只有鐵鍬，鐵鍬也是民工的飯碗。燕山雪花大如席，東北雪花大于天-哈爾濱就這樣落生在一朵大大的雪花里。之后，被十月革命嚇跑的沙俄貴族和白軍軍官，“二戰(zhàn)”期間被德國(guó)法西斯驅(qū)趕的歐洲猶太人，紛紛逃到被稱為“東方小巴黎”的哈爾濱避難，他們的人數(shù)甚至占到哈爾濱人口的一半，很多人終老于此。與此同時(shí)，大東北肥得流油、號(hào)稱“插根筷子都發(fā)芽?jī)骸钡暮谕恋?，吸引了關(guān)內(nèi)數(shù)十萬(wàn)、上百萬(wàn)“闖關(guān)東”的移民，以至于街上到處響著大嗓門(mén)兒的山東話。哈爾濱漸漸有了滿天星光和萬(wàn)家燈火。
        家鄉(xiāng)，猶如童年時(shí)看的第一本小人書(shū)。直到你把自己看大了看老了，小人書(shū)還是那樣經(jīng)典。哈爾濱這本小人書(shū)上畫(huà)著什么呢？哦，我一直記著南崗區(qū)那些尖頂?shù)募t鐵蓋、綠閣樓，那些黃院墻、半圓窗的一幢幢洋房，老道外那些巴洛克式的青磚樓、有著長(zhǎng)長(zhǎng)回廊的大雜院和院中用繩桶提水的老井。還有道里區(qū)那片闊大的平民區(qū)地德里，俗稱“偏臉子”。細(xì)細(xì)一想，這個(gè)稱謂多丑啊——當(dāng)然也透著哈爾濱人天生的幽默和自嘲。當(dāng)年，這里棚戶連片，過(guò)道逼仄，雨天泥漿滿地，冬天冰凍路滑。我家當(dāng)時(shí)在環(huán)境較好的電車街，但升初中時(shí)我被分到地德里的二十九中學(xué)我和梁曉聲同校，我初三，他初一。我的印象里，那時(shí)的曉聲瘦得像豆芽菜，話不多，不過(guò)一雙眼睛精光四射，進(jìn)校就追求同年級(jí)的一個(gè)“?；ā薄业拿妹?，可惜未成。許多年以后，他在中國(guó)作協(xié)的一次研討會(huì)上說(shuō)：“正是蔣巍妹妹對(duì)我的無(wú)情打擊，逼我走出了‘偏臉子’?！比珗?chǎng)哄堂大笑。
        讀初中時(shí)，我的俄語(yǔ)老師是一位優(yōu)雅的俄羅斯婦女，是她教我背誦了普希金的許多抒情詩(shī)。1964年，我考入省重點(diǎn)中學(xué)哈三中，不久一篇作文被省電臺(tái)選中播出，學(xué)校還在門(mén)廳貼出通知，讓全校學(xué)生收聽(tīng)，這真讓我心里樂(lè)開(kāi)了花！那年的國(guó)慶之夜，我和院里的一群伙伴歡快地拉起手風(fēng)琴，在中央大街手拉手圍成圈，盡情地唱著跳著舞著，引來(lái)滿街的人潮和歡聲，其中有很多金發(fā)碧眼的俄羅斯少年。后來(lái)，我到了北大荒，一位回哈爾濱探親的同學(xué)帶來(lái)一瓶紅酒，我用牙齒砰地一聲掀掉瓶蓋，把少年時(shí)的記憶含淚一飲而盡。
        我以為，哈三中給予我的最大饋贈(zèng)，就是終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和展示個(gè)性的勇氣。我學(xué)會(huì)了滑冰、游泳，學(xué)會(huì)了打籃球、排球、冰球，我和隊(duì)友還得過(guò)全市中學(xué)生冰球比賽冠軍。后來(lái)當(dāng)了作家，可以周游全國(guó)了，我只身一人，游過(guò)黑龍江、嫩江、松花江、長(zhǎng)江、珠江，曾在江流中救過(guò)一位上海女知青。我還游過(guò)渤海、黃海、東海、南海，就是沒(méi)游過(guò)黃河，因?yàn)椤疤M(jìn)黃河洗不清”。一個(gè)傍晚，我在遼寧興城游海，游著游著竟然看不到陸地了，嚇得我魂飛魄散，趕緊往回游，終于看到了遠(yuǎn)處的一抹黛綠。哈爾濱一向出好嗓子，我也有。有一次跟著中國(guó)作家團(tuán)參加歐洲筆會(huì)，我放聲高歌一曲《我的太陽(yáng)》，征服了各國(guó)同行和當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生。一位法國(guó)女作家對(duì)我說(shuō)：“蔣先生，謝謝你帶來(lái)了中國(guó)改革開(kāi)放的新風(fēng)貌，這個(gè)美好的夜晚屬于你！”同行的陳忠實(shí)高興地向我伸出大拇指，指間夾著他那嗆人的廉價(jià)雪茄煙。
