閱讀下面的短文,回答問(wèn)題。
神奇的沙湖 沙湖位于寧夏回族自治區(qū)平羅縣,深藏在一片大沙漠中。
走進(jìn)沙湖公園,登上了望塔向東望去,湖水無(wú)邊無(wú)際,水天一色,向北望去,是沙子的世界,一座座沙山聳立湖邊,好像湖水忠實(shí)的守衛(wèi)者。這里一面是水,一面是沙,讓游人感到奇特、新穎、不可思議。我們坐船從南岸到北岸,只見(jiàn)湖水碧綠,深不可測(cè),一排排大浪沖撞湖岸發(fā)出轟響。湖中成片的蘆葦隨風(fēng)搖曳,猶如水中森林。小船飛馳駛進(jìn)蘆葦蕩,在蘆葦叢中穿梭,驚起成千上萬(wàn)只水鳥(niǎo),它們尖叫著飛起來(lái),在空中盤(pán)旋,遮天蔽日。當(dāng)船速減慢,你會(huì)看見(jiàn)水中水中的魚(yú)兒成結(jié)隊(duì),互相追逐嬉戲,好似一幅原始古樸的圖畫(huà)。這兒遠(yuǎn)離城市的高樓,遠(yuǎn)離汽車(chē)和喧鬧,只有湖水、沙子、小鳥(niǎo)和魚(yú)兒,就像傳說(shuō)中的世外桃源。
到了北岸,是座沙山和茫茫沙海,在陽(yáng)光照射下金光閃閃。我向沙山爬去,一落腳,沙子就沒(méi)過(guò)腳脖子,走一步退半步,讓人感到在沙子中行走的艱難。氣喘吁吁的我終于爬上了山頂。從沙山上往下滑,只聽(tīng)見(jiàn)沙子嗦嗦地響,細(xì)細(xì)的沙子覆蓋在腿上,暖暖的,隨我從高處落下。
我們坐在湖邊休息,聽(tīng)爸爸講沙湖動(dòng)人的傳說(shuō)。距今八九百年前,西夏國(guó)李元昊打了敗仗,帶著幾千名敗兵逃進(jìn)海港,一連幾天都找不到水喝。正當(dāng)面臨絕境的時(shí)候眼前奇跡般出現(xiàn)了沙湖。西夏人認(rèn)為這是“長(zhǎng)生天”在保佑他們,從此把沙湖尊奉為“圣湖”。然而,多少年來(lái),這兒一直是一片荒涼。直到改革開(kāi)放,當(dāng)?shù)厝嗣窈驼虐焉澈_(kāi)發(fā)成國(guó)家級(jí)風(fēng)景旅游區(qū),讓“圣湖”真正能為人民造神福。
在夕陽(yáng)暗紅色光環(huán)的籠罩下,我們就要告別沙湖了。夕陽(yáng)之下的碧湖、黃沙、陀隊(duì),構(gòu)成一幅壯麗的風(fēng)景畫(huà),清晰地印在我的腦海里,也深藏在我的心中。
(1)讀一讀,并選出能用來(lái)描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。
無(wú)邊無(wú)際 水天一色 金光閃閃 氣喘吁吁 聳立 荒涼
深不可測(cè) 不可思議 成群結(jié)隊(duì) 原始古樸 壯麗 旅游
水天一色、原始古樸、壯麗。水天一色、原始古樸、壯麗。
(2)寫(xiě)出反義詞。
清晰-模糊模糊荒涼-繁華繁華艱難-容易容易
(3)下面的句子都有共同的特點(diǎn),請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上寫(xiě)出來(lái),然后再仿寫(xiě)這樣的句子。
①湖中成片的蘆葦隨風(fēng)搖曳,猶如水中森林。
把蘆葦比作森林,比喻句。把蘆葦比作森林,比喻句。
②水中水中的魚(yú)兒成結(jié)隊(duì),互相追逐嬉戲,好似一幅原始古樸的圖畫(huà)。
把追逐嬉戲的魚(yú)兒比作圖畫(huà),比喻句。把追逐嬉戲的魚(yú)兒比作圖畫(huà),比喻句。
(3)一座座沙山聳立湖邊,好像湖水忠實(shí)的守衛(wèi)者。
特點(diǎn)是 把沙山比作守衛(wèi)者。比喻句。這幾個(gè)句子的特點(diǎn)就是用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。它們的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。把沙山比作守衛(wèi)者。比喻句。這幾個(gè)句子的特點(diǎn)就是用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。它們的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。
仿寫(xiě)一句是 太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的高高地掛在天空。太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的高高地掛在天空。
(4)這篇短文中有表示作者行蹤的句子,讀一讀,找出來(lái)畫(huà)上橫線(xiàn)。
(5)這篇短文中的第二、三、四、五自然段都是寫(xiě)沙湖的,但是有所不同。請(qǐng)你比較一下,再分別說(shuō)出這幾段的意思。
這幾個(gè)自然段雖然都寫(xiě)了沙湖,但是寫(xiě)了從沙湖不同的方面寫(xiě)的。第二自然段寫(xiě)了進(jìn)了沙湖公園,看到了一面是水,一面是沙的壯觀景象;第三自然段寫(xiě)了沙湖北岸的茫茫沙海;第四自然段寫(xiě)了聽(tīng)爸爸講沙湖動(dòng)人的傳說(shuō);第五自然段寫(xiě)了告別沙湖。這幾個(gè)自然段雖然都寫(xiě)了沙湖,但是寫(xiě)了從沙湖不同的方面寫(xiě)的。第二自然段寫(xiě)了進(jìn)了沙湖公園,看到了一面是水,一面是沙的壯觀景象;第三自然段寫(xiě)了沙湖北岸的茫茫沙海;第四自然段寫(xiě)了聽(tīng)爸爸講沙湖動(dòng)人的傳說(shuō);第五自然段寫(xiě)了告別沙湖。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】水天一色、原始古樸、壯麗。;模糊;繁華;容易;把蘆葦比作森林,比喻句。;把追逐嬉戲的魚(yú)兒比作圖畫(huà),比喻句。;把沙山比作守衛(wèi)者。比喻句。這幾個(gè)句子的特點(diǎn)就是用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。它們的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。;太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的高高地掛在天空。;這幾個(gè)自然段雖然都寫(xiě)了沙湖,但是寫(xiě)了從沙湖不同的方面寫(xiě)的。第二自然段寫(xiě)了進(jìn)了沙湖公園,看到了一面是水,一面是沙的壯觀景象;第三自然段寫(xiě)了沙湖北岸的茫茫沙海;第四自然段寫(xiě)了聽(tīng)爸爸講沙湖動(dòng)人的傳說(shuō);第五自然段寫(xiě)了告別沙湖。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:1難度:0.5
