人教新版必修5《第四單元》2018年單元測(cè)試卷（2）

一、論述類(lèi)文本閱讀

• 1．閱讀下面的文章，完成各題。
  深海的發(fā)現(xiàn)：從“大洋中脊”到“深部生物圈”
        人們看慣了綿亙的山嶺和曲折的海岸，一般不會(huì)問(wèn)“為什么”的問(wèn)題。90年前，A?WEGENER發(fā)現(xiàn)大西洋兩側(cè)的非洲和南美洲海岸線可以拼合，又有同樣的化石，從而提出“大陸漂移”的假說(shuō)，但當(dāng)時(shí)回答他的只是嘲笑和冷漠。半個(gè)世紀(jì)后，深海測(cè)量技術(shù)發(fā)現(xiàn)深海洋底也有高山峻嶺，全世界有8萬(wàn)公里長(zhǎng)的山脊蜿蜒在各個(gè)大洋，而大西洋的中脊恰好與非洲和南美洲的海岸線平行，人們這才恍然大悟，原來(lái)大陸和大洋的巖石圈是分成若干“板塊”的整體。
        同樣，沐浴在陽(yáng)光下的人們，看慣了飛禽走獸、樹(shù)木花草，決不會(huì)對(duì)“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”產(chǎn)生懷疑，又是深海洋底“黑暗生物圈”的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)辟了新的視野。上世紀(jì)70年代，“ALVIN”號(hào)深潛器在東太平洋發(fā)現(xiàn)了近百度的高溫區(qū)，原來(lái)海底有“黑煙”狀的含硫化物熱液噴出，冷卻后形成“黑煙囪”聳立海底。更為有趣的是在熱液區(qū)的生物群?，F(xiàn)在，這類(lèi)熱液生物群在各大洋被發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)已經(jīng)數(shù)以百計(jì)，離我們最近的就在日本沖繩海糟。
        黑暗食物鏈的基礎(chǔ)，是在還原條件下進(jìn)行化合作用制造有機(jī)物質(zhì)的原核心生物，據(jù)推測(cè)與生命起源時(shí)的生物群相近。不只是海底，近年來(lái)發(fā)現(xiàn)在數(shù)千米深海海底下面數(shù)百米的深處，還有微生物在地層的極端條件下生存。這種“深部生物圈”雖然都由微小的原核生物組成，卻有極大的數(shù)量，有人估計(jì)其生物量相當(dāng)于全球地表生物總量的1/10。
  “深部生物圈”的發(fā)現(xiàn)，大大拓寬了“生物圈”的分布范圍。原來(lái)從極地冰蓋到火山熱泉，從深海海底到地層深處，生物的分布幾乎無(wú)處不在，人類(lèi)迄今研究和熟悉的，只不過(guò)是生物圈中的一小部分。不但海底，海水層里也是一樣：運(yùn)用新技術(shù)，發(fā)現(xiàn)了普通顯微鏡下看不見(jiàn)的微微型浮游生物。
        深海大洋的發(fā)現(xiàn)，糾正了我們對(duì)生物界的偏見(jiàn)：我們用肉眼甚至用光學(xué)顯微鏡見(jiàn)到的只是地球生態(tài)系統(tǒng)的上層，只占生物圈的一小部分；地球生態(tài)系統(tǒng)的真正基礎(chǔ)，在于連細(xì)胞核都沒(méi)有的原核生物。生物的一級(jí)人類(lèi)，應(yīng)當(dāng)是古菌、細(xì)菌與真核生物三大類(lèi)，而我們熟悉的動(dòng)、植物只是真核生物中的一部分。
  生物圈概念的擴(kuò)展，也改變了地球科學(xué)與生命科學(xué)的關(guān)系。傳統(tǒng)地質(zhì)學(xué)里生物的“主角”是大化石，而實(shí)際改造地球的首先是原核生物，它們幾乎沒(méi)有形態(tài)化石可留，只靠生態(tài)過(guò)程影響著化學(xué)元素周期表里幾乎所有的元素，在三四十億年的地質(zhì)歷史上默默無(wú)聲地“耕耘”，直到今天才有可能得到重新的評(píng)價(jià)?？傊?，深海大洋的研究，不僅是地球科學(xué)，也是生命科學(xué)的突破口。
  （1）根據(jù)本文信息，下列對(duì)“深部生物圈”有關(guān)內(nèi)容的闡釋?zhuān)_的一項(xiàng)是

