閱讀下面的文字，完成各題。
追逐彗星
【英】阿瑟?查理斯?克拉克
      六個月以前，國際天體物理學年會決定派航天考察船“挑戰(zhàn)者”號近距離考察蘭德爾彗星。船員由科學家和工程師共20人組成，新聞記者喬治也參加了這次考察。
      飛船從升空到接近彗星的過程都很順利。當接近彗星核心時，電磁干擾一次比一次猛烈，幾乎切斷飛船與地球的聯(lián)絡。“挑戰(zhàn)者”號正在緩慢而小心地“爬”進彗核。彗星的核心部分相對于整體來說極其微小，由松散的冰塊集群構(gòu)成，相互環(huán)繞運行，沿著彗星軌道共同前進。和地球極地漂浮的冰山不同，它們不是由水凝結(jié)而成，不會映出耀眼的白光，而是呈現(xiàn)出臟兮兮的灰色，質(zhì)地酥松，像半融化的臟雪球。冰塊上面還有許多孔洞，里面儲存著凝固的甲烷和凍結(jié)的氨氣，吸收太陽的熱量之后，便會時不時噴發(fā)出磅礴的氣霧。那是一場視覺盛宴，但喬治沒有時間欣賞。
      他正在對飛船上的備用品做例行檢查，他往電子存儲器中敲入幾個字符，確認一下結(jié)余。當那荒唐的數(shù)字第一次閃現(xiàn)時，喬治以為是自己打錯了。他將運算結(jié)果清除，重新向計算機輸入信息。
“壓縮肉干總量--最初：60箱；已消耗：17箱；剩余：99999943箱?！?br />      他再次重新輸入，結(jié)果還是錯的。他趕緊去找約翰博士。在迷你健身房里他見到了博士。所有機組人員都要在這里進行鍛煉，每天一個小時，以免全身肌肉在失重狀態(tài)下萎縮，約翰正同一組粗壯的彈簧搏斗，表情猙獰，當喬治說計算機出了問題以后，他的表情更難看了。
“計算機出毛病了?！彼麄冊谧隽藥捉M測試后，約翰說，“它連加減法都不會算了?！?br />“那我們該怎么辦？”喬治問道。
“怎么辦？我們死定了！”約翰斷然地回答，“我們就要完蛋了！沒有計算機，我們沒法測算返回地球的軌道。只用紙和筆，一大群數(shù)學家也得好幾個星期。”
“太荒唐了！飛船狀況良好，我們不缺食品，燃料充足--你卻說我們已經(jīng)死定了！就因為沒法做幾道算術(shù)題？”
“幾道算術(shù)題？”約翰大吼起來，“這可是重大的航線轉(zhuǎn)換問題！我們要脫離彗星，返回地球軌道，光是不同的運算就要十萬多次。計算機完成也要好幾分鐘。”喬治不是數(shù)學家，不過憑他對太空航天學的了解，足以明白目前的形勢。飛船航行會受到許多大天體的影響，其中影響最大的是太陽的吸引力。行星的引力相對較小，但也會以這樣或那樣的方式對飛船又推又拉。飛船必須克服這些引力和推力，還要對它們加以利用--這是一道極其復雜的難題。他理解約翰為何會絕望了。
      船長召集第一次緊急會議，幾個小時后，大家終于接受了無法返航的事實。
      透過籠罩在飛船周圍的迷霧，喬治看到熠熠生輝的木星。在幾個世紀以前，伽利略透過簡陋的天文望遠鏡第一次見到了木星的幾顆衛(wèi)星，它們仿佛是串在無形絲線上的珠子，繞著木星往返穿梭。絲線上的珠子！喬治心中一動，一段幾乎遺忘的童年記憶突然炸開……
三天后。
“這簡直是個笑話！”約翰說。他輕蔑地瞥了一眼喬治手中的“玩具”，那東西由鐵絲和木頭制成，看起來很不結(jié)實。
“請聽我說，就一分鐘。二戰(zhàn)結(jié)束后，有一天，舉行了一場比賽。一方是美國人，用電子計算器，另一方是中國人，用算盤，就像這個。結(jié)果，算盤贏了?！眴讨握f。
“一定是計算器出毛病了，或是使用計算器的人是個笨蛋?！?br />“他用的是美國軍方最佳型號。不要爭論這個，我來做個示范--說兩個三位數(shù)，讓它們相乘。”
“呃--856乘以437?！?br />      喬治運指如飛，串在鐵絲上的算珠上下飛舞，迅如閃電。鐵絲一共有十二根，這把算盤可以處理高達999999999999的數(shù)字運算--如果分成幾個部分，還能同時進行若干獨立的運算。
“374072。”難以置信，喬治不一會兒就得出了答案，“現(xiàn)在看看，你用筆和紙需要算多久?！?br />      約翰最后的結(jié)果是“375072”。用了三倍于喬治的時間，答案卻是錯的。
      科學家的臉上寫滿了懊惱，驚訝，好奇。
“你是在哪兒學到這套把戲的？”他問道，“我本以為這玩意兒只能做加減運算。”
“這是中國古人發(fā)明的算盤。你知道的，乘法不過就是加法的疊加，對吧？我需要做的，是把856在個位檔加七次，十位檔加三次，百位檔加四次。你用紙和筆也是這么算的。當然了，在珠算時還有簡便算法。我算得快嗎？我只練習了兩三天，速度還不是很快。不過無所謂了，我只是讓你相信，這個辦法會管用。”
約翰拿過算盤，用手指輕輕地來回撥動算珠。
“我是這么打算的--你幫我看看有沒有遺漏……”喬治把計劃詳細地講了一遍。約翰仔細地聽著，表情漸漸放松，過了一會兒，他笑出聲。這些天來，喬治還是頭一次聽到“挑戰(zhàn)者”號上有人會笑。
科學家說：“你告訴船長，說我們要重返幼兒園學習怎么玩珠子，他臉上會是什么表情？”
      起初還有人懷疑，喬治做完幾次演示，便無人做聲了。這些人都是在電子時代里長大的，怎么也想不到，只是由鐵絲和算珠組成的簡陋工具竟然能完成如此復雜的運算。簡直是奇跡，也是挑戰(zhàn)，因為他們的性命全靠它了。生存的渴望再次高漲起來。
      照著喬治手中的粗劣原型，工程技術(shù)人員又制作了好多個更加精致的復制品，珠算班順利開課。解釋基本原理不過幾分鐘，真正動手訓練需要很長時間--他們一刻不停地練習，直到手指在鐵絲之間下意識地飛舞，好像不需要任何思考，便能將算珠撥動到準確的位置。通過練習，他們被分成幾個小組，相互比賽，達到更熟練的程度。最后，“挑戰(zhàn)者”號船員們可以在15秒之內(nèi)完成四位數(shù)的乘法，可還是不肯罷休地繼續(xù)練習。
      真正困難的部分屬于約翰，他必須忘掉爛熟于胸的計算機語言，重新調(diào)整運算方式，讓其他人的機械式勞動也能參與進來，按照他給出的運算法則進行計算。經(jīng)過幾個小時的工作，一條數(shù)學流水生產(chǎn)線便會將結(jié)果呈現(xiàn)出來。為了防止出現(xiàn)錯誤，他們組建了兩支獨立的計算小組，兩邊同時工作，定時檢驗對方的結(jié)果。
“我們的工作……”喬治對著錄像機說道，他終于有時間考慮地球聽眾了，“是用人力取代電子線路，重新組建一臺‘計算機’．別看速度只有電子計算機的幾千分之一，無法同時計算多個數(shù)字，還很容易疲勞--但我們還是成功了。雖然無法調(diào)整航線返回地球--但我們可以退而求其次，變動飛船軌道，駛向無線電不受干擾的區(qū)域。一旦逃出電磁干擾區(qū)，我們就可以將所在位置傳送給地球，讓地球上的計算機告訴我們接下來該怎么做。
“我們已經(jīng)脫離了蘭德爾彗星，不會隨著它飛出太陽系了。我們還處在彗尾范圍內(nèi)，已經(jīng)看不到那些凍結(jié)的氨氣冰山。它們正朝群星飛去，即將隱沒在無數(shù)‘太陽’之間。而我們，就要回家了……”
“你好，地球……你好，地球！這里是挑戰(zhàn)者號，這里是挑戰(zhàn)者號。收到信號請立即回復--需要你們對運算結(jié)果進行檢驗--在我們的手指磨到只剩骨頭之前！”
（有刪改）
（1）下列對這篇科幻小說的理解和賞析，不正確的兩項是

