閱讀下文回答以下各題。
每個孩子都是天才 ①愛因斯坦是一個偉大的科學家，一生取得了舉世囑（zhǔ zhú） zhúzhú目的成就?？墒撬r候的表現(xiàn)卻不被人看好，四歲的時候才會說一些含糊不清的話語。周圍的鄰居都說：“這孩子呆頭呆腦的，長大了可怎么辦?。俊毙垡蛩固购茈y過。
②上學的第一天早上，小愛因斯坦興奮（xīng fèn xìng fèn） xìngfènxìngfèn地來到教室里，可是沒有一個同學愿意和他坐在一起，因為他看上去就像一個小可憐蟲。上課的鐘聲敲響了，在課堂上老師提了一個簡單的問題，點名讓愛因斯坦站起來回答。“我，我……”愛因斯坦說了半天還是沒有說出一個字來，他的臉已經(jīng)漲得通紅了，低著頭，滿臉是汗，雙手搓著衣角。同學們看見他的模樣反而覺得更加可笑，哄堂大笑：“笨蛋!笨蛋!”愛因斯坦很難過失落。
③放學回到家里以后，小愛因斯坦背著書包坐在家里的門檻（mén jiān mén kǎn） ménjiānménjiān上發(fā)呆，眼中閃著淚花，細心的父親注意到孩子的失落，拉著他的手問：“寶貝，你怎么啦？”小愛因斯坦哭著撲到了父親的懷抱里：“同學們都說我是一個小笨蛋!”“不！”父親擦掉了小愛因斯坦臉上的淚水，嚴肅地說，“親愛的，你弄錯了。上帝曾經(jīng)在睡夢中偷偷地告訴過我：每一個孩子都是天才!”“真的嗎？上帝真的是這樣對您說的嗎？”小愛因斯坦擦干眼淚，抬起頭，滿臉期待地問父親。父親堅定地點了點頭說：“爸爸相信你也是一個天才!”小愛因斯坦的臉上露出幸福自豪的笑容。
④后來，每當愛因斯坦取得一點點的進步，父親都會熱烈而真誠地鼓勵他。慢慢地，愛因斯坦相信了父親的那一句話——“每個孩子都是天才”，他的內(nèi)心充滿了希望，并通過努力最終成為了科學巨匠。
⑤每一個孩子都是天才，只要用愛澆灌他們心中的希望之花，細心地（呵護 掩護） 掩護掩護他，就一定能結(jié)出豐碩的果實。
（1）用“/”劃去括號中不正確的讀音和詞語。
（2）根據(jù)下列解釋，從文中找出相應的四字詞語。
①全世界的人都注視著，形容影響很大。 舉世矚目舉世矚目
②傻傻的，笨笨的，形容遲鈍的樣子。 呆頭呆腦呆頭呆腦
（3）寫事情要按一定的順序?qū)?，從選文中“四歲的時候→上學的第一天上學的第一天→放學后回到家里以后放學后回到家里以后→后來”等詞語可以看出這篇文章是按照 AA順序（選擇：A時間的先后、B地點的變化）來寫的。
（4）讀選文第③自然段，填空。
小愛因斯坦放學回到家后，先很“失落“，是因為 被嘲笑是“笨蛋”被嘲笑是“笨蛋”；后來充滿“期待”，是因為 爸爸說上帝告訴他每個孩子都是天才爸爸說上帝告訴他每個孩子都是天才；最后“露出幸福自豪的微笑”，是因為 爸爸對他的信任與鼓勵爸爸對他的信任與鼓勵。
作者就是這樣通過寫小愛因斯坦心情的變化把故事寫清楚的。
（5）讀文章要邊讀邊想象畫面。當讀到第①自然段“小愛因斯坦很難過”時，你仿佛看到 坐在門檻上悄悄地抹眼淚坐在門檻上悄悄地抹眼淚的畫面；當讀到第④自然段“父親都會熱烈而真誠地鼓勵他”時，你仿佛聽到父親在說：“孩子，你又進步了！上帝說得沒錯，每個孩子都是天才，繼續(xù)加油孩子，你又進步了！上帝說得沒錯，每個孩子都是天才，繼續(xù)加油”。就這樣讀著想著，你便明白了這樣一個道理：遇到困難時要相信自己，這樣這樣堅持下去，才能取得成功遇到困難時要相信自己，這樣這樣堅持下去，才能取得成功。
（6）請用簡潔通順的話概括選文的主要內(nèi)容。
本文主要記敘了愛因斯坦小時候呆頭呆腦的，總被人嘲笑，后來父親告訴他“每個孩子都是天才”，于是在父親的鼓勵下，他通過自己不斷的努力，最終成為了科學巨匠。本文主要記敘了愛因斯坦小時候呆頭呆腦的，總被人嘲笑，后來父親告訴他“每個孩子都是天才”，于是在父親的鼓勵下，他通過自己不斷的努力，最終成為了科學巨匠。
【答案】zhú；xìngfèn；ménjiān；掩護；舉世矚目；呆頭呆腦；上學的第一天；放學后回到家里以后；A；被嘲笑是“笨蛋”；爸爸說上帝告訴他每個孩子都是天才；爸爸對他的信任與鼓勵；坐在門檻上悄悄地抹眼淚；孩子，你又進步了！上帝說得沒錯，每個孩子都是天才，繼續(xù)加油；遇到困難時要相信自己，這樣這樣堅持下去，才能取得成功；本文主要記敘了愛因斯坦小時候呆頭呆腦的，總被人嘲笑，后來父親告訴他“每個孩子都是天才”，于是在父親的鼓勵下，他通過自己不斷的努力，最終成為了科學巨匠。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.4
相似題
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1．課外閱讀。
??我在童年的時候，就發(fā)現(xiàn)了太陽與影子的密切關系。
??一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子，咦，影子怎么縮短了？比往常短了好多呢！難道影子會自己變?。课乙苫罅?，便去問爸爸媽媽。爸爸媽媽沒有回答我，讓我自己去想。
??早晨，我在陽光下觀察自己的影子，影子長長的，似乎比我長得高很多；到了中午，我的影子變短了；傍晚，影子又變長了。經(jīng)過一番苦思冥想，我終于想出了一點眉目：影子的長短與陽光有關。影子就像冰雪一樣，早晨不怎么熱，就不會縮小，而正午卻很熱，影子一點一點縮小，最后就變短了。我十分興奮，為自己能發(fā)現(xiàn)影子的秘密而感到自豪。
??直到我11歲那年，有一天，科學老師講起了太陽與影子的聯(lián)系，可原因卻與我的發(fā)現(xiàn)截然不同：影子的長短是隨著太陽的遠近而變化的。
??我的心里有些失落，但當年的那份發(fā)現(xiàn)的快樂卻是永遠忘不掉的。
（1）給短文加上合適的題目，寫在橫線上。
（2）根據(jù)意思，從文中找出相應的詞語。
①盡心地思索和想象。
①兩種事物毫無共同之處。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①“我”在陽光下觀察自己的影子：早晨，“我”的影子，到了中午，影子，傍晚，影子又。
②“我”認為影子的長短與有關，而科學老師告訴我們影子的長短是隨著而變化的。
（4）你在生活中發(fā)現(xiàn)過什么呢？請把它寫出來。發(fā)布：2025/3/5 10:0:2組卷：1引用：1難度：0.7 -
2．閱讀。
忽略??①夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
