化學小組對教材中測空氣中氧氣的體積含量（見圖1）進行了大膽改進設計（如圖2）。（選用容積為45mL的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果，請你對比分析下面圖1、圖2，回答有關問題。
（1）圖1實驗中，紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是：紅磷燃燒，產生大量白煙，放熱紅磷燃燒，產生大量白煙，放熱。（寫出一條即可）反應的符號或文字表達式為 P+O2點燃P2O5或紅磷+氧氣點燃五氧化二磷P+O2點燃P2O5或紅磷+氧氣點燃五氧化二磷，實驗中紅磷需稍過量，目的是 使氧氣完全反應使氧氣完全反應。該實驗的結論是氧氣約占空氣體積的 五分之一五分之一。
（2）該實驗獲得結果偏大的原因是 燃燒匙伸入集氣瓶太慢燃燒匙伸入集氣瓶太慢、過程中止水夾夾的不緊過程中止水夾夾的不緊。（至少寫出兩條）
（3）該實驗還能獲得剩余氣體化學性質是 不能燃燒或不支持燃燒不能燃燒或不支持燃燒（寫出一條即可）。
（4）他們對圖1的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略），與圖1實驗裝置相比較，該裝置的優(yōu)點是 實驗結果更準確或更環(huán)保實驗結果更準確或更環(huán)保（任寫一點）。
（5）圖2實驗的主要操作步驟如下：①點燃酒精燈；②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；③將適量紅磷裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL處，并按圖2所示的連接方式固定好，再用彈簧夾在夾緊橡皮管；④讀取注射器活塞的數(shù)據。你認為正確的實驗操作順序是 ③①②④③①②④（填序號）。
（6）圖2實驗中注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 11mL刻度處才停止。
（7）乙同學提出選用木炭替代紅磷做實驗，在集氣瓶底部預先放足量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳氣體，其他同學覺得不可行，你認為主要原因是 木炭在氧氣濃度較低時，生成一氧化碳，一氧化碳不能被澄清石灰水吸收木炭在氧氣濃度較低時，生成一氧化碳，一氧化碳不能被澄清石灰水吸收。
點燃
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【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】紅磷燃燒，產生大量白煙，放熱；P+O2P2O5或紅磷+氧氣五氧化二磷；使氧氣完全反應；五分之一；燃燒匙伸入集氣瓶太慢；過程中止水夾夾的不緊；不能燃燒或不支持燃燒；實驗結果更準確或更環(huán)保；③①②④；1；木炭在氧氣濃度較低時，生成一氧化碳，一氧化碳不能被澄清石灰水吸收
點燃
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【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/9 20:0:11組卷：47引用：3難度：0.5
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1073引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5