課外閱讀。
游圓明園遺址 天氣晴朗，碧空萬頃，涼風襲人。我們一家一同來到圓明園遺址游覽新開辟的福海公園。
??來到圓明園大門前，首先映入眼簾的是門口那威嚴的獅子，它們身上傷痕累累，但雄姿猶存，似乎隨時準備與敢于來犯之敵決一死戰(zhàn)，把他們吞下似的。繼續(xù)往里去，只見廢墟上長出了嫩綠的小草，路兩旁盛開著五彩繽紛的花朵，充滿了無限生機。這真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊!走到舊址旁，我看見一匹石馬屹立在那里，怒視著遠方，它好像在咒罵那些奪我中華之寶、殺我中華兒女、毀我中華園林的帝國主義侵略者。
??侵略者雖然燒毀了我們美麗的圓明園，但是摧毀不了中華民族堅忍不拔、不畏困難的精神。這邊雖還是傷痕累累的劫后遺址，但在那邊卻已建起了漂亮的福海公園，使它成為第二個圓明園。
??繼續(xù)往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀！湖水環(huán)繞著一個小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，好似一塊無瑕的翡翠。群山就像個大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。這里湖映山，山環(huán)水，一片湖光山色，真是美不勝收。
????！圓明園，你是勞動人民智慧的結晶，你是侵略者罪行的見證。
（1）作者寫福海公園的美，先寫了湖水的三個特點：清清、靜靜、綠綠，接著寫 群山群山像個大托盤。
（2）文中的過渡段是第 三三自然段，它在文中起 承上啟下承上啟下的作用
（3）找出文章的中心句，用橫線畫出來。
（4）圓明園被英法聯(lián)軍毀掉，告訴了我們什么？） 要鞏固國防，提升自身的經(jīng)濟與科技實力，這樣才不會受別人欺負。要鞏固國防，提升自身的經(jīng)濟與科技實力，這樣才不會受別人欺負。
（5）一直以來，“要不要重建圓明園”備受社會各界的爭議，有人反對也有人贊成。
你的觀點：不該重建。不該重建。
理由是：因為重建圓明園浪費人力財力，另外在“國恥”教育方面，廢墟作用不可估量。因為重建圓明園浪費人力財力，另外在“國恥”教育方面，廢墟作用不可估量。
【答案】清；靜；綠；群山；三；承上啟下；要鞏固國防，提升自身的經(jīng)濟與科技實力，這樣才不會受別人欺負。；不該重建。；因為重建圓明園浪費人力財力，另外在“國恥”教育方面，廢墟作用不可估量。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.2
相似題
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1．閱讀
我愛花城??我剛到花城，變陶醉在花的海洋里……
??記得，春節(jié)時，那綻放枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。
??當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。
??繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片紅云，像一團正在燃燒的火。
??秋風颯颯，群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)??！
??一陣風吹過，百花凋零。路邊似乎看不到什么花了，但是在家家的窗臺上，都能看到盛開的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著黃白色的小花，散出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。
??啊!我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城裝扮得如此絢麗的人們！
（1）根據(jù)提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。
①眼睛看見復雜紛繁的景物而感到迷亂。
②能夠引起人的喜歡和愛護。
（2）本文是按順序來寫的，分別描寫了、、、、水仙花這五種花。本文的中心句是。
（3）第5自然段，作者寫了菊花的和。
（4）用“橫線”畫出描寫菊花色彩各異、五顏六色的句子。用“波浪線”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。
（5）你喜歡花城嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/4 5:0:2組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下面文章，回答問題。
系在風箏線上的……
周巖壁??在鄉(xiāng)下，三月的輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。
??我們偷偷來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上了，再成弓似的和轱（gū）轆（lu）似的幾何形狀，在一起，悉心好，就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。
??好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳！風箏！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐（yǐ lǐ）的大道旁，瀲滟（liàn yàn）的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。
??啊，我的鵝黃色的童年！
（1）把動詞“彎 系 找 拼 烤”填入第二自然段合適的位置。
（2）解釋文中加點詞語意思。
料峭
（3）用波浪線畫出文中的一個擬人句。
（4）短文第二自然段描寫了“我們”，第三自然段描寫了“我們”。
（5）短文畫線句子連用四個“！”，表現(xiàn)了風箏的。
A.高
B.多
C.美
（6）短文題目中的“……”省略的內(nèi)容，最合適的是
A.快樂
B.風箏
C.童年發(fā)布：2025/3/4 5:30:3組卷：3引用：1難度：0.3 -
3．閱讀課外短文，完成練習。
冬 金色的秋天過去了，冬天邁著沉重的腳步到來了。冬給我們帶來另一番情趣。
那不畏嚴寒的青松，昂著頭屹立在風雪中，它的葉子仿佛更加翠綠了；臘梅也在隆冬時節(jié)開出它那嫩黃的花朵，散發(fā)著清香。
早晨一覺（jué jiào）醒來，所有窗戶的玻璃上都結了一層冰花，那一簇簇的冰花組成了一幅（fú fù）幅奇異的圖案。有的像群山，有的仿佛（fó fú）是奔馳的駿馬，還有的酷似活潑（bō pō）可愛的小動物……
外面是一片冰清玉潔的天地，鵝毛般的大雪漫天飛舞，紛紛揚揚地從空中飄落下來。地上積滿了厚厚的雪。雪漸漸地停了，太陽露出了笑臉，金色的陽光映著白茫茫的雪地，大地和萬物融為一體，變成了粉妝玉砌的世界。
一群群的孩子在雪地上快樂的玩耍。
冬天是寒冷而漫長的，然而它給我們帶來了迷人的景色和無窮的歡樂。
（1）用√給文中加點字選擇正確的讀音。
（2）在文中找出下列詞語的反義詞。
（3）窗戶的玻璃上結了一層冰花，組成了輕松—— 溫暖—— 短暫—— 。短文中分別把這些窗花比作、和。我觀察到的冰花有的像，有的像，還有的像。
（4）孩子們會在雪地上怎樣的玩耍？請在第五自然段的橫線上填上合適的內(nèi)容。
（5）讀了文中劃線的句子，你會想到哪些描寫梅花的詩句？選擇一句寫下來。。發(fā)布：2025/3/4 4:0:1組卷：12引用：1難度：0.5