2022年廣西百色市樂(lè)業(yè)縣中考語(yǔ)文模擬試卷（二）

一、現(xiàn)代文閱讀。（29分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  涵養(yǎng)胸有成竹的底氣
  汪曦永      ①底氣是什么？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：a.人體的呼吸量：底氣不足，爬到第三層就氣喘了。b.指氣力或勁頭：看到新一代的成長(zhǎng)，教師們干工作的底氣更足了。c.指信心和勇氣：工作沒(méi)干好，說(shuō)話底氣不足了。人無(wú)底氣不硬，心力強(qiáng)盛則興。底氣是一種內(nèi)生的巨大力量，不憂不懼的態(tài)度、有數(shù)有譜的氣勢(shì)，體現(xiàn)的是實(shí)力與自信。人固如此，家國(guó)亦然。我們的國(guó)家是最有底氣的。我們的底氣來(lái)自哪里呢？
        ②中華民族的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化，讓我們充滿底氣?？酌侠锨f、程朱陸王等思想巨擘，浩如煙海的文化典籍；剛健堅(jiān)韌的民族精神，自強(qiáng)不息的民族品格，黨和人民在偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化……五千多年的文明史，近代以來(lái)一百八十多年的奮斗史，建黨一百年的發(fā)展史，猶如黃鐘大呂，蕩激著每個(gè)中國(guó)人的精氣神。
        ③民心民意撐起中國(guó)奮發(fā)向前的底氣。人民是黨執(zhí)政的最深厚基礎(chǔ)和最大底氣。1964年，石油工業(yè)部在關(guān)于大慶石油會(huì)戰(zhàn)的報(bào)告中說(shuō)道：“民氣主要是指民族的自尊心和自強(qiáng)心。一個(gè)國(guó)家有了民氣，就能傲視和排除多重困難，不屈服于來(lái)自各方面的壓力，自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)，屹立于世界民族之林”。一百年來(lái)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民不懈奮斗，砸爛舊世界，發(fā)展新中國(guó)，用幾十年時(shí)間走完西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌瓴抛咄甑陌l(fā)展道路。當(dāng)今中國(guó)，民氣高漲、民心凝聚，全國(guó)一盤(pán)棋、上下一條心，經(jīng)濟(jì)科技國(guó)防、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成就無(wú)不輝煌。團(tuán)結(jié)一心、匯聚億萬(wàn)人民的強(qiáng)大合力，正是我們闖關(guān)奪隘、勇毅前行的最可靠動(dòng)能。
        ④?chē)?guó)力國(guó)運(yùn)托起中國(guó)底氣。在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民勠力同心、奮勇拼搏創(chuàng)造出中國(guó)奇跡。2020年，經(jīng)濟(jì)總量突破100萬(wàn)億元，人均GDP連續(xù)兩年超過(guò)1萬(wàn)美元，創(chuàng)造了克服疫情、走向繁榮的經(jīng)濟(jì)奇跡；832個(gè)貧困縣全部摘帽，一舉取得脫貧攻堅(jiān)全面勝利，書(shū)寫(xiě)了世界減貧史奇跡；飛天、攬?jiān)?、探海?G、高鐵、航天處于世界領(lǐng)先位置，實(shí)現(xiàn)從“跟跑”到“并跑”再到“領(lǐng)跑”的嬗變。展望中華大地，“到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步”，站起來(lái)富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)的中國(guó)人，有實(shí)力有資格有底氣平視世界，充滿自信地昂首闊步、奮力前行。
        ⑤自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族而言，底氣是意志品質(zhì)的鮮亮底色，是厚積薄發(fā)的精神內(nèi)涵，是攻堅(jiān)克難的硬氣勇氣。我們要繼續(xù)增強(qiáng)信心、保持定力、堅(jiān)定底氣，集中精力辦好自己的事情，贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)，創(chuàng)造中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新的偉大奇跡。
  （摘自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2021年5月1日，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)“我們國(guó)家的底氣來(lái)自哪里？”這個(gè)問(wèn)題回答不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中華民族光榮的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的文化，讓中國(guó)充滿底氣。
  B.民氣高漲，民心民意凝聚，撐起中國(guó)奮發(fā)向前的底氣。
  C.保持定力，集中精力辦好事情，讓中國(guó)有堅(jiān)定的底氣。
  D.不斷強(qiáng)大的國(guó)力，屢創(chuàng)奇跡的國(guó)運(yùn)，托起中國(guó)的底氣。
  （2）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第①段借用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“底氣”的解釋，引入論題。
  B.第②③④段主要運(yùn)用舉例論證和道理論證，使文章更有說(shuō)服力。
  C.第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用排比和比喻，使語(yǔ)言富有氣勢(shì)、論證生動(dòng)形象。
  D.選文采用先總后分的論證結(jié)構(gòu)，使得本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰。
  （3）下列詩(shī)句，不能用來(lái)支撐本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”
  B.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?br />C.“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！?br />D.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/h2>
  組卷：2引用：1難度：0.3

