閱讀下面的文學(xué)作品，完成各題。
十一樓小敘事
梅子涵      ①我的工作室在學(xué)院十一樓，十一樓靜悄悄的。
      ②幾個(gè)教授的工作室，一大一小兩個(gè)學(xué)術(shù)廳，東西兩頭的窗四季都開得恰到好處，長長的走廊，光線在窗前時(shí)異常明亮，往中間挪去，漸漸變得溫和，抵達(dá)等距的正中時(shí)，則含蓄得柔情和朦朧起來。喜歡古典的院長，曾經(jīng)在這個(gè)位置放了一張古色長條桌，在含蓄、朦朧的穿堂風(fēng)移動(dòng)中，很希望感覺出亞里士多德，孔子，李白，蒙田，莎士比亞，曹雪芹，雨果，安徒生，魯迅們……會緩步而至。
      ③他們自然是來不了的，但是他們的畫像都已經(jīng)被掛在回字形走廊的墻上。不是標(biāo)準(zhǔn)相片，而是藝術(shù)的形神。
      ④十一樓的靜悄悄是有些優(yōu)美和幽默感的。
      ⑤稍有些響動(dòng)的是清掃的阿姨，她干活一絲不茍，因而整個(gè)一層樓清潔得靜悄悄。
      ⑥東頭臨窗的房間是翻譯家的，他退休以后一直在這兒。他住得不遠(yuǎn)，每天都是相同時(shí)間來學(xué)校，拉著小行李車，裝著他的資料、書籍，先去食堂吃早餐，然后關(guān)上門，開始讀書，翻譯。
      ⑦他是十一樓的“北京時(shí)間”。
      ⑧夜晚，拉著箱子，走在路燈的光里，從東部校園走進(jìn)西部校園，從西部校園的西門走出，回到家的那幢公寓。
      ⑨他翻譯法國文學(xué)。他寫作過法國文學(xué)史，熟悉他們的作家行列，知道哪個(gè)是凱旋門式的，哪個(gè)如同普羅旺斯高原，哪個(gè)則如同都德取名的小磨坊，雖不高聳，但景象迷人，那一天，他站在東窗前的耀眼光線里低聲告訴我：“我都翻譯過?！彼淮舐曊f自己的成就，只沉入在他選定的作家的成就里。從句、主句，一個(gè)詞的漢語確定，傅雷先輩們的經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)，自己的藝術(shù)和風(fēng)格。翻譯家是另外一個(gè)意義上的創(chuàng)作，讓原作生輝，或者活生生摧毀。
      ⑩近二十年前的那一天，我拿著女兒留學(xué)法國的表格，恭敬地請他推薦，他取出筆寫下了長長一段法語，笑嘻嘻地遞給我：“去那兒學(xué)文學(xué)很好的。”他的話語總是簡易，他把豐富用在譯文里。
      ?女兒去了巴黎大學(xué)。后來成了翻譯家。我都告訴了他，謝謝他。
      ?他會在吃飯的時(shí)候開門出來。他天天在食堂吃。這又是有一天，我在電梯口問他：“每天在那兒吃不厭嗎？”他認(rèn)真地告訴我：“三鮮小砂鍋味道很不錯(cuò)，也不貴?！彼脑捯衾锶切∩板佄?，還有那微微的熱氣，他滿足著普通的生活味道。
      ?他譯出的法國文學(xué)，擺放成滿滿的一書櫥！他檢閱了法語文學(xué)的萬象，把自己的姓氏圖章很有分量地敲入了一整個(gè)領(lǐng)域。法蘭西給他頒發(fā)過一枚大勛章！這又是有一次了，他告訴我，雨果的小說全集都譯完了。
      ?我說：“有一年系里聯(lián)歡，你用法語朗誦雨果的詩?！?br />      ?“哪一首詩??？我都忘記了?！?br />      ?“《月光》?！?br />      ?他說：“哦！”他說：“我不善于朗誦?！蔽艺f：“你朗誦得很好的，就是有一些害羞。”他笑起來。好像聽我講一個(gè)他的故事給他聽。他說：“你這是文學(xué)的講法?！?br />      ?后來，我突然聽說，他拉著小行李車走了。
      ?這以后，我每次從電梯出來，都要站下看看他的那個(gè)房間。門關(guān)著，我覺得他是在里面翻譯。
      ?三十年前，他是系主任，突然把一張表格遞到我手里：“破格教授，你填一下?！蔽耶?dāng)了教授。
      ?他拉著小行李車去了哪兒呢？我沒有感謝過他，沒有請他吃過小砂鍋，無法在食堂遇到他了。
      ?他的名字叫鄭克魯。
      ?我的房間在西面窗口。我在這兒寫作和講課。我不寫不美好的故事，也不講。好奇怪的是那天的傍晚，我正在關(guān)門離開，一只黑亮黑亮的漂亮小鳥從東窗飛進(jìn)來，無一絲聲音繞著回字形走廊轉(zhuǎn)了一圈，從西窗飛出。
      ?我愣著站立原地，想不出該說一句怎樣的文學(xué)話。我走到窗口，想起雨果的《月光》，鄭老師朗誦過以后，我就去閱讀了：“月光明凈，在波浪間追逐玩鬧，窗終得了自由，迎著輕風(fēng)敞開……”
?十一樓靜悄悄的。
（節(jié)選自《新民晚報(bào)》2022.10.14）【注】鄭克魯，翻譯家，曾任上海師范大學(xué)教授。梅子涵，兒童文學(xué)作家，上海師范大學(xué)教授。
（1）小通根據(jù)本文內(nèi)容，制作了魚骨形思維導(dǎo)圖，請根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。
A

每天在小食堂吃小砂鍋

每天在小食堂吃小砂鍋

B

拉著小行李車走了

拉著小行李車走了

C

回憶系里聯(lián)歡會他朗誦《月光》

回憶系里聯(lián)歡會他朗誦《月光》

D

破格推薦“我”做教授

破格推薦“我”做教授

（2）小州準(zhǔn)備將本文推薦給?？?，他覺得可以將題目由“十一樓小敘事”改為“十一樓靜悄悄的”，你認(rèn)為怎樣？請結(jié)合文章說說你的看法。
（3）小通認(rèn)為可以將第?段調(diào)至第?段后，因?yàn)樗鼈兟?lián)系更緊密。你是否贊同？為什么？
（4）梅子涵的文章講究文學(xué)之美，內(nèi)涵豐富。請根據(jù)要求品析語言。
①他譯出的法國文學(xué)，擺放成滿滿的一書櫥?。ň淠┑母袊@號有什么作用？）
②他檢閱了法語文學(xué)的萬象，把自己的姓氏圖章很有分量地敲入了一整個(gè)領(lǐng)域。（請說說你對這句話含義的理解。）
小貼士：檢閱，指翻檢閱讀，或高級首長在軍隊(duì)或群眾隊(duì)伍面前舉行檢驗(yàn)儀式。
（5）比較下面這兩段文字，分別說說作者引用詩歌或歌詞的表達(dá)作用。
      我走到窗口，想起雨果的《月光》，鄭老師朗誦過以后，我就去閱讀了：“月光明凈，在波浪間追逐玩鬧，窗終得了自由，迎著輕風(fēng)敞開……”
（選自梅子涵《十一樓小敘事》）      假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時(shí)代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：中國男兒中國男兒/要將只手撐天空/長江大河亞洲之東峨峨昆侖/古今多少奇丈夫/碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅
（選自楊振寧《鄧稼先》）