閱讀回答問題。
父親的借口
葉梓 齊總正坐在會議室開會，兒子小豫的電話打了進(jìn)來：“爸爸，你快來吧，我的車撞了別人的車，急死我了?！?br />“受傷了嗎？”
“沒有?！?br />“報(bào)警了嗎？”
“沒有。”
“跟前面的車主協(xié)商了嗎？”
“沒有?！?br />“你在干什么？”
“我在等你啊。我不知道該怎么辦。交警一定會罰款，會扣分，說不定還會吊銷駕駛證。我在國道往北京方向的岔道口，你開車20分鐘就到了?！?br /> 齊總沉默了幾秒鐘，突然掛斷電話，把手機(jī)關(guān)了。他轉(zhuǎn)身對秘書說：“小豫再來電話，就說我不在。”
晚上7時，齊總回到家，小豫已經(jīng)在客廳里，呆呆地坐著，臉色陰沉。
“沒事了？”齊總問兒子。
“我等了你一天，整整一天。你還是我的父親嗎？你今天是不是有特別重要的事？可再重要的事能比兒子更重要嗎？公司比兒子重要嗎？在你的眼里，我是可有可無的嗎？”小豫的情緒十分激動。
齊總并沒有生氣，他拍拍兒子的肩，說：“兒子，我的確有重要的事要做。公司不比你重要，錢也不比你重要，問題是，我今天遇到了一個難題，不知道該怎么解決。”
兒子死死地盯著父親。
“因?yàn)槲也恢涝趺唇鉀Q這個問題，所以，我只好在辦公室里等。我在等你的爺爺，等他來告訴我該怎么辦。我等了整整一天?！?br /> 兒子呆了。半晌，他忽然明白父親話中的含義，深深地低下頭去。
小豫的爺爺已經(jīng)在10年前去世了。
（1）“受傷了嗎？”“報(bào)警了嗎？””“跟前面的車主協(xié)商了嗎？”
這是父親得知兒子出車禍時，問的3句話。從父親問話的順序和內(nèi)容中，你體會到了什么？我首先體會到父親對孩子的關(guān)愛，他先問兒子是否受傷，然后是父親對孩子這種特殊教育的敬佩，他是在培養(yǎng)孩子遇事冷靜思考、獨(dú)立處理問題的能力。這是一種理智的愛。我首先體會到父親對孩子的關(guān)愛，他先問兒子是否受傷，然后是父親對孩子這種特殊教育的敬佩，他是在培養(yǎng)孩子遇事冷靜思考、獨(dú)立處理問題的能力。這是一種理智的愛。
（2）“齊總沉默了兩三秒，突然掛斷電話把手機(jī)關(guān)了?！闭堈f出齊總當(dāng)時的心理活動。他肯定心里很矛盾，特別害怕，六神無主。但是我要讓他更有力堅(jiān)強(qiáng)地成長，所以這次事件讓他自己獨(dú)立面對！他肯定心里很矛盾，特別害怕，六神無主。但是我要讓他更有力堅(jiān)強(qiáng)地成長，所以這次事件讓他自己獨(dú)立面對！
（3）父親的借口是什么？我不知道怎么解決，所以也在等，等你爺爺告訴我怎么辦。我不知道怎么解決，所以也在等，等你爺爺告訴我怎么辦。
（4）“齊小豫呆了。半晌，他忽然明白了父親話中的含義……”齊小豫到底明白了什么？明白了父親要他自己學(xué)著在生活中遇到事后要積極獨(dú)立地思考，想辦法妥善處理事情，而不是總依賴家人。明白了父親要他自己學(xué)著在生活中遇到事后要積極獨(dú)立地思考，想辦法妥善處理事情，而不是總依賴家人。
（5）寫一篇200～300字的閱讀感言（可以評價一下文中的父親，也可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约鹤x后的感想）。這篇文章通過一位父親冷靜睿智地告訴處理兒子車禍的事，告訴我們要學(xué)會在生活中遇到事后要積極獨(dú)立地思考，想辦法妥善處理事情，而不是總依賴家人。文中的父親是一位關(guān)愛兒子的父親，因?yàn)樗趦鹤哟螂娫挼牡谝粫r間就問兒子“受傷了嗎？”。這位父親同時又是一位睿智的父親，他沒有照兒子的要求馬上去車禍現(xiàn)場處理這件事。而是掛斷電話讓兒子自己想辦法來處理。并且在兒子質(zhì)問自己的時候非常巧妙地回答了兒子的問題，讓兒子懂得父親要他自己學(xué)著在生活中遇到事后要積極獨(dú)立地思考，想辦法妥善處理事情，而不是總依賴家人的道理。從而看出父親是一個講究教育方法的父親。這篇文章通過一位父親冷靜睿智地告訴處理兒子車禍的事，告訴我們要學(xué)會在生活中遇到事后要積極獨(dú)立地思考，想辦法妥善處理事情，而不是總依賴家人。文中的父親是一位關(guān)愛兒子的父親，因?yàn)樗趦鹤哟螂娫挼牡谝粫r間就問兒子“受傷了嗎？”。這位父親同時又是一位睿智的父親，他沒有照兒子的要求馬上去車禍現(xiàn)場處理這件事。而是掛斷電話讓兒子自己想辦法來處理。并且在兒子質(zhì)問自己的時候非常巧妙地回答了兒子的問題，讓兒子懂得父親要他自己學(xué)著在生活中遇到事后要積極獨(dú)立地思考，想辦法妥善處理事情，而不是總依賴家人的道理。