  解析

• 2．閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。
  【材料一】
        按航天器探索、開(kāi)發(fā)和利用的對(duì)象劃分，航天包括環(huán)繞地球的運(yùn)行、飛往月球的航行、飛往行星及其衛(wèi)星的航行、星際航行（行星際航行、恒星際航行）。
        按航天器與探索、開(kāi)發(fā)和利用對(duì)象的關(guān)系或位置劃分，航天飛行方式包括飛越（從天體近旁飛過(guò)）、繞飛（環(huán)繞天體飛行）、著陸（降落在天體上面）、返回（脫離天體、重返地球）。
        執(zhí)行軍事任務(wù)的航天活動(dòng)，稱為軍用航天；執(zhí)行科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)、工業(yè)生產(chǎn)等民用任務(wù)的航天活動(dòng)，稱為民用航天；執(zhí)行商業(yè)合同任務(wù)的航天活動(dòng)，稱為商業(yè)航天。有人駕駛航天器的航天活動(dòng)，稱為載人航天；沒(méi)有人駕駛航天器的航天活動(dòng)，稱為不載人航天。
        如今，航天的作用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，對(duì)國(guó)家和國(guó)際的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事與社會(huì)生活都產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
  【材料二】
        神舟十三號(hào)，簡(jiǎn)稱“神十三”，為中國(guó)載人航天工程發(fā)射的第十三艘飛船，是中國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段第六次飛行。
        2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)遙十三運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，約582秒后，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。
        2022年4月14日，神舟十三號(hào)載人飛船已完成全部既定任務(wù)，將擇機(jī)撤離空間站核心艙組合體，返回東風(fēng)著陸場(chǎng)。北京時(shí)間2022年4月16日9時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。中國(guó)航天，又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)。
  【材料三】
        據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間 2022年5月10日1時(shí)56分，搭載天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船的長(zhǎng)征七號(hào)遙五運(yùn)載火箭，在我國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火發(fā)射。約10分鐘后，飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道。2時(shí) 23分，飛船太陽(yáng)能帆板順利展開(kāi)工作，發(fā)射取得圓滿成功。這是我國(guó)載人航天工程的第22次發(fā)射任務(wù)，是空間站建設(shè)從關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段轉(zhuǎn)入在軌建造階段的首次發(fā)射任務(wù)，也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第 420次飛行。
  （1）下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.航天包括環(huán)繞地球的運(yùn)行、飛往月球的航行、飛往行星及其衛(wèi)星的航行、星際航行。
  B.神舟十三號(hào)載人飛船將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員順利送入太空并成功返回。
  C.按執(zhí)行任務(wù)分類，航天活動(dòng)可分為軍用航天、民用航天、載人航天和商業(yè)航天等。
  D.天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船由長(zhǎng)征七號(hào)遙五運(yùn)載火箭搭載，在我國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一中加點(diǎn)的“飛行方式”是主謂短語(yǔ)，“脫離天體”“重返地球”均為動(dòng)賓短語(yǔ)。
  B.材料一用分類別和作詮釋的方法，對(duì)航天、航天方式、航天活動(dòng)等概念作了說(shuō)明。
  C.材料二畫(huà)線句的主語(yǔ)是“中國(guó)”，畫(huà)線句的主干部分是“中國(guó)站在新的起點(diǎn)”。
  D.材料三畫(huà)線句中的“這”指的是“天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射取得圓滿成功”這件事。
  （3）航天器的航天飛行方式有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  組卷：1引用：1難度：0.3