        眾所周知，哈爾濱最迷人的是著名的中央大街：整條街用圓潤(rùn)的面包石鋪就，兩邊排列著歐洲各個(gè)時(shí)期、各種風(fēng)格的建筑。在我看來(lái)，中央大街就像是哈爾濱的金手指，由猶太人建的造型華美的馬迭爾賓館，就是指上閃閃發(fā)光的鉆戒。
        必須提及我對(duì)家鄉(xiāng)的一個(gè)小小貢獻(xiàn)。1985年，時(shí)在哈爾濱日?qǐng)?bào)社工作的我，與同事們一同為哈爾濱起一個(gè)別稱，有人提議叫“濱城”，有人提議叫“江城”，最后我主張叫“冰城”——因?yàn)檫@才是哈爾濱最亮麗的特色。后來(lái)，全國(guó)各地、世界各國(guó)的很多游客都選擇在冬天來(lái)到冰城哈爾濱觀光，那些高大壯麗、晶瑩剔透的“水晶宮”，那些千姿百態(tài)、充滿奇思妙想的冰雕雪塑，絕對(duì)是他們?nèi)松须y以忘懷的風(fēng)景。
        于今，我已離開(kāi)家鄉(xiāng)三十年。回想去過(guò)的世界各地，無(wú)論景致多么美好，都不過(guò)是我人生旅途中匆匆停留的驛站。唯有冰城哈爾濱，唯有母親一次次含淚送我的那個(gè)路口，才是我心中永遠(yuǎn)地依傍。
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.哈爾濱之所以被譽(yù)為“音樂(lè)之城”，與當(dāng)年城里有許多教堂，以及教堂所擁有的唱詩(shī)班不無(wú)關(guān)系。
  B.哈爾濱人天生擁有幽默和自嘲的特點(diǎn)，這一點(diǎn)從他們給道里區(qū)的地德里取名為“偏臉子”可以看出。
  C.作家梁曉聲在初中時(shí)追求作者的妹妹，沒(méi)能成功，梁曉聲后來(lái)提到這件事對(duì)他的影響，但他遭到了大家的嘲笑。
  D.哈三中是作者的母校，這里培養(yǎng)了他終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和展示個(gè)性的勇氣，是母校給他的最大饋贈(zèng)。
  （2）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.開(kāi)篇一句“一節(jié)抽屜從時(shí)光深處拉了出來(lái)”獨(dú)立成段，運(yùn)用比喻手法，語(yǔ)言表達(dá)新穎獨(dú)特，吸引讀者興趣。
  B.文章善用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，描寫(xiě)作家陳忠實(shí)，“指間夾著他那嗆人的廉價(jià)雪茄煙”的細(xì)節(jié)使人物形象躍然紙上。
  C.作者擅長(zhǎng)形象化描寫(xiě)，比如描寫(xiě)哈爾濱的中央大街時(shí)，將其比作金手指上“閃閃發(fā)光的鉆戒”，極為傳神。
  D.文章后面作者特意寫(xiě)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的“小小貢獻(xiàn)”——主張哈爾濱的別稱叫“冰城”，可見(jiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的深愛(ài)。
  （3）請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線處的句子。
  （4）請(qǐng)結(jié)合全文，分析標(biāo)題“夢(mèng)回冰城”的好處。
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀短文，完成問(wèn)題。
