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豆瓣兒醬??記得小時候，春天一到，媽媽就開始做我最愛吃的豆瓣兒醬。把早已做好的長著一層毛毛的醬曲掰成小塊兒，放到簸箕里在陽光下晾曬。過幾天，選擇一個陽光明媚的日子把黃豆炒熟，當豆兒的香味在屋里彌漫時，媽媽總是從鍋里先鏟出些放到面板上晾著，我和弟弟常常迫不及待地抓起一把塞到嘴里，咯嘣咯嘣唇齒留香。
豆兒炒完之后，媽媽用一個小磨把豆粒磨成豆瓣兒，磨完后把豆瓣兒放過進小簸箕里簸去豆皮，再把去皮的豆瓣兒煮熟。這時我和弟弟又抵制不住香味的誘惑，時不時地揭開鍋撈一些豆瓣兒解饞。
??豆兒煮好后，媽媽把豆瓣、蘿卜和醬曲一起放到一個小缸里，加上適量的水、鹽還有姜片等調(diào)料，用一個小木頭耙子 兜兜著底攪拌均勻，再用一層白凈的布 蒙蒙在缸沿上，四周用繩子松松地 系系上最后用一根小木棍兒 插插上擰絞幾下就非常結(jié)實了。
??醬做好之后不能馬上吃，必須經(jīng)過大約一周的發(fā)酵過程。這段時間，對于我來說是最難熬的日子。每天放學之后，我都要跑到醬缸前拿著小耙去撈豆瓣兒，邊撈邊問：“媽，還有幾天才能吃啊？”有時我實在忍不住了，會在第四五天的時候，偷偷地用手抓出幾顆放在嘴里，如果偷吃時讓弟弟撞著，他就會一路小跑著去向媽媽告狀。而我常會挨一頓訓斥，但心里還是很美，因為品嘗到了香香的味道。童年的豆瓣兒醬，讓我回味，更讓我留戀故鄉(xiāng)的媽媽。
（1）聯(lián)系上下文說說詞語在文中的意思。
彌漫：文中指屋子里充滿炒黃豆的香味。文中指屋子里充滿炒黃豆的香味。
唇齒留香：吃完炒黃豆后，香味仍在口中保留。吃完炒黃豆后，香味仍在口中保留。
（2）在“橫線”里選擇合適的動詞填空。
| 蒙 | 插 | 系 | 兜 |
炒熟黃豆
炒熟黃豆
——磨豆瓣兒
磨豆瓣兒
——豆瓣去皮煮熟
豆瓣去皮煮熟
——加料攪拌豆瓣
加料攪拌豆瓣
——蒙布系繩——發(fā)酵
蒙布系繩——發(fā)酵
（4）“這段時間對于我來說是最難熬的日子”的“這段時間”指哪段時間呢？請寫一寫。
指豆瓣兒醬發(fā)酵的一周時間。
指豆瓣兒醬發(fā)酵的一周時間。
（5）對短文最后一個自然段理解正確的一項是
C
C
A.總結(jié)全文，點明中心。
B.“我”只是回味童年的豆瓣兒醬。
C.運用借物喻人的表現(xiàn)手法，表達了作者對媽媽的勤勞、辛苦的歌頌。
【答案】兜；蒙；系；插；文中指屋子里充滿炒黃豆的香味。；吃完炒黃豆后，香味仍在口中保留。；炒熟黃豆；磨豆瓣兒；豆瓣去皮煮熟；加料攪拌豆瓣；蒙布系繩——發(fā)酵；指豆瓣兒醬發(fā)酵的一周時間。；C
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.4
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1．你是我最笨的學生??畢業(yè)后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都50多歲的人了，對電腦一竅不通，可得專門請個老師才行。父親說，幾年前你是我的學生，現(xiàn)在讓老爸做你的學生好不好？我說那老爸你得認真學，我可沒時間手把手教你。父親呵呵地笑著說，那是當然，我得爭取做閨女班里最聰明的學生，就像你給爸爸爭了光一樣。
??以后的每個周末的晚上，我都被老爸叫到電腦前，起初是教他申請QQ號，然后是終于讓他學會了接打視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲存東西。我覺得自己所費的勁，幾乎比教班里最不認真聽講的學生還要大，但父親的電腦知識，卻始終停留在開著視頻，對著話筒和我呵呵說笑的程度。
??父親似乎對自己的愚笨沒有絲毫的察覺，他胖胖的臉在鏡頭里，始終是心滿意足地笑著。我說老爸你要實踐啊，只是每個周末聽我講，之后一個星期就再也不摸電腦了，那怎么行？父親照例在視頻里笑開了花，說，老爸其實很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會進步飛速。我看著每一個指令需要我重復N遍后才會點頭的一臉茫然的父親，突然有點泄氣了，想著究竟是我這個老師不合格，還是父親太笨，對這樣的知識完全沒有學會的細胞？
??父親所謂的進步，也就是到能和我打字聊天為止。此后不管我怎么努力，他都停在原地，再不會前進半步，隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道我準是又在教父親上網(wǎng)了。有一天，她無意中笑著說，對待笨的學生，冷落有時候比耳提面命地教導更管用，為什么不試試呢？我欣然采納。
??父親對我的這項政策顯然有些不適應，沒過一個星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手把手地教教老爸吧，我這么一大把年紀，比不上你們年輕人。后來見我無動于衷，他終于急了，竟然和我開始冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學生，我還是第一次碰到，都三個月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會？母親聽完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要是什么都學會了，還怎么能認你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他噢，他都不急不躁，還笑著聽你講課，如沐春風。他花幾千塊錢，只是買了個能看見你的模樣的電話而已，他這么大年紀了，學會上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來說，就已經(jīng)是精通電腦了呀！
??最笨的那個學生原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖我笑啊笑，卻不知道他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。
（1）本文是按照什么順序來寫的？
A.時間順序
B.空間順序
C.邏輯順序
D.事情發(fā)展的順序
（2）父親有些“懈怠”的原因是
A.父親年紀大了，學電腦有些費勁。
B.“我”抱怨父親笨，使他學電腦的興趣大減。
C.“我”都是扯著嗓子教他的，讓他不愛學。
D.父親有意“懈怠”，好多些機會與“我”交流。
（3）第五自然段中的“這項政策”指的是
A.手把手教父親學電腦。
B.父親學會了使用視頻。
C.“我”冷落了父親一段時間，不再教他學電腦。
D.父親懂得如何搜索資料、如何盲打、如何儲存東西。
（4）下面哪句話為第五自然段中的“他花幾千塊錢，只是買了個能看見你的模樣的電話而已”作鋪墊？
