小明在網(wǎng)上查到一個趣味小實驗，用蠟燭測氧氣含量可以得到氧氣約占空氣體積15的結(jié)論。
【提出問題】
（1）小明認為：蠟燭含有碳、氫兩種元素，充分燃燒會生成二氧化碳和水，實驗結(jié)果應(yīng)該是氧氣體積 小于小于（大于/小于/等于）空氣體積的15。
帶著這個疑問，小明按網(wǎng)上的方法進行了如下探究：
【實驗探究1】如圖1，在盛有足量水的容器中放一根燃著的蠟燭，然后用盛滿空氣的玻璃圓筒倒扣住蠟燭。
【現(xiàn)象】
（2）一開始蠟燭繼續(xù)燃燒，稍后水中冒出幾個氣泡，然后逐漸熄火，圓筒內(nèi)液面逐漸上升，最終停留在等分線4處。請你解釋進入約15體積的水的原因 蠟燭燃燒放熱，氣體逸出裝置，裝置內(nèi)壓強減小蠟燭燃燒放熱，氣體逸出裝置，裝置內(nèi)壓強減小。
【實驗探究2】
（3）小明利用課本中紅磷測氧氣含量的實驗裝置（氣密性良好）繼續(xù)探究：把紅磷換成蠟燭，瓶中水換成足量澄清石灰水。在蠟燭熄滅后打開彈簧夾前，還振蕩了瓶中的石灰水，進行這項操作的原因是 使生成的二氧化碳與石灰水充分接觸，發(fā)生反應(yīng)使生成的二氧化碳與石灰水充分接觸，發(fā)生反應(yīng)；寫出該操作時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2OCO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。打開彈簧夾后發(fā)現(xiàn)水只進入了約110體積。
【反思評價】水為何只進入了約110體積？
【實驗探究3】
（4）小明又繼續(xù)探究瓶內(nèi)剩余氣體的成分。把點燃的紅磷伸入集氣瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)紅磷沒有立即熄滅，而是燃燒一段時間后再熄滅，同時生成了白色固體物質(zhì)。
結(jié)論：蠟燭燃燒熄滅后剩余氣體中含有 氧氣氧氣。
【交流小結(jié)】請依據(jù)以上探究分析蠟燭能否測定氧氣含量 不能不能。
【拓展探究】小明繼續(xù)對紅磷熄滅后的剩余氣體進行探究，把點燃的鎂條伸入集氣瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)鎂條仍然能繼續(xù)燃燒一段時間，發(fā)出黃光同時生成了黃色固體物質(zhì)。
（5）小明猜測黃色固體物質(zhì)不是鎂與氧氣反應(yīng)的生成物，而是與氮氣反應(yīng)的生成物，理由 鎂與氧氣反應(yīng)，發(fā)出白光，生成氧化鎂白色固體鎂與氧氣反應(yīng)，發(fā)出白光，生成氧化鎂白色固體。
（6）經(jīng)分析，黃色固體物質(zhì)是鎂與氮氣反應(yīng)生成的氮化鎂，已知36g鎂在氮氣中完全反應(yīng)可以得到50g氮化鎂，求氮化鎂的化學(xué)式為 Mg3N2Mg3N2。
（7）已知：氮化鎂可以與水在常溫下發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成氫氧化鎂和一種具有刺激性的氣體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑。
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【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】小于；蠟燭燃燒放熱，氣體逸出裝置，裝置內(nèi)壓強減??；使生成的二氧化碳與石灰水充分接觸，發(fā)生反應(yīng)；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；氧氣；不能；鎂與氧氣反應(yīng)，發(fā)出白光，生成氧化鎂白色固體；Mg3N2；Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：80引用：1難度：0.7
相似題
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1．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1073引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒?？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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