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  白老師，你是我的朱砂
  畢淑敏      ①我上學(xué)的第一任老師，是位美麗的女子，那時(shí)候她還沒(méi)有孩子。沒(méi)有孩子的女子，對(duì)別人家的孩子，要么是極厭煩的，要么，是極喜歡的。我的老師，是喜歡的那一種。
        ②我一年級(jí)的班主任是白玉琴老師。一天上語(yǔ)文課，白老師講《小貓釣魚(yú)》。她把課文念完之后，提問(wèn)大家誰(shuí)能復(fù)述一遍？這對(duì)剛剛上學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷。我那時(shí)梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說(shuō)：“好啊，畢淑敏愿意來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)起立?！薄一觑w膽顫，當(dāng)下想以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時(shí)間以想他法。也許因?yàn)槲覄?dòng)作太慢，白老師在這個(gè)當(dāng)兒另起了主意。她說(shuō)：“畢淑敏站到講臺(tái)上來(lái)——面向大家復(fù)述課文?！?br />      ③天啊！沒(méi)有任何法子對(duì)抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺(tái)。咬牙切齒痛下決心，以后剃成個(gè)禿瓢，永不留發(fā)。從課桌到講臺(tái)的那幾步，是我7年人生中最漫長(zhǎng)的荊棘之旅。然而無(wú)論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開(kāi)始了回答。
        ④開(kāi)蒙，古時(shí)指兒童入書(shū)塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開(kāi)始上學(xué)識(shí)字。我覺(jué)得像讀書(shū)識(shí)字這類屬于心智萌發(fā)的事兒，應(yīng)該有一個(gè)莊嚴(yán)的啟動(dòng)儀式，讓小小的心靈里，刻骨銘心這一瞬的驚詫和感動(dòng)?？上КF(xiàn)在的孩童，多半很早就稀里糊涂亂七八糟地開(kāi)始識(shí)字了?；蛟S是多嘴多舌隨心所欲的爺爺奶奶外公外婆，或許是望子成龍崇尚笨鳥(niǎo)先飛的父母，在孩童猝不及防的時(shí)候，就輕易地開(kāi)始教他們識(shí)字。鬧得孩子們對(duì)于字，就像少年面對(duì)隨意暴露身姿的異性，難以建立起斬釘截鐵的敬畏，淡薄了欣喜若狂的愛(ài)惜。甚者如那沒(méi)有成年就發(fā)動(dòng)的早戀，在初春就消耗了夏天的炎熱。
        ⑤《小貓釣魚(yú)》后，我聽(tīng)白老師對(duì)別人說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述得幾乎一字不差?！睅资旰笪抑鼗啬感?，有年輕老師對(duì)我說(shuō)：“白校長(zhǎng)（白老師已成為校長(zhǎng)）至今還會(huì)說(shuō)起當(dāng)年的你，是多么聰慧……”
        ⑥時(shí)至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動(dòng)、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個(gè)膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動(dòng)了孩子的嘗試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺(jué)到了被重視、被喜愛(ài)的歡欣。這種獲取知識(shí)的快樂(lè)，將伴隨終生。
        ⑦我上學(xué)時(shí)沒(méi)有舉行過(guò)開(kāi)蒙禮，白老師就是我的朱砂。
  （1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.選文記敘白老師鼓勵(lì)“我”上臺(tái)復(fù)述課文的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了“我”對(duì)白老師的感激和懷念之情。
  B.第③段畫(huà)線句為動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“我”極不情愿上講臺(tái)又無(wú)可奈何的心理。
  C.第②段中的兩個(gè)破折號(hào)，前者表示聲音的延長(zhǎng)，后者表示遞進(jìn)。
  D.第⑥段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞意思相近。其中“蠢蠢欲動(dòng)”貶詞褒用，使句子更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。
  （2）選文末尾的畫(huà)線句“我上學(xué)時(shí)沒(méi)有舉行討開(kāi)蒙禮，白老師就是我的朱砂”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
  （3）白老師是個(gè)什么樣的老師，她在“我”的成長(zhǎng)中有何作用？你成長(zhǎng)的過(guò)程中有和文章中的“我”類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/h2>
  組卷：10引用：1難度：0.5

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• 4．閱讀下面的文字，按要求作答。
        連續(xù)三夜，紅軍把部隊(duì)分成西、南兩個(gè)縱隊(duì)。第四天晚上他們出其不意地進(jìn)發(fā)了，幾乎同時(shí)攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開(kāi)了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊(duì)就開(kāi)始了他們轟動(dòng)一時(shí)的長(zhǎng)征。
  ①以上文段選自

   

  （國(guó)籍）埃德加?斯諾寫(xiě)的《

   

  》。
  ②根據(jù)選文簡(jiǎn)析紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)。
  組卷：11引用：1難度：0.6

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（15分）

• 12．閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。
        央視播出特別節(jié)目《大國(guó)工匠》，引起熱議。某校開(kāi)展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下各題。
        材料一  提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對(duì)于更多的中國(guó)制造來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”，如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等。
        材料二  李克強(qiáng)總理曾說(shuō)：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的“‘中國(guó)制造’升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造’?！?br />      材料三  我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過(guò)魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說(shuō)明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧?guó)工匠》講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……
        材料四  某校邀請(qǐng)大國(guó)工匠孟劍鋒來(lái)校做演講，書(shū)法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫(xiě)了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細(xì)琢來(lái)”的對(duì)聯(lián)。
  （1）請(qǐng)從材料一、材料二中提取主要信息。（每則材料信息限15字以內(nèi)）。
  材料一：

   

  
  材料二：

   

  
  （2）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。
  （3）材料四的這副對(duì)聯(lián)妙在哪里？
  組卷：10引用：2難度：0.5

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四、寫(xiě)作。（50分）

• 13．成千上萬(wàn)的蜂兒攜帶著它們的尖刺氣勢(shì)洶洶地殺來(lái)。可漫山遍野的植物卻綻開(kāi)了它們的“笑臉“——用一簇簇嬌艷的鮮花來(lái)迎接這些不速之客。結(jié)果，一副和諧、寧?kù)o、美麗的自然景色出現(xiàn)了蜂兒在植物間忙忙碌碌，替它們采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，讓辛勤的蜂兒釀蜜。
        請(qǐng)根據(jù)自己的理解和感悟，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
        要求：
  ①自選角度，自選文體，自擬題目。
  ②不得抄襲，不得套作。
  ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
  組卷：1引用：1難度：0.3

  解析