閱讀短文，回答問題。
①曾經(jīng)，我是一個讓老師感到頭疼的孩子：對學習一點也不感興趣，只愛做白日夢。每次考試，成績都是雷打不動的“C”，還沒有一點羞恥感；但當一名邁克爾?舒馬赫那樣的世界一流賽車手是我夢寐以求的事。
②有一天，她——卡爾森小姐來到我們的班級，點到我名字時沖我意味深長地笑了笑，說：“你就是整天夢想當個賽車手，卻不喜歡學習的斯蒂文弗嗎？”“是的?！蔽腋杏X她的話里有一些鄙夷的成份，這是對一個十三歲少年尊嚴的莫大侮辱，我接著聲音高亢起來，堅決而富有挑釁地說：“舒馬赫是我的偶像，他像我這么大時成績也很糟糕，他曾經(jīng)考過零分呢，現(xiàn)在不也一樣當上了世界頂尖級賽車手嗎？”卡爾森小姐突然（a）笑了起來：“他考了零分當了賽車手，可你從來沒有考過零分啊，每次都是‘C’！”她竟然笑話我沒有考過零分！我真的覺得自己受到了當眾羞辱?？伤哪抗庀裱诺渑褚粯拥臏厝幔豢桃矝]有從我臉上移開，我心頭的怒火似乎被魔法鎖住。我咽了一口唾沫，從喉嚨里發(fā)出低沉的聲音：“哼，下次我就考個零分給你看看！”她伸長的耳朵，仿佛一下子抓住了我的“小辮子”似的，說：“好啊，這個創(chuàng)意很好！咱們不妨做個約定，你要是考了零分，那么在班級里你一切自便，我決不干涉；可你一天沒有考到零分，就要服從我的管理，好好學習！”我吐了吐舌頭，因為我感覺自己遇到了一個天底下最愚蠢又最可愛的老師?！安贿^，既然是‘考’，咱們還得遵循必要的考試規(guī)則：試卷必須全部答完，不能一字不填就交卷，更不能臨場脫逃。如果那樣的話即視為違約，好不好？”這還不簡單！我的心發(fā)出快樂的鳴叫，（b）地答道：“沒有任何問題！”
③很快地便迎來了考試。第一題是這樣的：在第二次世界大戰(zhàn)中，指揮美國人民反擊侵略的時任總統(tǒng)是誰？我知道是羅斯福，卻故意在答題卡上涂下了艾森豪威爾的名字。接下來的幾道題都是如此?？稍谧龊竺娴念}時，由于我并不知道哪個是正確，我只得硬著頭皮，像以往那樣亂蒙一通。走出考場，我忽然發(fā)現(xiàn)，自己手心里竟敢出了汗。我第一次感覺，原來，考零分竟然跟考滿分一樣難！我心情沮喪極了。
④試卷結(jié)果出來了，又是個可惡的“C”！我開始詛咒起來?？柹〗阕哌^來，狡黠地提醒道：“咱們可是有約在先的喲，如果你沒有考到零分，你必須聽從我的指揮和安排?！蔽业拖骂^，既既羞愧 又又暗罵自己不爭氣?！艾F(xiàn)在，我要求你，早一天考零分，或者說，你近期的學習目標是向零分沖刺！”
⑤我發(fā)奮學習，竟然發(fā)現(xiàn)自己有把握做錯的題越來越多。我的賽車漸漸地蒙上了塵埃，我的賽車夢也漸漸彌散，取而代之的，是縈繞在我腦海中的一道道試題。終于，一年后，我成功地考到了第一個零分！也就是說，試卷上的所有題目我都會做，都能判斷出哪個正確，哪個是錯誤的。
⑥卡爾森小姐把試卷發(fā)下來后，大聲地宣布：“斯蒂文弗，祝賀你，你終于憑著自己掌握的知識考到了零分，你可以在班級里做你想做的任何事情了?！比囗懫鹆藷崃业恼坡?，是祝福的掌聲?？柹〗阕哌^來，撫著我的頭溫和地說?！八沟傥母?，你是好樣的，在我心目中，一個憑著實力考了零分的學生跟考了‘A’的學生是一樣出色的！我為你感到驕傲！”我臉紅如棗，感到羞愧難當，淚水突然涌出我的眼眶，哽咽了許久，我終于脫口而出：“謝謝您，老師，在我沒有成為世界一流賽車手之前，我想成為一名出色的中學生……”
（選自《青年博覽》2008年1 月下，有刪改）（1）根據(jù)短文內(nèi)容，請你給短文擬一個標題。 零分之約零分之約
（2）字詞的識記與運用：
①給下列加橫線字注音。
A.沮jǔjǔ喪
B.縈yíngyíng繞
②在第②段的（a）處與（b）處依次填上一個雙音節(jié)詞、一個四字詞語加以修飾，以增添文章的生動性。
（a） 開朗開朗
（b） 迫不及待迫不及待
③第④段中的括號處應(yīng)填上的一組關(guān)聯(lián)詞是：
我低下頭，既既羞愧 又又暗罵自己不爭氣。
（3）斯蒂文弗從屢次考“C”到最終如愿以償考到零分，其心理變化過程怎樣？
約定前考“C“沒有一點羞恥感沒有一點羞恥感，約定后考“C”詛咒、羞愧，罵自己不爭氣詛咒、羞愧，罵自己不爭氣，考到零分時 羞愧，感謝老師羞愧，感謝老師。
（4）像卡爾森小姐這樣的老師你喜歡嗎？為什么？喜歡。卡爾森小姐能做到因人施教，講究教育藝術(shù)——時而鼓勵，時而激將。只有像她那樣，才能改變后進生，才不會誤人子弟。喜歡?？柹〗隳茏龅揭蛉耸┙蹋v究教育藝術(shù)——時而鼓勵，時而激將。只有像她那樣，才能改變后進生，才不會誤人子弟。
【考點】記敘文．
【答案】既；又；零分之約；jǔ；yíng；開朗；迫不及待；既；又；沒有一點羞恥感；詛咒、羞愧，罵自己不爭氣；羞愧，感謝老師；喜歡?？柹〗隳茏龅揭蛉耸┙蹋v究教育藝術(shù)——時而鼓勵，時而激將。只有像她那樣，才能改變后進生，才不會誤人子弟。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.4
相似題
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1．課外閱讀。
竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特點呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了。”導(dǎo)游的臉上閃爍著奇異的光彩，驕傲地說。他的話，給我的腦海嵌入了極深的印象。
現(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見，在陽光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時常迷惑，那么多慕名而來的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地歡唱著。艄公持著青竹，在岸石上輕輕一點，竹筏一下子滑出很遠。