   

  
  A．海洋“深部生物圈”的數(shù)量極多，其生物量是全球地表生物總量的1/10。
  B．“深部生物圈”的分布范圍可以拓寬到極地冰蓋、火山熱泉、深海海底和地層深處。
  C．組成“深部生物圈”的原核生物生存于深海海底及其下面數(shù)百米的深處。
  D．“深部生物圈”的生物即是指那些只存在于數(shù)千米深海海底的微微型浮游生物及微小的原核生物。
  （2）下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A．與非洲和南美洲的海岸線平行的大西洋海底山脊，構(gòu)成了大西洋的“中脊”。
  B．原核生物作為生命起源時(shí)的生物群，能在還原條件下進(jìn)行化合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)質(zhì)。
  C．深海大洋的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明我們平時(shí)用肉眼或用光學(xué)顯微鏡見(jiàn)到的生物只占生物圈的一小部分。
  D．熱液生物群可生存于因含硫化物熱液噴出而形成近百度高溫的深海海底。
  （3）根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．深海測(cè)量中對(duì)“大洋中脊”的發(fā)現(xiàn)，為后來(lái)“黑暗生物圈”的發(fā)現(xiàn)開(kāi)辟了新視野。
  B．現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)研究要重視的是幾乎沒(méi)有形態(tài)化石的原核生物而不再是大化石。
  C．?dāng)?shù)十億年來(lái)原核生物在改造地球方面所起的重要作用，已開(kāi)始得到人們的重視。
  D．對(duì)深海大洋的研究，將是今后開(kāi)展地球科學(xué)和生命科學(xué)研究的主要途徑。
  組卷：1引用：1難度：0.8

