課內閱讀。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”
老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一個樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
（1）天都峰是黃山黃山的一座山峰。
（2）第一自然段寫出了天都峰高高、陡陡的特點。
（3）從文中找出下列詞語的近義詞。
發(fā)抖--發(fā)顫發(fā)顫 突然--忽然忽然 好像--似乎似乎 陡峭--筆陡筆陡
（4）用橫線畫出“我”爬天都峰的動作?！皧^力”說明了我被老爺爺?shù)木袼袆樱蠣敔敹寄軋猿峙郎?，我更應該堅持?/div>我被老爺爺?shù)木袼袆?，老爺爺都能堅持爬山，我更應該堅持?/div>。
（5）用“一會兒……一會兒……”造句：弟弟一會兒讀書，一會兒寫字弟弟一會兒讀書，一會兒寫字。
（6）從爬天都峰這件事中，我懂得了：在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。【考點】課文內容分析．【答案】黃山；高；陡；發(fā)顫；忽然；似乎；筆陡；我被老爺爺?shù)木袼袆?，老爺爺都能堅持爬山，我更應該堅持了；弟弟一會兒讀書，一會兒寫字；在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理【解答】【點評】聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.3
相似題
-
1．課內閱讀。
巨人的花園（節(jié)選） 他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉來轉去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風還在樹頂上吼叫。“快爬上來，孩子!”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，然而孩子還是太小了。
巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私啊!現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。
（1）文中畫“ ”的句子讓你想到了哪些四字詞語？（列舉3個）
（2）品讀畫波浪線的句子，句中雪霜和北風是冬天的標志，如果換位思考，把它們看成是報春使者，你會想到毛澤東《卜算子?詠梅》中的詞句： ， 。
（3）結尾加點的“這個情景”是指什么？結合文章用自己的話說一說。
（4）聯(lián)系上下文，說說這篇童話告訴了我們什么道理。
-
2．課內閱讀。
??元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
??小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。
（1）說明燈的數(shù)量的詞語是 ；說明燈的種類多的詞語是 。
（2）請用橫線劃出文中最能說明家中“有聲有光”的句子。
（3）這個選段主要寫 。
（4）你喜歡北京的元宵節(jié)嗎？為什么？
-
3．課內閱讀。
手指（節(jié)選） 無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于它們了。無名指本身 的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
（1）無名指和小指的特點是 。
（2）“渺小”和“附庸”這兩個詞都帶有 （褒義 貶義）的意思，是說無名指和小指在五指中的 。
（3）雖然無名指和小指沒什么作用，但字里行間卻掩飾不住作者對無名指和小指的喜愛。你能找到這樣的句子，并用“ ”畫出來，然后說說作者喜愛他們的原因。
（4）選文第二段在全文中起 的作用。
（5）用自己的話說一說你對文中畫“ ”的理解。
我被老爺爺?shù)木袼袆?，老爺爺都能堅持爬山，我更應該堅持?/div>。
（5）用“一會兒……一會兒……”造句：
（6）從爬天都峰這件事中，我懂得了：
（5）用“一會兒……一會兒……”造句：
弟弟一會兒讀書，一會兒寫字
弟弟一會兒讀書，一會兒寫字
。（6）從爬天都峰這件事中，我懂得了：
在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理
在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理
。【考點】課文內容分析．
【答案】黃山；高；陡；發(fā)顫；忽然；似乎；筆陡；我被老爺爺?shù)木袼袆?，老爺爺都能堅持爬山，我更應該堅持了；弟弟一會兒讀書，一會兒寫字；在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.3
相似題
-
1．課內閱讀。
巨人的花園（節(jié)選） 他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉來轉去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風還在樹頂上吼叫。“快爬上來，孩子!”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，然而孩子還是太小了。
巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私啊!現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。
（1）文中畫“ ”的句子讓你想到了哪些四字詞語？（列舉3個）
（2）品讀畫波浪線的句子，句中雪霜和北風是冬天的標志，如果換位思考，把它們看成是報春使者，你會想到毛澤東《卜算子?詠梅》中的詞句：，。
（3）結尾加點的“這個情景”是指什么？結合文章用自己的話說一說。
（4）聯(lián)系上下文，說說這篇童話告訴了我們什么道理。發(fā)布：2025/3/10 16:30:2組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．課內閱讀。
??元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
??小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。
（1）說明燈的數(shù)量的詞語是；說明燈的種類多的詞語是。
（2）請用橫線劃出文中最能說明家中“有聲有光”的句子。
（3）這個選段主要寫。
（4）你喜歡北京的元宵節(jié)嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/10 16:30:2組卷：64引用：1難度：0.3 -
3．課內閱讀。
手指（節(jié)選） 無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于它們了。無名指本身 的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
（1）無名指和小指的特點是。
（2）“渺小”和“附庸”這兩個詞都帶有（褒義 貶義）的意思，是說無名指和小指在五指中的。
（3）雖然無名指和小指沒什么作用，但字里行間卻掩飾不住作者對無名指和小指的喜愛。你能找到這樣的句子，并用“ ”畫出來，然后說說作者喜愛他們的原因。
（4）選文第二段在全文中起的作用。
（5）用自己的話說一說你對文中畫“ ”的理解。發(fā)布：2025/3/10 16:0:1組卷：11引用：2難度：0.5
本網部分資源來源于會員上傳，除本網組織的資源外，版權歸原作者所有，如有侵犯版權，請立刻和本網聯(lián)系并提供證據(jù)，本網將在三個工作日內改正