2021年重慶市豐都縣小升初語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、日積月累，言語實踐求創(chuàng)新
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1．修改病句后，用行楷體字規(guī)范抄寫在空格中。
天空中下起了南瓜大的雨點，歡呼著，滾落地面。組卷：15引用：1難度：0.7
二、選擇題
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2．下列加點字的讀音有誤的一項是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.7
三、填空題
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3．讀拼音，將詞語規(guī)范地寫在橫線上。
還好提前yù bèi了一本書！yī wēi在陽光的懷里，輕輕bō nòng書頁漫讀，把情感jì tuō在書上，趕走旅途的jì mò……組卷：2引用：1難度：0.7 -
4．先自學生字“漂”，再給漢字加偏旁成新字，再組詞。
（1）“漂”，部首查字法先查，再查畫，多音字，用兩個讀音分別組詞、。下列詞語，替換“中國詩詞漂亮，語言漂亮，內(nèi)容漂亮，讀完感覺漂亮”中“漂亮”最恰當?shù)囊唤M是
A．精致 含蓄 豐富 余音繚繞
B．內(nèi)涵 多彩 優(yōu)美 津津有味
C．精彩 含蓄 豐富 回味無窮
D．精彩 多彩 優(yōu)雅 無窮無盡
（2）形近字：漂——剽（剽竊）————組卷：9引用：2難度：0.7
七、第二部分深思熟慮，閱讀世界展功夫
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12．群文擴讀，開闊閱讀視野增值生活經(jīng)驗。
（一）讀書的
那時讀《水滸傳》。會不知不覺把焦山一帶的風景當作梁山泊，做背景朗讀，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身臨其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》。雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明、后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。
（二）讀書的
①一天去同學家，看到很厚的一本書。②紙張有些泛黃，沒有封皮，沒有結(jié)尾，書角有些卷邊。③我信手拿起看看，被書故事情節(jié)所吸引，我的心燈被點亮，再三要求借回家看看，答應(yīng)明天上學還。④回到家，我利用寫作業(yè)時機，把書放在課本書的下面，余光瞄著媽媽，提心吊膽地偷看，瞄見媽媽來了就寫作業(yè)。⑤因為還要照看弟弟，在媽媽的一聲聲催促中，很不情愿的收兵。⑥趁家人都睡著了，我悄悄的打著手電筒在被窩里看，全神貫注。⑦媽媽發(fā)現(xiàn)有亮光喊我，我渾然不知，突然掀開被子，卻嚇得我大叫一聲，渾身哆嗦。⑧媽媽很生氣，揚起書就要撕，我奪不顧身全力保護，最后媽媽把書扔到地下，我心疼的舒展著被蹂躪的書頁，淚如雨下。
（三）讀書的選擇
古今中外，名著甚多，一個人一輩子也不可能把所有好書都讀完。世間也沒有必讀之書。所以，要善于選擇感興趣的、適合我們的書。人生如水流，只要有新鮮的泉水涌出，我們的人生就有活力。讀書就是補充新鮮的泉水。水流遇到石頭便會繞行；遇見低洼溪谷，便會曲折回環(huán)一會兒：遇見深谷池塘，歡快如飛瀑，涌入深池，恬然停駐?；蚓徎蚣?，順勢而為，終歸大海。
（1）在文中尋找最合適的四字詞語填空。地讀地讀地讀地讀
（2）以上三文段，分別寫了“讀書的”“讀書的”“讀書的選擇”。如果再加一小段，我會添加“（四）讀書的”。如果把這四段文字組成一篇文章，題目可以叫《》。
（3）三個不同的讀書故事，說明不同的讀書觀點。
供第一空選：A．敘述 B．描寫 C．抒情 D．議論 E．說明
供第二空選：①愛讀書 ②會讀書 ③善讀書 ④死讀書
文段（一），用的主要表達方式，說明“要”的觀點；
文段（二），用的主要表達方式，說明“要”的觀點；
文段（三），用的主要表達方式，說明“要”的觀點。
（4）細讀文（二），中心詞是“書”，設(shè)計“書”“書”“書”（每空填一字）路徑來表達觀點的。請用“//”劃分層析。
①②③④⑤⑥⑦⑧
（5）“唯有讀書，可改變你的氣質(zhì)?！蹦阆嘈抛x書有這樣的作用嗎？請結(jié)合生活實際，舉例說明自己的觀點。
（6）讀了這三段，你覺得自己在讀書這事兒上會有哪些改變？組卷：23引用：1難度：0.6
八、第四部分妙筆生花，素養(yǎng)展示傳真情
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13．習作。
（1）勾劃重點（至少標明寫誰、寫什么、方法：你的心底埋藏著哪些心愿呢？請根據(jù)你最想表達的內(nèi)容，選擇最合適的表達方式，詳略得當?shù)匕涯愕拿篮迷竿磉_出來。）
（2）擬個題目：
（3）設(shè)計亮點：好詞句 標點準 好修辭 好段式 好內(nèi)容組卷：7引用：1難度：0.5