對比閱讀，完成練習(xí)。
離別的時刻（節(jié)選）??①文葉老師一件一件地把這些沒（méi mò）收來的東西還給孩子們。她一個字也沒（méi mò）講，也無須講什么。然而，當她拿著十二張粘貼起來的郵票走到一個虎頭虎腦的小家伙面前時，卻突然說話了——
??②“尤偉同學(xué)，這是你的郵票。金陵十二釵，真漂亮……老師對不起你。道歉的話不能帶到中學(xué)里去。請你原諒我?！?br />??③孩子們的目光一齊轉(zhuǎn)過來，感情的潮水載（zǎi zài）著一個個思緒的小船漂回到了一年前……
??④那是一次莊嚴的中隊會。文葉老師正在講臺上向新入隊的少先隊員致賀詞，忽然聽到從后排座位上傳來的爭吵聲。走過去，發(fā)現(xiàn)尤偉的手里拿著金陵十二釵的郵票，氣哼哼的樣子仿佛要吃人。文葉老師當即把這位小集郵愛好者的心肝寶貝撕碎了……
??⑤尤偉站了起來，紅紅的眼睛像一對紅蘋果。
??⑥這時候，尤偉的同桌站了起來。他的臉漲得通紅，也許是過于激動，他的話說得不連貫，也不完整，但孩子們還是聽懂了。原來那次開會，是他把尤偉的“金陵十二釵”郵票從書包里翻出來，他喜歡得不得了，就問尤偉在哪兒買的，尤偉悄聲勸告他注意聽老師講話。誰料他拿出“鐵哥兒們”的脾氣說：“別裝蒜，你不告訴我，我就不給你?！眱蓚€人的爭吵聲被文葉老師發(fā)現(xiàn)了。后來，尤偉代他受過，他雖難（nán nàn）受，可畢竟沒有勇氣站出來?！澳嵌际俏业腻e。老師，我……對不起尤偉……更對不起你……使你上火……”他泣不成聲了。
??⑦教室里出現(xiàn)唏噓聲和抽泣聲。孩子們的心純潔無瑕，真誠透明如同晨露。這樣的心容易激動。文葉老師的雙眼也變得迷迷蒙蒙了。
（1）在文中的括號里給多音字選擇正確的讀音畫“____”。
（2）“虎頭虎腦”的意思是 形容壯健憨厚的樣子形容壯健憨厚的樣子。像這樣形容外貌的詞語還有 濃眉大眼濃眉大眼、虎背熊腰虎背熊腰等。
（3）畫線句子運用了 比喻比喻的修辭手法，把 紅紅的眼睛紅紅的眼睛比作 紅蘋果紅蘋果，可以看出 尤偉哭了，流淚流得眼睛都紅了尤偉哭了，流淚流得眼睛都紅了。
（4）讀了這篇選文，你會怎樣評價文中的文葉老師呢？
文中的文葉老師是一位對學(xué)生認真負責，也勇于承認自己的錯誤的好老師。文中的文葉老師是一位對學(xué)生認真負責，也勇于承認自己的錯誤的好老師。
（5）在離別的時刻，老師還會還給同學(xué)們一些什么東西呢？展開想象寫一寫吧。
老師還可能還給女孩子上課時偷偷照的小鏡子，男孩子在桌上刻字的小刀。老師還可能還給女孩子上課時偷偷照的小鏡子，男孩子在桌上刻字的小刀。
【答案】形容壯健憨厚的樣子；濃眉大眼；虎背熊腰；比喻；紅紅的眼睛；紅蘋果；尤偉哭了，流淚流得眼睛都紅了；文中的文葉老師是一位對學(xué)生認真負責，也勇于承認自己的錯誤的好老師。；老師還可能還給女孩子上課時偷偷照的小鏡子，男孩子在桌上刻字的小刀。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/11 4:0:9組卷：6引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀
歸途中的沉思 1881年，詹天佑從美國留學(xué)回來。歸途中，他滿懷希望，準備為祖國效勞。在輪船的甲板上，他提著一只小皮箱，陷入了沉思。
耶魯大學(xué)的畢業(yè)晚會開始了，校園里到處是音樂、鮮花、美酒。可是詹天佑并沒有去參加舞會，他來到老師的辦公室，聆聽老師的臨別叮嚀。老師說：“我衷心地祝賀你出色地完成了學(xué)業(yè)！”接著她拿起一只小皮箱，又說，“這箱子里裝著修鐵路的資料，是我多年來搜集的，現(xiàn)在就送給你吧。希望你能利用它，為自己的祖國作出貢獻。”詹天佑緊握著老師的手，激動得連聲道謝。
想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑，他輕輕地撫摩著這只珍貴的小皮箱，深深地懷念老師的崇高友誼。，天佑怒目遠望，屈辱的心事涌上心頭。
這是美國諾哈夫中學(xué)的一堂地理課，黑板上垂掛著屏幕，詹天佑正在聽課。
屏幕上出現(xiàn)了鐵路、火車、滿載的貨物、肥沃的土地。老師開始講解：“這是十九世紀七十年代最新式的火車。目前，美國和歐洲已把它作為重要的交通工具……”屏幕上出現(xiàn)了另一幅景象：貧瘠的土地、枯瘦的農(nóng)民，老牛破車在緩緩地前進。老師說：“這樣的車子、這樣的速度，國家落后，人民貧窮……”
具有強烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。
