2017-2018學年湖南省長沙市芙蓉區(qū)湘一實驗中學八年級（下）第二單元單元測試卷

一、積累與運用（28分）

• 1．下列詞語的書寫及加點字的注音完全正確的一項是（　?。?/h2>

  A．物候（hòu）     懸殊（shū）  農(nóng)諺（yán）     草長鷹飛

  B．溝壑（hè）      流逝（shì）   盤旋（xuán）    博聞強記

  C．屏息（bǐnɡ）   龜裂（jūn）   沙礫（shuò）    目空一切

  D．彌漫（mí）      兩棲（qī）    褶皺（zhě）      短小精悍
  組卷：6引用：1難度：0.9

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• 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（　?。?/h2>

  A．喧嚷　稀疏　狩獵　天衣無縫

  B．骨胳　潮汐　裝置　海枯石爛

  C．劫難　帷暮　隕石　目空一切

  D．孕育　臀部　遷徒　細致入微
  組卷：6引用：1難度：0.9

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• 3．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?br />      當狂風在你耳邊呼嘯時，你只當是         ；當暴雨在你眼前傾瀉時，你只當是         ；當閃電在你頭頂肆虐時，你只當是         。人，決不能在逆境面前屈服。

  A．微風拂面，螢火流逝，屋檐滴水

  B．螢火流逝，屋檐滴水，微風拂面

  C．微風拂面，屋檐滴水，螢火流逝

  D．螢火流逝，微風拂面，屋檐滴水
  組卷：426引用：21難度：0.9

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• 4．寫出下列句子運用的表達方式。
  （1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。

   

  
  （2）大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在的南美和非洲構(gòu)成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。

   

  
  （3）這不僅僅是一個學術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）．

   

  
  （4）我和我的學生注意到每支雁隊組成的數(shù)字。六年之后，在對孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預料的希望之光。

   
  組卷：27引用：1難度：0.7

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二、閱讀理解（共42分）

• 13．閱讀下面文章，完成下列各題。
  你可知道，地球上的物種有多豐富
  [美]愛德華?威爾遜    ①一直以來，如何弄清地球上的生物種類總量和它們的全部特性，是現(xiàn)代生物學面臨的一大難題。早在250年前，瑞典博物學家卡爾?林奈就將“雙名法”（依照對生物種類的命名規(guī)則給生物命名的形式，每個物種的名字由兩部分構(gòu)成：屬名和種加詞）引入生物學，并且確立了鑒定所有生物物種的宏偉目標。
        ②但實際上，直到兩個多世紀后的今天，我們依然只能弄清龐大生物體系中極少的一部分。迄今為止，人類所發(fā)現(xiàn)的生物物種數(shù)量約為190萬種，而據(jù)估計，所有已知和未知的生物加在一起，其真實的物種數(shù)量至少是目前人類所知數(shù)量的4倍，甚至更多。
        ③以真菌為例，目前已知的數(shù)量約為10萬種，但據(jù)科學家估計，目前自然界中存在的真菌總數(shù)至少為150萬種。目前已被記錄過的線蟲為2.5萬種，而自然界中真實存在的線蟲種類估計約有50萬種。昆蟲是地球上種類最多的物種，目前已發(fā)現(xiàn)的種類約為100萬種，但自然界中真實存在的昆蟲種類估計至少有400萬種。
        ④螞蟻的存在就是一個非常具有啟示意義的例子，這種高度社會化的小蟲子幾乎占據(jù)了昆蟲總數(shù)的

