2020-2021學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市耒陽(yáng)市中考語(yǔ)文一檢試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與應(yīng)用（30分）
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1．加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：47引用：3難度：0.9 -
2．下列各組詞語(yǔ)中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.8 -
3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.9 -
4．下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.8 -
5．下列文學(xué)文化常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：2難度：0.9
三、現(xiàn)代文閱讀（24分）
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14．閱讀下面的文字，完成各題。
①“書卷長(zhǎng)留伴一生?！睍?jiǎn)翰墨的馨香，總能滋潤(rùn)干渴的心田，拂去靈魂的浮躁，撇除精神的泡沫。
②然而，當(dāng)白紙黑字變?yōu)樘摂M數(shù)字，當(dāng)實(shí)體書籍容身數(shù)碼屏幕，讀屏與讀書的“華山論劍”，總是會(huì)在世界讀書日來臨之際，如期上演。有的人認(rèn)為，數(shù)字化乃是大勢(shì)所趨，讀屏不但無可厚非，還能開闊個(gè)人眼界、填平信息鴻溝。相反，有的人則篤定，數(shù)字閱讀助長(zhǎng)了碎片化、片段式閱讀，也容易讓人喪失專注力。爭(zhēng)論一再出現(xiàn)，似乎意味著，讀書與讀屏生來就是非此即彼、非黑即白的對(duì)立關(guān)系。
③其實(shí)不然?；赝祟愰喿x歷史，無論是文字載體，還是閱讀方式，本來就是處在不斷變化、與時(shí)俱進(jìn)之中。書籍的數(shù)字化，不過是時(shí)代發(fā)展的必然。開卷有益。君不見，數(shù)碼產(chǎn)品層出不窮，電子書籍成為“標(biāo)配”，不是讓閱讀更加方便了嗎？在地鐵公交上，通過數(shù)字閱讀，對(duì)知識(shí)的點(diǎn)滴汲取，不是讓生活更加充實(shí)嗎？“忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書”，又有何不可？
④事實(shí)上，人們對(duì)數(shù)字閱讀的批評(píng)，與其說是對(duì)閱讀形式的責(zé)難，毋寧說是對(duì)閱讀內(nèi)容的不滿。數(shù)字化讓閱讀更便利的同時(shí)，也打開了傳播無效信息、庸俗信息的“潘多拉魔盒”。對(duì)于每一個(gè)人而言，沉浸于微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)，自然很難讓信息沉淀下來，成為思想的養(yǎng)料；鐘情于娛樂至死，甚至是低俗不堪的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，難免會(huì)讓自己的靈魂染上低級(jí)趣味；習(xí)慣于“快餐式”信息，更是只會(huì)給自己留下一個(gè)虛幻的閱讀假象。說到底，閱讀無關(guān)形式，根本乃在于內(nèi)容。
⑤閱讀，絕不僅僅只是一個(gè)知識(shí)獲取的過程，更關(guān)乎人的精神趣味。正如一句名言，“未經(jīng)反省的人生不值得過”，未經(jīng)篩選的信息同樣是不值得讀。而這，恐怕才是讀屏與讀書之爭(zhēng)的關(guān)鍵點(diǎn)所在。其實(shí)，書本身是有分量的。只不過，書的分量從來都不體現(xiàn)在紙張的厚薄、墨色的濃淡，而體現(xiàn)在內(nèi)容的深淺、品格的高下。當(dāng)前，數(shù)字閱讀還沒有完全擺脫掉“碎片化”“膚淺化”的標(biāo)簽，這需要我們推動(dòng)傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力新舊媒體形態(tài)融合發(fā)展，為數(shù)字閱讀提供更好的內(nèi)容和載體。
⑥宋代大儒朱熹曾如此詮釋讀書之法：“無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳?！笔聦?shí)上，只有自己挑選的書籍和內(nèi)容本身有分量，“深閱讀”才有可能順理成章地展開。在這個(gè)意義上，讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格。堅(jiān)守這一點(diǎn)，恐怕比爭(zhēng)論該不該讀屏，意義重要得多。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》（ 2016年04月22日 11 版，文/陳凌）
（1）下列對(duì)本文主旨的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．?dāng)?shù)字閱讀是時(shí)代發(fā)展的必然。
B．閱讀無關(guān)形式，根本在于內(nèi)容。
C．閱讀關(guān)乎人的精神趣味。
D．讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格。
（2）下列有關(guān)“數(shù)字閱讀”的表述，理解不正確的一項(xiàng)是
A．?dāng)?shù)字閱讀是指閱讀的數(shù)字化，既指文字載體的數(shù)字化，也指閱讀方式的數(shù)字化。
B．?dāng)?shù)字閱讀會(huì)給忙碌的人們帶來更多的閱讀便利，使他們的生活變得更充實(shí)。
C．?dāng)?shù)字閱讀難以讓信息沉淀下來，會(huì)讓靈魂染上低級(jí)趣味，使人產(chǎn)生虛幻的閱讀假象。
D．?dāng)?shù)字閱讀需要傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型來提供更好的內(nèi)容和載體。
（3）下列對(duì)文章的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是
A．第①段運(yùn)用排比句的形式，語(yǔ)言生動(dòng)形象且富有詩(shī)意，闡釋了書籍對(duì)人的重要作用。
B．第②段作者通過列舉正反兩種觀點(diǎn)，來闡明讀書與讀屏生來就是一種對(duì)立的關(guān)系。
C．第⑥段引用朱熹的話，闡明了讀書要講究方法，即專心致志，虛心研讀，反復(fù)賞玩。
D．本文從讀書與讀屏的爭(zhēng)論談起，運(yùn)用多種論證方法，有力地證明了本文的中心論點(diǎn)。組卷：23引用：2難度：0.5
四、作文（50分）
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15．半命題作文。
鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細(xì)細(xì)咀嚼，用心感悟人間真味盡在其中。
請(qǐng)以“ 的味道”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)全抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）；
②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。組卷：25引用：2難度：0.8