綠手指      在法國的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有位老奶奶，被人稱為“綠手指”。你可千萬別奇怪，“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱贊。
      一天，她在報(bào)紙上看到一條消息，園藝所重金懸賞能種出純白金盞花的人。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，還沒見過。但是，我為什么不試試呢？她把自己的想法對(duì)兒女們講了，遭到一致反對(duì)。大家說：“你根本不懂植物遺傳學(xué)。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？”
      老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶挑選了一株顏色稍淡的，讓其自然枯萎，把種子精心收集起來，第二年把它們種下去。然后，再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，         。
      老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。
      20年過去了。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。
      秋天，她把100粒白色金盞花的種子寄到了20年前的那家園藝所。她沒考慮那則啟事是否還有效，也不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。
      等待的日子長達(dá)一年，因?yàn)橐?yàn)證那些種子。終于，園藝所長打電話告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。但因年代久遠(yuǎn)，獎(jiǎng)金不能兌現(xiàn)，問她有沒有別的要求。老奶奶對(duì)著電話說：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來……”
（1）聯(lián)系上下文，文中畫“        ”的地方應(yīng)填

B

B

。
A．始終如一　B．循環(huán)往復(fù) C．有始有終
（2）老奶奶的兒女們反對(duì)她培育純白的金盞花是因?yàn)槭裁矗坑谩?bdo class="mathjye-underwave">         ”在文中標(biāo)出來，并改為陳述句。

專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？
專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，根本做不到。

專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？
專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，根本做不到。

（3）關(guān)于短文為什么以“綠手指”為標(biāo)題的說法錯(cuò)誤的是

C

C

。
A．引起讀者的閱讀興趣。
B．“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱贊。
C．主人公老奶奶一直想得到“綠手指”的稱號(hào)。
（4）老奶奶會(huì)怎樣培育黑色的金盞花呢？仿照文章的第三自然段寫一寫。

選一朵顏色特別濃的花，任其自然枯萎，把種子收集起來，第二年種下去，然后再挑選顏色深的花的種子栽種，這樣年復(fù)一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，最終會(huì)得到黑色的金盞花。

選一朵顏色特別濃的花，任其自然枯萎，把種子收集起來，第二年種下去，然后再挑選顏色深的花的種子栽種，這樣年復(fù)一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，最終會(huì)得到黑色的金盞花。