下課以后，他坐在那里默默不語。一個美國學(xué)生走過來，對詹天佑說：“那老牛破車是哪個國家的？”詹天佑不予理睬。那個學(xué)生說：“高材生，怎么連這個也回答不出來？”詹天佑站起來說：“是我們國家，但，那是暫時的！”“哈哈……”在一陣哄笑中，另一個學(xué)生說：“聽說英國在中國修了一條鐵路，可你們的皇帝卻硬說那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈……”又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生，強忍屈辱，離開了教室。
“嗚——”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑臉，興奮地踏上祖國的土地。
（1）用”然”字組成合適的詞語填入文中的橫線上。
（2）請把文中詹天佑回憶的兩段往事概括出來。
①
②
（3）用“ ”畫出與“嗚——”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思”一句相照應(yīng)的句子，并說說這樣寫的好處。
（4）文中多處描寫了詹天佑的神態(tài)，表現(xiàn)了他有強烈的民族自尊心，請用“ ”畫出。
（5）如果當時你也在歡迎詹天佑回國的現(xiàn)場，見到詹天佑你會對他說些什么？
（6）2019年9月29日，于敏、申紀蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦被授予“共和國勛章”。請選擇其中一位，簡要寫寫其事跡。發(fā)布：2025/3/6 20:0:1組卷：3引用：2難度：0.4 -
2．閱讀。
生活中的小鏡頭 生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，是他們使我受到啟迪、受到教育。然而，我更偏愛圖書館里的那一個個小鏡頭。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人爭先恐后地涌進了圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……穿皮鞋的，穿球鞋的，穿高跟鞋的，穿矮跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了許多。
人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地撫摸，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……
圖書館里騷動了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了……
一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書。有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此刻顧不得去整理那有些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪了；一位老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注……
我沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？
閱讀悟語，生活就是這樣，它像一名無形的老師，時時刻刻給予人們真善美的教育。從圖書館里的這一個個小鏡頭，讓我們看到了勤奮、求知、理解、寬容、愛惜生活就像一部連續(xù)劇，我們每個人都是這部戲的導(dǎo)演，讓我們拍下更多的鏡頭，創(chuàng)造出更精彩動人的情節(jié)吧！
（1）照樣子填空。
例：（光滑）的（臉蛋） 例：（溫柔）地（撫摸）的地
（2）從文中找出兩對反義詞。
①——②——
（3）短文中具體地寫了哪幾個人物，請你寫在下面的橫線上。
（4）文章的開頭與結(jié)尾有什么特點？
（5）文中第六自然段“它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？”作者沒寫，你知道嗎？想一想，寫在下面。發(fā)布：2025/3/6 20:30:1組卷：3引用：1難度：0.2 -
3．奶奶的絨線帽 每年冬天，奶奶總要戴那頂灰色的絨線帽上街。可今天，她卻只圍了一條長圍巾，沒有戴絨線帽。她說：“絨線帽破了個洞，補一補才能戴?！?br /> 我看看絨線帽，想了想，跑到屋里，從箱子里翻出一副小時候的棉手套，拆下上面那朵小紅花，比了比，放在小洞上正合適！我用針線仔細地把絨線帽補好，放在了奶奶的床上。
晚上，我聽到奶奶在喊：“誰幫我補好了帽子？又漂亮又暖和！”
我偷偷地笑了，這是我的小秘密，要藏在我心里。
（1）奶奶的絨線帽，“我”用把它補好了。
（2）給下列畫線的詞語換個說法，使句子意思不變。
①我用針線仔細地補好。
②奶奶的絨線帽又漂亮又暖和。
（3）文中的“我的小秘密”是指。
A．奶奶的絨線帽壞了
B．“我”幫奶奶補好了絨線帽
C．奶奶總要戴著絨線帽上街發(fā)布：2025/3/6 20:30:1組卷：2引用：1難度：0.8