言語實(shí)踐。
周末,學(xué)生雅靜和家人一起吃飯,這期間她一直低頭玩手機(jī),興奮時(shí)還笑出聲來,旁若無人。母親怪她沒和家人聊聊天,談?wù)剬W(xué)習(xí)情況,埋怨道:“現(xiàn)在的孩子,一個(gè)個(gè)都是手機(jī)不離手,到哪里都是玩手機(jī),也不知道在玩什么?!备赣H也感嘆道:“唉,怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話——世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起,你卻在玩手機(jī)。”
(1)請(qǐng)你寫出對(duì)畫線句子的理解。
親人、朋友之間要經(jīng)常溝通、交流,增加感情,增進(jìn)友誼。親人、朋友之間要經(jīng)常溝通、交流,增加感情,增進(jìn)友誼。
(2)請(qǐng)你以好友的身份,奉勸雅靜合理使用手機(jī)。
雅靜,長時(shí)間玩手機(jī)不但對(duì)健康不利,損害視力,而且會(huì)讓我們忽略周圍人的感受,疏遠(yuǎn)身旁的人。讓我們從現(xiàn)在起,放下手機(jī),用心和周圍人好好交流吧。雅靜,長時(shí)間玩手機(jī)不但對(duì)健康不利,損害視力,而且會(huì)讓我們忽略周圍人的感受,疏遠(yuǎn)身旁的人。讓我們從現(xiàn)在起,放下手機(jī),用心和周圍人好好交流吧。
【答案】親人、朋友之間要經(jīng)常溝通、交流,增加感情,增進(jìn)友誼。;雅靜,長時(shí)間玩手機(jī)不但對(duì)健康不利,損害視力,而且會(huì)讓我們忽略周圍人的感受,疏遠(yuǎn)身旁的人。讓我們從現(xiàn)在起,放下手機(jī),用心和周圍人好好交流吧。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/2 10:0:1組卷:5引用:1難度:0.7
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1.閱讀文言文,完成。
入木三分(有改動(dòng))??晉王羲之,七歲善書,十二見《筆說》①于其父枕中,竊而讀之。父曰:“爾何來竊吾所秘?”羲之笑而不答。母向羲之曰:“爾看用筆法乎?”父見其小,恐不能秘②之。語羲之曰:“待爾成人,吾授也。”羲之拜請(qǐng):“今而用之。使待成人,恐蔽②兒之幼令④也。”父喜,遂與之。不盈期月⑤,書便大進(jìn)。
??晉帝時(shí)祭北郊,更祝版⑥,工人削之,筆入木三分。
??【注釋】①《筆說》:論如何寫好書法的書藉。②秘:守住秘密。③蔽:耽誤。④幼令:幼年時(shí)的美好才華。⑤期月:一整月。⑥祝版:祭神的木板。⑦工人削之:意思是工匠刻字由羲之書寫。
(1)將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。
十二見《筆說》于其父枕中,竊而讀之。
(2)王羲之讀著《筆說》,讀著讀著入了迷,請(qǐng)你發(fā)揮想象,寫寫他入迷的樣子。
(3)關(guān)于《入木三分》這則小古文,以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.“恐蔽兒/之幼令”“羲之/笑而/不答”兩句話的停頓都是正確的。
B.“今而用之”和“遂與之”中的“之”指代對(duì)象不同。
C.“爾何來竊吾所秘?”和“爾看用筆法乎?”同樣是問話,這兩句話在語氣上有所不同,表示父母一開始對(duì)羲之“竊而讀之”此事態(tài)度有所不同。
D.“入木三分”這個(gè)成語原形容書法極有筆力,現(xiàn)多比喻分析問題很深刻。
(4)從這則文言文中,你讀出王羲之是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较鄳?yīng)依據(jù)進(jìn)行概括。(至少寫出兩個(gè)方面)發(fā)布:2025/3/2 23:0:1組卷:29引用:1難度:0.7 -
2.文言文閱讀。
師曠論學(xué)??師曠①曰:“少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明②。炳燭之明,孰與③昧④行乎?”
??[注釋]①師曠:春秋時(shí)期著名的樂師。②炳燭之明:點(diǎn)燃蠟燭照明。當(dāng)時(shí)的燭,只是火把,還不是后來的燭。③孰與:……與……相比,哪一個(gè)更……④昧:昏暗。
(1)“炳燭之明,孰與昧行乎?”這句話的意思是
A、點(diǎn)燃蠟燭照明行走,誰還愿意在昏暗中行走呢?
B、點(diǎn)燃蠟燭照明行走,怎么還可以在昏暗中行走呢?
C、點(diǎn)燃蠟燭照明行走,與在黑暗中走路相比,究竟哪一個(gè)更好呢?
(2)下面哪句話和短文說明的道理不一樣?
A、學(xué)習(xí)不分年齡。
B、學(xué)習(xí)是年輕人的事。
C、即使老了,也不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)。發(fā)布:2025/3/3 19:0:1組卷:26引用:1難度:0.9 -
3.“因釋其耒而守株”中“因”的意思是( ?。?/h2>
發(fā)布:2025/3/3 2:0:1組卷:6引用:5難度:0.7
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