2022-2023學(xué)年浙江省臺(tái)州市臨海市回浦中學(xué)國(guó)際部高一（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共1小題，每小題，共42分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
天下書(shū)卷 ，就連計(jì)算機(jī)也有尚未收錄的滄海遺珠，就連作者本人也不會(huì)完整記住自己細(xì)細(xì)打（磨/摩）的情節(jié)、精心雕刻的人物。若讀者是為了閱讀而記住，未嘗有些可憐且可悲。
讀書(shū)的目的不外乎兩種，一是功利，二是純粹，兩者也并非涇渭分明。考試用的書(shū)，包括教材、教輔、理論著作，我真是硬著頭皮看了無(wú)數(shù)，邏輯、推論、原理從不會(huì)在腦海里長(zhǎng)久停留，只能拿出 的氣勢(shì)，連夜奮戰(zhàn)只為了考試當(dāng)天，能夠竹筒倒豆子般順暢作答。但這種閱讀的比例很小。純粹閱讀時(shí)，我沒(méi)有什么書(shū)單，全憑個(gè)人偏好去選擇散文、隨筆、小說(shuō)等，若連讀此類書(shū)籍都是為了“記住”，那閱讀時(shí)的輕松快樂(lè)也將會(huì)被剝奪。
隨心所欲讀書(shū)，哪怕轉(zhuǎn)眼就忘，只要過(guò)程是暢快的， 足夠；有的文字略顯深刻，需含英咀華細(xì)細(xì)思索，即便當(dāng)下沒(méi)有結(jié)果，等上幾年，再次翻看時(shí)，那種獨(dú)屬于你一人的豁然開(kāi)朗之感算得上人生一大高光時(shí)刻。
功利與純粹，兩者沒(méi)有 ，也并不沖突，就像我的左手和右手也不會(huì)提出“唯我獨(dú)尊”的愚蠢要求，它們相互配合著使我成長(zhǎng)。難啃的書(shū)得磨，豆子倒完之后的事就交給閱卷人，我已如釋重負(fù)。喜歡的書(shū)無(wú)（須/需）急，讀罷，即便忘記情節(jié)，一些情感、一些場(chǎng)景、一些字句實(shí)際上已經(jīng)不受控地在身體里流淌。——丁朝歡《記住不是唯一的目的，讀便是》
（1）文中加點(diǎn)詞注音或字形全都正確的一項(xiàng)是
（2）依次填入文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．涇渭分明（jīng） 含英咀華（jǔ） 打磨 無(wú)須 B．涇渭分明（jìng） 含英咀華（jū） 打磨 無(wú)需 C．涇渭分明（jīng） 含英咀華（jǔ） 打摩 無(wú)須 D．涇渭分明（jìng） 含英咀華（jū） 打摩 無(wú)需
（3）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．堆積如山 置之死地 已然 高下之別 B．浩如煙海 破釜沉舟 已然 優(yōu)劣之分 C．堆積如山 置之死地 當(dāng)然 高下之別 D．浩如煙海 破釜沉舟 當(dāng)然 優(yōu)劣之分
A．若讀者是為了記住而閱讀，未嘗有些可憐且可悲。
B．若讀者是為了閱讀而記住，不免有些可憐且可悲。
C．若讀者是為了閱讀而記住，未嘗有些可憐且可悲。
D．若讀者是為了記住而閱讀，不免有些可憐且可悲。
（4）下列各項(xiàng)中和畫(huà)橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是
A．無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌。
B．他曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，像掃帚那么大。
C．而半山居霧若帶然。
D．天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。組卷：13引用：1難度：0.5
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2．下列對(duì)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.5 -
3．下列各句中，加點(diǎn)詞的翻譯不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.8
三、簡(jiǎn)答題（本大題共1小題，共6分）
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8．閱讀《拿來(lái)主義》（節(jié)選），完成下列各題。
中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來(lái)。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說(shuō)罷，單是學(xué)藝上的東西，近來(lái)就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。聽(tīng)說(shuō)不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。
但我們沒(méi)有人根據(jù)了“禮尚往來(lái)”的儀節(jié)，說(shuō)道：拿來(lái)！
當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度。尼采就自詡過(guò)他是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽(yáng)，他發(fā)了瘋。中國(guó)也不是，雖然有人說(shuō)，掘起地下的煤來(lái)，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來(lái)，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。
這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來(lái)”的東西，這是“拋給”的，說(shuō)得冠冕些，可以稱之為“送來(lái)”，我在這里不想舉出實(shí)例。
我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說(shuō)什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們?cè)倭邌菀稽c(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來(lái)”，是為“拿來(lái)主義”。
但我們被“送來(lái)”的東西嚇怕了。先有英國(guó)的鴉片，德國(guó)的廢槍炮，后有法國(guó)的香粉，美國(guó)的電影，日本的印著“完全國(guó)貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們，也對(duì)于洋貨發(fā)生了恐怖。其實(shí)，這正是因?yàn)槟鞘恰八蛠?lái)”的，而不是“拿來(lái)”的緣故。
所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！
（1）如何理解“總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了”這句話的含義。
（2）作者是怎樣提出“拿來(lái)主義”主張的？采用這樣的方式提出“拿來(lái)主義”有什么作用？組卷：10引用：3難度：0.5
四、寫作題（本大題40分）
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9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
2020年歲末，白巖松老師向大家提出一個(gè)問(wèn)題：2020年你個(gè)人的年度關(guān)鍵詞是什么？總結(jié)年度關(guān)鍵詞已成為一種慣例。在一年的最后，看看這一年到底有什么收獲，有什么感悟，對(duì)于新的一年有什么期許，然后繼續(xù)前行。
2021年，你個(gè)人的年度關(guān)鍵詞是什么？請(qǐng)結(jié)合你個(gè)人的體驗(yàn)或思考，寫一篇文章。
要求：①選好你個(gè)人的年度關(guān)鍵詞；②確定立意，自擬標(biāo)題；③明確文體，不得寫成詩(shī)歌；④不得抄襲、套作；⑤不少于800字。組卷：7引用：2難度：0.6