【護航青春 健康成長】
材料一 校園欺凌是指發(fā)生在學生之間蓄意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。校園欺凌會影響受害者的身心健康,甚至影響人格發(fā)展。某市某初中七年級同學開展校園欺凌專項調查,如圖為“面對欺凌,你通常采取的做法是什么”的調查結果。
(1)調查問卷的結果說明了什么?
(2)請在“默默忍受”和“以暴制暴”中選擇一個作答,說明這樣做會導致的后果。
材料二 各中學為深入貫徹習近平法治思想,落實“八五”普法規(guī)劃精神,決定開展第四屆全市青少年法治宣傳教育周活動?,F將有關事項通知如下:
一、時間和主題
(一)時間:2023年5月9日至15日
(二)主題:法治副校長為青春護航,守護我們共成長
二、宣傳重點
活動內容應以習近平法治思想為核心,重點圍繞民法典、家庭教育促進法、反有組織犯罪法、國家安全法、網絡安全法、疫情防控、生命健康安全等法律法規(guī),將法治教育與青春期教育、心理健康教育、安全自護教育、防欺凌教育等相融合……
(3)結合所學知識,請你說說把“守護我們共成長”作為青少年法治宣傳教育周主題的理由,再列舉國家為“守護我們共成長”而制定的兩部專門法律。
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/22 8:0:10組卷:7難度:0.4
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1.如表校園欺凌行為與侵犯受害者的權利對應正確的是( ?。?br />
選項 行為 侵犯權利 ① 給同學取侮辱性綽號 受教育權 ② 對同學拳打腳踢 生命健康權 ③ 敲詐、強索金錢或物品 財產權 ④ 將同學關押幾個小時 人身自由權 發(fā)布:2024/12/27 23:30:1組卷:3引用:5難度:0.8 -
2.遭遇校園欺凌是青少年心中的一道傷疤,折射出很多問題,結合以下漫畫,讓我們一起來探究如何向校園欺凌說不!
【認識欺凌者】(1)結合圖一說說校園欺凌違反了哪一種規(guī)則?
【忠告施暴者】(2)請你從法律角度對圖二中甲同學的言行提出忠告。
【警醒旁觀者】(3)請你評析圖二中乙同學的行為。
【呵護受暴者】(4)圖二中的丙同學遭遇欺凌后,回家把情況告訴了父母,父母帶他檢查了身體,之后把甲和丁同學告上法庭,要求對方監(jiān)護人賠償醫(yī)療費精神損失費等2000元。請問這屬于什么訴訟?丙同學父母的行動給我們帶來什么啟示?發(fā)布:2024/12/27 20:0:1組卷:10引用:2難度:0.9 -
3.預防“校園欺凌”離不開青少年自我保護意識的提高,如遭遇校園欺凌,我們應該( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/28 3:30:1組卷:14難度:0.8