A.到了這一步，父親就有些懈怠。
B.隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道我準是又在教父親上網(wǎng)了。
C.我覺得自己所費的勁，幾乎比教班里最不認真聽講的學生還要大。
D.父親說，幾年前你是我的學生，現(xiàn)在讓老爸做你的學生好不好？
（5）文章題目是“你是我最笨的學生”，為什么“我”卻說“最笨的那個學生原來是我”？
（6）本文主要寫“我”與“父親”之間的事，但作者又安排了“母親”這一人物出現(xiàn)，你覺得有必要嗎？為什么？
（7）你覺得文中的“父親”是個怎樣的父親？請聯(lián)系本文內(nèi)容簡要寫下來。發(fā)布：2025/3/5 11:30:1組卷：7引用：1難度：0.8 -
2．養(yǎng) 花??①我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。
??②花雖然多，但沒有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。
??③不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思??！不是亂吹，這就是知識??！多得些知識，一定不是壞事。
??④我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
??⑤送牛奶的同志進門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放?；ǚ指耍豢梅譃閹卓?，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別歡喜。
??⑥當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家?guī)滋於紱]有笑容。
??⑦有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
（1）作者在開頭寫到：“我愛花，所以也愛養(yǎng)花?！边@個句子的作用是
A.開門見山，引出下文。
B.總結(jié)全文，抒發(fā)情感。
C.過渡文段，承上啟下。
D.提出疑問，激發(fā)興趣。
（2）與第③自然段“摸著門道”的“門道”意思相近的一項是
A.大門
B.方法
C.道路
D.門框
（3）第④自然段老舍說自己得“感謝花草們”的原因是
A.花草們受到老舍的照顧。
B.老舍工作間隙會去照顧花草，腦力活動和體力活動相結(jié)合，有益身心。
C.老舍家里的花朵很香，讓他在寫作過程中放松身心。
D.花草們會自己奮斗，完全自生自滅，不需要人管。
（4）下列說法正確的一項是
A.作者覺得養(yǎng)花很麻煩，下雨天常常為了搶救花草而累得腰酸背痛，非常煩人。
B.作者喜歡賞花，尤其曇花開放的時候，最喜歡獨自秉燭夜游，欣賞曇花。
C.作者愛花，而且喜歡研究和試驗如何養(yǎng)花，立志成為養(yǎng)花專家。
D.作者養(yǎng)花的過程中，有開心、快樂的時刻，也有傷心的時刻。發(fā)布：2025/3/5 12:0:1組卷：8引用：1難度：0.7 -
3．成功的起點??法國科學家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。
??這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走?？茖W家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個圈，并在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉(zhuǎn)。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。
??科學家總結(jié)實驗時，在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當中，其實只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運？
??在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們不是不想離開那兒，而是嘗試了多次都失敗了。肯?萊文對此表示難以置信，于是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟：原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。
??如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀念碑——新生活是從選定方向開始的。
??生活中，我們太習慣于走別人走過的路，偏執(zhí)地認為走大多數(shù)人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當我們這么想的時候，忽略了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更重要的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（1）聯(lián)系上下文，理解文中加點詞語的意思。
精疲力竭：
另辟蹊徑：
（2）聯(lián)系上下文，思考一下科學家為什么“在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉”？
（3）為了告訴我們成功的起點是什么，文中列舉了兩個具體事例。請用簡潔的語言概括一下。
一是
二是
（4）聯(lián)系文章，想一想比塞爾人為什么走不出沙漠？
（5）下面與文章最后一句話意思一致的句子是
A.人能走多遠首先取決于你站在哪兒，其次選準方向，然后再持久穩(wěn)健地走下去。
B.人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更關(guān)鍵的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。
C.人能走多遠關(guān)鍵取決于你站在哪兒，也需要考慮選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（6）“走別人沒有走過的路往往更容易成功?！蹦阗澩@一個觀點嗎？請聯(lián)系生活實際，談談你的看法。發(fā)布：2025/3/5 10:30:2組卷：9引用：1難度：0.6
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