  1

  3

  ，而相較于其他昆蟲，科學家對螞蟻的研究可以算是非常透徹了，目前總共發(fā)現(xiàn)了大約1.2萬種螞蟻，但可以肯定的是，自然界中真實存在的螞蟻種類，要比這個數(shù)字高出兩三倍。在過去一次針對美洲大陸大頭蟻的研究中，科學家一共發(fā)現(xiàn)了624種大頭蟻，其中344種為新種類，而隨著研究范圍的擴大，我們有理由相信，還有更多的大頭蟻新種類將會不斷被發(fā)現(xiàn)。這也從側(cè)面說明了：。
        ⑤隨著生物分類學家不斷深入微小無脊椎動物、原生動物和真菌的世界，我們相信，人類發(fā)現(xiàn)的生物種類的數(shù)量將會快速增長，因為一些未知的物種可能由于地理分布上存在季節(jié)性和限制性的特點，過去一直未曾被人類發(fā)現(xiàn)。
        ⑥此外，我們還找到一些隱藏得很深的新物種，它們形成了一個遺傳分化的群體，結(jié)構(gòu)特征非常相近，以至于生物分類學家用傳統(tǒng)分類方法根本無法對它們進行歸類，只有通過對它們的DNA進行檢測，才能進行分類。在這些分類范疇內(nèi)，科學家還找到很多新種類的螞蟻，它們或生活在懸崖峭壁的縫隙中，或生活在土壤深層，或極其罕見地以群居寄生蟲的方式，生活在其他物種的巢穴中……
        ⑦一些體形較大的生物，尤其是哺乳類、鳥類和開花植物，全部種類貌似都被人類發(fā)現(xiàn)了，但我們不要被這種假象所誤導。自林奈引入“雙名法”之后，關(guān)于較大生物的研究一直是科學家和業(yè)余愛好者的關(guān)注焦點，相反，他們對那些種類龐雜的較小生物體卻缺乏應有的關(guān)注度，對其研究的深度和廣度還遠遠不夠。
        ⑧對細菌和古生菌的分類研究，也面臨著相同的窘境。迄今為止，人類已知的細菌種類約有1萬種，但在生活中，我們在1克富含營養(yǎng)的土壤中就能得到5000種細菌，其中大部分是科學界完全不知道的，而1噸土壤中的細菌種類可達上百萬種。據(jù)科學家對海洋生物做的普查報告預計，微生物占據(jù)了海洋生物總量的90%，其中僅細菌就達到了2000萬種，如果我們再將病毒也列入統(tǒng)計范疇，那么整個地球上的生物種類總量將呈指數(shù)級增長。
        ⑨或許有人會問，你說的這些都很有道理，可是有什么意義呢？很顯然，深入了解地球上的生物多樣性的目的，絕不只是統(tǒng)計數(shù)量增加那樣簡單，科學的真正目標與林奈最初所提出的目標完全一致，它們都是為了尋找并統(tǒng)計地球上的所有生物種類，從而帶來完整的知識體系。這種知識的價值是巨大且無可爭議的，就像人類全面認識構(gòu)成人體的每個器官、組織、微小細胞對于我們的重要性一樣，只有完整地了解地球上的生物多樣性，我們才能利用我們所掌握的知識，讓它變成一座能為人類貢獻新型藥物和獨特生理過程的寶藏，并通過它來改善環(huán)境，加快生物技術(shù)進步……
        ⑩更為重要的是，了解生物的生存環(huán)境，有助于幫助我們挽救目前人類生存的實體環(huán)境，因為維系前者是保護后者的根本所在，如果我們只是保留了實體環(huán)境，而不注重前者，那么最終二者都將被破壞。
  --選自《環(huán)球人文地理》2015年第2期（1）文章第③段主要運用了什么說明方法？有什么作用？
  （2）用一句話補充出第④段空缺處的內(nèi)容。
  （3）第⑧段中說，“對細菌和古生菌的分類研究，也面臨著相同的窘境”，“窘境”在這里指什么？
  （4）閱讀⑨⑩兩段，概括列出了解生物多樣性的目的有哪些。
  組卷：54引用：5難度：0.3

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三、寫作（50分）

• 14．同學們富有創(chuàng)意的小制作或小發(fā)明體現(xiàn)了對科學的探索精神，從事這樣的活動趣味無窮。請介紹一種小制作或小發(fā)明的制作或發(fā)明過程。
  要求：
  （1）合理安排說明順序，層次清晰；
  （2）語言通順、準確。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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