  ??從建筑功能角度而言，北京中軸線的南北兩側(cè)建筑，按照重要性由弱到強(qiáng)的順序，依次向核心匯聚，而故宮就是中軸線的核心，南起端門(mén)，北至神武門(mén)，東西兩側(cè)分別為東華門(mén)和西華門(mén)。明清時(shí)期，①             ，其重要性極其突出。故宮以南，主要建筑有天安門(mén)、正陽(yáng)門(mén)、永定門(mén)，由近及遠(yuǎn)，在功能上，②             。其中，天安門(mén)為皇城的正門(mén)，正陽(yáng)門(mén)為北京內(nèi)城的正南門(mén)，永定門(mén)則為北京外城正南門(mén)；前門(mén)大街及天橋南大街則作為紐帶，將正陽(yáng)門(mén)與永定門(mén)連接起來(lái)。故宮以北，主要建筑有景山建筑群、鼓樓、鐘樓。其中，景山為明清時(shí)期的皇家御苑；鐘樓和鼓樓曾經(jīng)為古都的報(bào)時(shí)中心，百官上朝、百姓生息勞作均以此為度；地安門(mén)內(nèi)大街、地安門(mén)外大街是展開(kāi)的雙手，分別牽著景山和鼓樓。
  ??北京中軸線建筑的布局還③             。比如，位于中軸線核心位置的太和殿，采用了“千層餅”地基、浮放柱底、榫卯連接、分層斗拱、抬梁式大木構(gòu)架、厚重瓦頂、磨磚對(duì)縫墻體等建筑技術(shù)，其廡殿式屋頂、九踩鎏金斗拱、三交六椀菱花紋門(mén)窗裝飾、數(shù)百年光亮如新的金磚地面、奢華的寶座和蟠龍?jiān)寰?、輝煌的金龍和璽彩畫(huà)等，都代表了我國(guó)古代建筑技藝的最高水平。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)與文中“雙手”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。
  B．主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。
  C．人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
  D．商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
  組卷：14引用：3難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書(shū)館、光明網(wǎng)聯(lián)合主辦的“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2022”揭曉儀式在北京舉行，“穩(wěn)”字當(dāng)選年度國(guó)內(nèi)漢字。從年度國(guó)內(nèi)漢字中，我們讀懂了處變不驚的中國(guó)?！胺€(wěn)”是主基調(diào)，也是大局，反映了中國(guó)人務(wù)實(shí)的處世哲學(xué)。放眼報(bào)端和屏前：論及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”；論及改革場(chǎng)景，我們強(qiáng)調(diào)“蹄疾步穩(wěn)”；論及糧食安全，我們講“端穩(wěn)中國(guó)飯碗”……盡管世界不太平，但中國(guó)人自有一種”任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚(yú)船”的沉著與冷靜，這是久經(jīng)磨難后的蓄勢(shì)待發(fā)，也是洞悉大勢(shì)后的積極應(yīng)對(duì)。
  “穩(wěn)”字也引發(fā)了廣大青年學(xué)子的關(guān)注，深入理解“穩(wěn)”字的內(nèi)涵讓他們?cè)诿鎸?duì)生活、學(xué)習(xí)的問(wèn)題和成長(zhǎng)、成才的煩惱時(shí)更加淡定從容。
        以上材料對(duì)你有什么啟示意義？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：13引用：4難度：0.7

  解析