從而看出父親是一個講究教育方法的父親。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】我首先體會到父親對孩子的關(guān)愛，他先問兒子是否受傷，然后是父親對孩子這種特殊教育的敬佩，他是在培養(yǎng)孩子遇事冷靜思考、獨(dú)立處理問題的能力。這是一種理智的愛。；他肯定心里很矛盾，特別害怕，六神無主。但是我要讓他更有力堅(jiān)強(qiáng)地成長，所以這次事件讓他自己獨(dú)立面對??；我不知道怎么解決，所以也在等，等你爺爺告訴我怎么辦。；明白了父親要他自己學(xué)著在生活中遇到事后要積極獨(dú)立地思考，想辦法妥善處理事情，而不是總依賴家人。；這篇文章通過一位父親冷靜睿智地告訴處理兒子車禍的事，告訴我們要學(xué)會在生活中遇到事后要積極獨(dú)立地思考，想辦法妥善處理事情，而不是總依賴家人。文中的父親是一位關(guān)愛兒子的父親，因?yàn)樗趦鹤哟螂娫挼牡谝粫r間就問兒子“受傷了嗎？”。這位父親同時又是一位睿智的父親，他沒有照兒子的要求馬上去車禍現(xiàn)場處理這件事。而是掛斷電話讓兒子自己想辦法來處理。并且在兒子質(zhì)問自己的時候非常巧妙地回答了兒子的問題，讓兒子懂得父親要他自己學(xué)著在生活中遇到事后要積極獨(dú)立地思考，想辦法妥善處理事情，而不是總依賴家人的道理。從而看出父親是一個講究教育方法的父親。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14引用：1難度：0.9
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1．閱讀
??有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。每當(dāng)看到有人從媽媽那兒得到禮物時，他就非常傷心：“啊，我真命苦。我的媽媽，竟來不及給我一件禮物！”
??一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞到一位老人身上。老人并不生氣，問他為什么哭。他向老人傾訴了自己的哀傷。
??老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”
“我怎么不知道？”孩子詫異地問。
??老人語重心長地說：“從你出生那天起，媽媽就把整個世界都作為禮物送給你。這難道還不夠嗎？”
孩子聽著，眼睛忽地一亮。
??老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你的眼睛，讓你去世界；給了你的耳朵，讓你去世界；給了你的雙手，讓你去世界……這些，難道還不夠嗎？”
??孩子聽著，陷入了沉思。
??老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活—去熱愛這個世界?！?br />（1）請給短文擬一個合適的題目，寫在文前的橫線上。
（2）選擇合適的詞語依次填入短文中的括號里。
靈敏 觀察 靈巧 傾聽 明亮 改造
（3）短文第二自然段中的“徘徊”是什么意思？孩子為什么獨(dú)自在街上徘徊？
（4）聽完老人的話，孩子為什么“陷入了沉思”？
（5）讀了老人的最后一句話，我想對孩子說：發(fā)布：2025/3/1 19:0:6組卷：4引用：1難度：0.8 -
2．閱讀。
砸魚??好冷的天啊，太陽都凍得發(fā)灰了?？墒?，在冰天雪地的北方，此時正是孩子們砸魚的好季節(jié)。
??我們村里的小胖水生，砸魚的本事最大。太陽一下山他就嚷著：“砸魚去呀！”不一會兒，七八個小伙伴聚攏來了。有的提著馬燈，有的帶著手電筒，有的背著魚簍。水生扛著木榔頭跑在前頭。
??小河早結(jié)了冰，冰層下面，隱隱約約看到魚兒在游動。水生帶領(lǐng)大家找了一個光滑透明的冰面，畫上圓圈，做好標(biāo)記。天一暗，我們就打開手電筒，點(diǎn)亮馬燈。燈光引著魚兒，魚兒追著燈光，穿過水草，吐著氣泡，朝著有標(biāo)記的冰面游去。魚兒越聚越多，大家把燈停下，魚群也停下了。水生高興地朝大家做個鬼臉，舉起木榔頭，往下猛一砸，“撲通！”冰面上砸出了一個大窟隆，只見一股水柱噴出來，那些魚兒呀，活蹦亂跳地順著水柱到冰面上來了，有趣極了！大家不顧手凍得通紅，急忙把一條條銀白色的鮮魚扔進(jìn)了魚簍。
??快快回家，讓媽媽給咱做烤魚吃去！
（1）從短文中找出下列詞語的近義詞，并填寫在括號里。
聚集——