??②孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好??！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。
??③孩子的母親見了，走過來，“看什么呢？”
??④孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！?br />??⑤母親皺了皺眉頭，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過幾天就會死的，根本長不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛：“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧好它們的。”
??⑥母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅定與信心。
??⑦一天下午，孩子從學校回來后，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”
??⑧“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長在花盆里，影響了紫羅蘭的生長。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責備孩子，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
??⑨此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是一個生命呀，孩子想。
??⑩幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的、綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，笑道：“不錯啊，真厲害，得了個滿分。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋?！?br />???夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
???孩子呆呆地望著花盆，覺得心里空空的。
（1）請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（2）母親對待小瓜苗的態(tài)度是；孩子對小瓜苗的態(tài)度是。
（3）短文第①自然段和第?自然段都描寫了同一景物，這樣的描寫有什么作用？
（4）老師為什么給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？兩者的區(qū)別在哪里？
（5）短文的題目“忽略”有著豐富的內(nèi)涵，請寫出你的理解。發(fā)布：2025/3/5 10:30:2組卷：8引用：1難度：0.8 -
3．成功的起點??法國科學家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。
??這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走?？茖W家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個圈，并在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉(zhuǎn)。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。
??科學家總結(jié)實驗時，在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當中，其實只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運？
??在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們不是不想離開那兒，而是嘗試了多次都失敗了?？?萊文對此表示難以置信，于是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟：原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。
??如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀念碑——新生活是從選定方向開始的。
??生活中，我們太習慣于走別人走過的路，偏執(zhí)地認為走大多數(shù)人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當我們這么想的時候，忽略了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更重要的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（1）聯(lián)系上下文，理解文中加點詞語的意思。
精疲力竭：
另辟蹊徑：
（2）聯(lián)系上下文，思考一下科學家為什么“在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉”？
（3）為了告訴我們成功的起點是什么，文中列舉了兩個具體事例。請用簡潔的語言概括一下。
一是
二是
（4）聯(lián)系文章，想一想比塞爾人為什么走不出沙漠？
（5）下面與文章最后一句話意思一致的句子是
A.人能走多遠首先取決于你站在哪兒，其次選準方向，然后再持久穩(wěn)健地走下去。
B.人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更關鍵的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。
C.人能走多遠關鍵取決于你站在哪兒，也需要考慮選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（6）“走別人沒有走過的路往往更容易成功?！蹦阗澩@一個觀點嗎？請聯(lián)系生活實際，談談你的看法。發(fā)布：2025/3/5 10:30:2組卷：9引用：1難度：0.6