我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏在清水的滋潤下仿佛更生動了。環(huán)視四周，陡峭的壁崖直上青天，偶在一兩座山下能見到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！
竹筏上一時寂靜無聲，艄公卻開口道：“我給你們唱個歌吧。”隨即自唱起來。我聽不懂歌詞，卻能聽出他對這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著……
不知不覺中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來，我們都大驚失色--被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在礁石上左磕右點，繞過急流險灘，最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到，每個人的生命都像溪中的竹筏，都會同到急流和暗礁，遇到急流時，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險灘，去追求新的目標。
現(xiàn)在，我的相冊里珍藏著一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一張相片……
（1）“咱武夷山的一大特點呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了?！敝小鞍住钡囊馑际?!--BA-->。
A．雪花或乳汁那樣的顏色 B．空的，沒有加上其他東西的
C．沒有成就的，沒有效果的 D．沒有付出代價的
（2）短文從、、三方面描繪了九曲溪的特點，寫出了九曲溪給游人帶來了無限的情趣。
（3）作者通過泛舟九曲溪有了怎樣的感悟？在文中用“ ”畫出來。
（4）短文中最后一句話的深刻含義是什么？發(fā)布：2025/3/10 3:30:1組卷：7引用：1難度：0.8 -
2．閱讀短文，完成練習。
媽媽的禮物 有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物?！?br /> 有一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問：“孩子，你哭什么？”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”“那--我怎么會不知道？”孩子驚奇地問。
老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”
孩子聽著，眼睛忽地一亮。
老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去世界；給了你的耳朵，讓你去世界；給了你一雙腿，讓你去世界；給了你一雙手，讓你去世界。這些，難道還不夠嗎？”
孩子聽著，陷入了深思。
老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活--去熱愛這個世界吧！”
（1）根據(jù)意思從課文中找出恰當?shù)脑~語。
①語言懇切而有分量，情意深長。
②在一個地方來回地走。
（2）寫出畫線字的近義詞。
①孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
②孩子詫異地問。
（3）選擇適當?shù)脑~語填入文中的空格內(nèi)。
改造 靈敏 觀察 傾聽 走遍
（4）根據(jù)短文內(nèi)容 填空。
①第三自然段中孩子獨個兒在街頭徘徊，是因為什么？
②“孩子聽著，陷入了深思?！彼謺耄?br />
③老人說媽媽留下了最珍貴的禮物，具體指哪些禮物？發(fā)布：2025/3/10 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.2 -
3．課外閱讀
山中訪友 走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！
不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來向無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
雨停了，幽谷里傳出幾聲犬（quǎn）吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地揮手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。
（1）選擇恰當?shù)脑~語填入第5自然段的橫線上。
清涼 飛流 陡峭 悠悠
（2）根據(jù)下面的意思，在文中找到相應(yīng)的詞語，寫在橫線上。
①道德高尚，名望很大。
②很感興趣地談?wù)摗?br />③水波忽明忽暗的樣子。
（3）作者來到山中，拜訪了山中的許多朋友，有老橋、鳥兒、、、、、、、等。
（4）本文語言生動、形象，并運用很多修辭方法，請你選擇其中一句，指出運用的修辭方法，并說說這樣寫有什么好處。
摘抄句子：
修辭方法：
好處：
（5）作者為什么把進山看風景說成是“山中訪友”？
（6）文章前后兩次寫到“滿懷的好心情”，這樣寫有什么好處？
（7）請你也和自然界中好朋友說說話，再仿寫下面的句子。
“你好，的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，的瀑布！……”
你好，的！？發(fā)布：2025/3/10 4:0:1組卷：5引用：1難度：0.2
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