模模糊糊——
趕忙——
（2）短文中小朋友們砸魚的過程是先，再利用，最后用，魚兒就跳到冰面來了。
（3）從短文畫線句中你能體會到村里孩子們怎樣的心情？
（4）你喜歡短文中這些小朋友的生活嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/1 19:30:2組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．閱讀理解。
心中的橋??故鄉(xiāng)的木橋，實(shí)在樸實(shí)無華。傾斜的橋身，標(biāo)志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車。
??第一次走到橋頭，看到急急而過的江水，聽到“嘩嘩”喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，賴著要母親背我過橋，母親沒有答應(yīng)。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過了多久，費(fèi)了多大周折，我才號啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋但她終究也沒有背我。
??到了學(xué)齡，母親要我自己上下學(xué)，我每天都要路經(jīng)這座橋。我總是繞大彎從小路走。一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。看見母親正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母親來抱?？蛇^了好久，母親仍沒有過橋，我知道——她不會來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里老虎的血盆大口，木板松動的地方，在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^了橋，撲進(jìn)母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母愛的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。
??長大了，憶及童年過橋的往事，母親說：“天底下難道有母親不疼兒女的嗎？但生活之路是靠你自己走的。”是啊，當(dāng)告別生我養(yǎng)我的母親，揚(yáng)起生命之帆時，我要只身一人去闖險(xiǎn)灘，過惡浪，去遍嘗失敗的苦澀，去領(lǐng)略成功的歡……每每想到這些，我就會想到母親讓我過橋的往事，我為兒時對母親小小的怨恨而羞愧，我為母親深沉的愛而感動。故鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生的橋，我的前面一定還有更為艱險(xiǎn)的橋，但故鄉(xiāng)的木橋——那指 引我蹣跚學(xué)步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊，架在我心中的“母親橋”，將伴我一生，將指引著我走向成熟。
（1）文章第一自然段“幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指的是
A.故鄉(xiāng)的木橋
B.傾斜的橋身
C.圓木柱搭成的橋面
（2）本文記敘的主要內(nèi)容是
A.寫木橋的外形特點(diǎn)及作用。
B.主要寫了“我”小時候兩次過橋的經(jīng)歷，以此說明人生之路需要自己親自去走，去探索，只有經(jīng)過險(xiǎn)灘、惡浪的洗禮，才能領(lǐng)略到成功的喜悅。
C.主要寫了小時候“我”過橋時，母親不管“我”，因此，“我”長大后，回憶往事，對母親的行為感到一絲怨恨。
（3）文中畫“??”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？
（4）細(xì)讀文章第四自然段，理解畫“_____”詞語的意思。
①“險(xiǎn)灘”“惡浪“指
②“更為艱險(xiǎn)的橋”指
③“母親橋”指
（5）這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？發(fā)布：2025/3/1 19:30:2組卷：8引用：1難度：0.5
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