2020-2021學(xué)年浙江省嘉興市七年級（下）期中語文試卷
發(fā)布：2024/8/27 1:0:9
一、積累（19分）
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1．閱讀下面文字，完成后面題目。
??讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾（A．zhì B．chì ）痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時乙【意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。】的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國獻身的情懷。
（1）文中甲處加點字讀音正確的一項是。
A．zhì
B．chì
（2）根據(jù)意思在乙處寫出相應(yīng)的成語。
（3）文中有一個錯別字：“”應(yīng)改為“”。組卷：6引用：1難度：0.8 -
2．古詩名句默寫。
??故園難舍。有的人，馬蹄未遠淚沾襟，那是岑參《逢入京使》時“（1），”的凝噎；有的人，聞?wù)哿鴤麆e，那是李白《春夜洛城聞笛》中“（2），”的思念；也有人，面對高官厚祿不為所動，那是《木蘭詩》中“（3），”的歸心似箭；還有人，丘山林月皆桑梓，那是王維《竹里館》中“（4），”的天人相知。組卷：16引用：1難度：0.5 -
3．下列句子中，沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
組卷：2489引用：27難度：0.9
二、閱讀（41分）
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8．閱讀下面文言文，完成下面各題。
【甲】 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】 魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣①蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞②？”肅造次③應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊④其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。時蒙與成當(dāng)、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此。
（節(jié)選自《三國志?吳志?呂蒙傳》）注：①〔詣〕拜訪。②〔虞（yú）〕意料，預(yù)料。③〔造次〕魯莽，輕率。④〔拊〕撫摩。
（1）字詞理解。
①【乙】文中“計安可不豫定”與《木蘭詩》中“安能辨我是雄雌”句式相近，所以【乙】文中的“安”可以理解成。
②“就”在“百度漢語”中部分常見義項有如下幾項?！疽摇课闹小懊C于是越席就之”中“就”應(yīng)理解為。（填序號）
A.湊近；靠近
B.到；開始從事
C.完成；確定
D.僅僅；只
（2）用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）
蒙于是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此
（3）【甲】文中體現(xiàn)孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙學(xué)習(xí)方法的句子是“”，【乙】文中體現(xiàn)魯肅輕敵、大意的句子是“”。
（4）結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，說說呂蒙是一個怎樣的人。組卷：8引用：2難度：0.5
三、寫作（40分）
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9．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
??意料，預(yù)料。一個人的價值不是以數(shù)量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節(jié)。在踐行社會主義核心價值觀的過程中，很多人甘于平凡，立足腳下，小事情成就了大事業(yè)。
寫作提示：
（1）以《_______助他成功》為題，寫一篇作文，不少于 500 字。
（2）把題目補充完整，注意此文應(yīng)該用第三人稱寫作。
（3）“助他成功”的可以是人，如父母、老師、朋友等；也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等；可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等；還可以是一種品質(zhì)，如自信、堅持、勇氣等。組卷：9引用：2難度：0.5