BC

BC

A．小說第二段詳細描述了彗核里的環(huán)境，提供了極有現(xiàn)場感的背景，為讀者展現(xiàn)了一個奇妙的未知世界，使人如臨其境。
B．小說中描寫約翰博士聽到喬治說計算機出故障時，表情猙獰而且更加難看，這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了約翰博士是一個讓人難以接近的人物。
C．小說中寫到的中國人和美國人、喬治與約翰的算數(shù)比賽，體現(xiàn)了算盤比計算機更迅速、更準確的特點，為后文情節(jié)的展開提供合理的依據(jù)。
D．最后一段表現(xiàn)了喬治豐富的內(nèi)心活動，既有看到希望的興奮和尚未脫離險境的擔憂，又有急切需要幫助的期待和努力自救的頑強。
E．這篇小說以探索彗星為題材，文中的奇思妙想，為人類探索彗星提供了幻想的平臺，同時能激發(fā)讀者探索太空的好奇心。
（2）請依據(jù)這篇科幻小說的主要情節(jié)，填寫下面表格。

故事情節(jié)
開端	飛船上的計算機出現(xiàn)故障，人們面臨無法返回地球的險境。
發(fā)展	① 喬治聯(lián)想到算盤，建議約翰博士用算盤代替計算機進行計算 喬治聯(lián)想到算盤，建議約翰博士用算盤代替計算機進行計算
高潮	② 飛船上的人們使用算盤，合力測算出逃離彗星的軌道數(shù)據(jù) 飛船上的人們使用算盤，合力測算出逃離彗星的軌道數(shù)據(jù)
結(jié)局	飛船贏得了返航的機會。

（3）小說寫到“喬治心中一動，一段幾乎遺忘的童年記憶突然炸開……”請根據(jù)情節(jié)展開想象，用描述性語言寫出喬治“童年記憶”的具體場景。不少于120字。
（4）這篇科幻小說中，傳統(tǒng)的算盤代替現(xiàn)代的計算機，拯救了飛船。這引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一段文字，談談你的認識。不少于120字。