人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第三單元 師長(zhǎng)情誼》2020年單元測(cè)試卷（4）
發(fā)布：2024/11/11 15:0:2
一、單選題
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1．臨近春節(jié)之際，每一個(gè)車站、機(jī)場(chǎng)都擠滿了要回家過(guò)年的人。無(wú)論是在外打工的民工還是學(xué)生，他們都不顧勞累，長(zhǎng)途跋涉趕回家鄉(xiāng)。這是因?yàn)樗麄儯ā 。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.7 -
2．在我國(guó)由祖輩、父輩、子輩組成的主干家庭很多，家和萬(wàn)事興，但在溫暖的大家庭中也會(huì)因?yàn)楦鞣N原因產(chǎn)生一些沖突。對(duì)“愛(ài)的碰撞”說(shuō)法正確的是（ ）
①父母的“不放心”和我們的自主意識(shí)會(huì)產(chǎn)生矛盾
②我們不能審視父母的愛(ài)，更不能挑戰(zhàn)父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)
③親子沖突處理不好會(huì)傷害雙方感情
④有效交流可增進(jìn)理解、化解沖突組卷：78引用：4難度：0.7 -
3．有的教師講課情緒飽滿，講到動(dòng)情處，往往慷慨激昂，滔滔不絕，扣人心弦，給人以震撼人心的力量，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴；有的教師講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，妙語(yǔ)連珠，引來(lái)學(xué)生會(huì)心的微笑；有的教師講課精于教學(xué)的技巧，充滿著機(jī)智，整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序，過(guò)渡自然，組織嚴(yán)密，搭配合理，有條不紊；有的教師講課親切自然，樸實(shí)無(wú)華，娓娓道來(lái)，雖沒(méi)有江海波瀾的壯闊，卻不乏山澗流水之清新，給學(xué)生心曠神怡、恬靜安寧的感受。這段材料啟示我們（ ?。?br />①每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格
②不符合自己審美標(biāo)準(zhǔn)的老師，可以不聽(tīng)他的課
③無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重
④要尊重老師的“不同”，這種態(tài)度可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。組卷：43引用：14難度：0.7 -
4．以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的教學(xué)風(fēng)格的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：3難度：0.7 -
5．教授的回答
面對(duì)“為什么芝大是獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多的大學(xué)”的疑問(wèn)，芝加哥大學(xué)教授盧卡斯回答是，因?yàn)橹ゴ蟮膶W(xué)生能力更強(qiáng)，面對(duì)這些優(yōu)秀的學(xué)生，芝大的教授不得不更加上進(jìn)。這個(gè)回答印證了（ ?。?/h2>組卷：25引用：2難度：0.7 -
6．莉莉的爸媽遠(yuǎn)在千里之外的城市打工，莉莉每天都給爸媽打電話，有時(shí)還會(huì)視頻聊天、莉利的奶奶感嘆道：“現(xiàn)在條件真好，我們小時(shí)候，跟家人溝通一封信來(lái)來(lái)往往要半個(gè)多月。”這表明（ ?。?/h2>
組卷：28引用：9難度：0.8 -
7．2018年6月11日，安徽五河縣一小學(xué)生家長(zhǎng)，因在微信群里向老師詢問(wèn)未馬上得到回復(fù)，就在群里辱罵老師，還到校內(nèi)扇了老師的耳光。13日，五河警方表示，打人家長(zhǎng)被處行政拘留10日。這則材料啟示我們（ ?。?br />①作為學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師應(yīng)當(dāng)多一份理解
②作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和老師溝通
③作為家長(zhǎng)應(yīng)尊師重教
④教師已經(jīng)發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)組卷：0引用：2難度：0.7 -
8．下列詩(shī)句中，能反映子女對(duì)父母感激之情的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：3難度：0.7
二、簡(jiǎn)答題
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23．【親近社會(huì) 積極健康交往】
初中三年，通過(guò)父母的撫育、同學(xué)的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。請(qǐng)分享你成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)。
（1）成長(zhǎng)路上，有朋友陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺(jué)得漫長(zhǎng)，再曲折的路也不覺(jué)得艱難。我們?nèi)绾魏亲o(hù)朋友間的友誼？
（2）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。學(xué)生與老師發(fā)生矛盾怎么辦？請(qǐng)你給同學(xué)們介紹幾種處理矛盾的策略方法技巧。
（3）當(dāng)今社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，微信、QQ等無(wú)處不在，我們可以利用它們與遠(yuǎn)方的親人、朋友瞬間相連、互通信息。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，生活中在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，哪些情況需要我們提高警惕，防止被騙？組卷：2引用：3難度：0.3 -
24．數(shù)學(xué)課上，王老師發(fā)現(xiàn)小凡正聚精會(huì)神地看小說(shuō)，便走過(guò)去將書(shū)沒(méi)收了，并十分生氣地說(shuō)：“還學(xué)不學(xué)習(xí)？不學(xué)滾出去！”小凡沒(méi)說(shuō)話，過(guò)了一會(huì)兒他又拿出一本小說(shuō)來(lái)看，王老師再次將書(shū)沒(méi)收了。下課后，小凡攔住王老師，沒(méi)好氣地說(shuō)；“趕緊把書(shū)還給我，我還要還給別人呢！”
（1）小凡和王老師之間出現(xiàn)沖突的癥結(jié)在哪里？
（2）請(qǐng)你就師生如何交往提幾點(diǎn)建議。組卷：5引用：2難度：0.5