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1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 第一次參加家長(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說(shuō):“你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看?!?br /> 回家的路上,兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友,惟有他表現(xiàn)最差:惟有對(duì)他,老師表現(xiàn)出不屑。然而,她還是告訴了她的兒子?!袄蠋煴?yè)P(yáng)了你,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘?,F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。
那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒(méi)有讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查?!?br /> 回去的路上,她流下了淚。然而,當(dāng)她回到家里,卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心。他說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過(guò)你的同桌的,這次你的同桌排在第21名。”
說(shuō)這話(huà)時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光,沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚,好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí),去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中,又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì),她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預(yù)料,直到結(jié)束,都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別,去問(wèn)老師,老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
她懷著喜悅的心情走出校門(mén),此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀,心里有一種說(shuō)不出的甜蜜,她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意,他說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中?!?br /> 高中畢業(yè)了;一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,她兒子被清華錄取了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),她給兒子說(shuō)過(guò),她相信他能取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)?;貋?lái),把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō):“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子,是您……”
這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。
閱讀后思考并回答問(wèn)題:
(1)用 畫(huà)出寫(xiě)母親表情的句子。
(2)母親每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話(huà)”,你明白母親這樣做是為什么嗎?說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。
(3)讀了這篇文章你一定有很多話(huà)要說(shuō),把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下邊。
(4)試著用一句簡(jiǎn)短的話(huà)概括這篇文章的內(nèi)容。發(fā)布:2025/3/11 6:0:1組卷:9引用:2難度:0.1 -
2.閱讀
《為中華之崛起而讀書(shū)》
周恩來(lái)站起來(lái),
(1)“崛”用音序查字法應(yīng)查
(2)用橫線(xiàn)畫(huà)出正確的讀音。
(3)按課文內(nèi)容填空。
(4)在第五自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(5)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
清晰--
欺凌--
目標(biāo)--
如此--
(6)“讀書(shū),就要以此為目標(biāo)。”“此”在文中指
(7)少年周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的原因是什么?請(qǐng)用波紋線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)句子。
(8)在中華民族崛起的今天,你為什么而讀書(shū)?原因是什么?發(fā)布:2025/3/11 6:0:1組卷:59引用:3難度:0.5 -
3.我會(huì)閱讀。
蘋(píng)果落地
牛頓是世界著名的科學(xué)家。
一天傍晚,牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下乘涼。忽然,一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái),落在他身邊。他覺(jué)得很奇怪,心想:“蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢?”
“一定是因?yàn)樗焱噶耍彼匝宰哉Z(yǔ),“可是,為什么蘋(píng)果只向地面上落,而不向天上飛去,也不向左、向右拋開(kāi)呢?”
為了弄明白這個(gè)問(wèn)題,他又反復(fù)觀察,專(zhuān)心研究,終于發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地的秘密,原來(lái),這是因?yàn)榈厍蛴形Α?br />(1)蘋(píng)果落地的秘密是因?yàn)?!--BA-->
(2)用“ ”畫(huà)出牛頓弄明白蘋(píng)果落地秘密的過(guò)程。
(3)填上合適的詞語(yǔ)。
(4)仔細(xì)觀察下面圖形變化的規(guī)律,然后在空格里填上合適的圖形。發(fā)布:2025/3/11 6:0:1組卷:4引用:1難度:0.5
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