  解析

二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  追逐彗星
  【英】阿瑟?查理斯?克拉克
        六個(gè)月以前，國(guó)際天體物理學(xué)年會(huì)決定派航天考察船“挑戰(zhàn)者”號(hào)近距離考察蘭德?tīng)栧缧恰４瑔T由科學(xué)家和工程師共20人組成，新聞?dòng)浾邌讨我矃⒓恿诉@次考察。
        飛船從升空到接近彗星的過(guò)程都很順利。當(dāng)接近彗星核心時(shí)，電磁干擾一次比一次猛烈，幾乎切斷飛船與地球的聯(lián)絡(luò)?！疤魬?zhàn)者”號(hào)正在緩慢而小心地“爬”進(jìn)彗核。彗星的核心部分相對(duì)于整體來(lái)說(shuō)極其微小，由松散的冰塊集群構(gòu)成，相互環(huán)繞運(yùn)行，沿著彗星軌道共同前進(jìn)。和地球極地漂浮的冰山不同，它們不是由水凝結(jié)而成，不會(huì)映出耀眼的白光，而是呈現(xiàn)出臟兮兮的灰色，質(zhì)地酥松，像半融化的臟雪球。冰塊上面還有許多孔洞，里面儲(chǔ)存著凝固的甲烷和凍結(jié)的氨氣，吸收太陽(yáng)的熱量之后，便會(huì)時(shí)不時(shí)噴發(fā)出磅礴的氣霧。那是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，但喬治沒(méi)有時(shí)間欣賞。
        他正在對(duì)飛船上的備用品做例行檢查，他往電子存儲(chǔ)器中敲入幾個(gè)字符，確認(rèn)一下結(jié)余。當(dāng)那荒唐的數(shù)字第一次閃現(xiàn)時(shí)，喬治以為是自己打錯(cuò)了。他將運(yùn)算結(jié)果清除，重新向計(jì)算機(jī)輸入信息。
  “壓縮肉干總量--最初：60箱；已消耗：17箱；剩余：99999943箱?！?br />      他再次重新輸入，結(jié)果還是錯(cuò)的。他趕緊去找約翰博士。在迷你健身房里他見(jiàn)到了博士。所有機(jī)組人員都要在這里進(jìn)行鍛煉，每天一個(gè)小時(shí)，以免全身肌肉在失重狀態(tài)下萎縮，約翰正同一組粗壯的彈簧搏斗，表情猙獰，當(dāng)喬治說(shuō)計(jì)算機(jī)出了問(wèn)題以后，他的表情更難看了。
  “計(jì)算機(jī)出毛病了。”他們?cè)谧隽藥捉M測(cè)試后，約翰說(shuō)，“它連加減法都不會(huì)算了。”
  “那我們?cè)撛趺崔k？”喬治問(wèn)道。
  “怎么辦？我們死定了！”約翰斷然地回答，“我們就要完蛋了！沒(méi)有計(jì)算機(jī)，我們沒(méi)法測(cè)算返回地球的軌道。只用紙和筆，一大群數(shù)學(xué)家也得好幾個(gè)星期?！?br />“太荒唐了！飛船狀況良好，我們不缺食品，燃料充足--你卻說(shuō)我們已經(jīng)死定了！就因?yàn)闆](méi)法做幾道算術(shù)題？”
  “幾道算術(shù)題？”約翰大吼起來(lái)，“這可是重大的航線轉(zhuǎn)換問(wèn)題！我們要脫離彗星，返回地球軌道，光是不同的運(yùn)算就要十萬(wàn)多次。計(jì)算機(jī)完成也要好幾分鐘。”喬治不是數(shù)學(xué)家，不過(guò)憑他對(duì)太空航天學(xué)的了解，足以明白目前的形勢(shì)。飛船航行會(huì)受到許多大天體的影響，其中影響最大的是太陽(yáng)的吸引力。行星的引力相對(duì)較小，但也會(huì)以這樣或那樣的方式對(duì)飛船又推又拉。飛船必須克服這些引力和推力，還要對(duì)它們加以利用--這是一道極其復(fù)雜的難題。他理解約翰為何會(huì)絕望了。
        船長(zhǎng)召集第一次緊急會(huì)議，幾個(gè)小時(shí)后，大家終于接受了無(wú)法返航的事實(shí)。
        透過(guò)籠罩在飛船周?chē)拿造F，喬治看到熠熠生輝的木星。在幾個(gè)世紀(jì)以前，伽利略透過(guò)簡(jiǎn)陋的天文望遠(yuǎn)鏡第一次見(jiàn)到了木星的幾顆衛(wèi)星，它們仿佛是串在無(wú)形絲線上的珠子，繞著木星往返穿梭。絲線上的珠子！喬治心中一動(dòng)，一段幾乎遺忘的童年記憶突然炸開(kāi)……
  三天后。
  “這簡(jiǎn)直是個(gè)笑話！”約翰說(shuō)。他輕蔑地瞥了一眼喬治手中的“玩具”，那東西由鐵絲和木頭制成，看起來(lái)很不結(jié)實(shí)。
  “請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)，就一分鐘。二戰(zhàn)結(jié)束后，有一天，舉行了一場(chǎng)比賽。一方是美國(guó)人，用電子計(jì)算器，另一方是中國(guó)人，用算盤(pán)，就像這個(gè)。結(jié)果，算盤(pán)贏了?！眴讨握f(shuō)。
  “一定是計(jì)算器出毛病了，或是使用計(jì)算器的人是個(gè)笨蛋?！?br />“他用的是美國(guó)軍方最佳型號(hào)。不要爭(zhēng)論這個(gè)，我來(lái)做個(gè)示范--說(shuō)兩個(gè)三位數(shù)，讓它們相乘?！?br />“呃--856乘以437?！?br />      喬治運(yùn)指如飛，串在鐵絲上的算珠上下飛舞，迅如閃電。鐵絲一共有十二根，這把算盤(pán)可以處理高達(dá)999999999999的數(shù)字運(yùn)算--如果分成幾個(gè)部分，還能同時(shí)進(jìn)行若干獨(dú)立的運(yùn)算。
  “374072?！彪y以置信，喬治不一會(huì)兒就得出了答案，“現(xiàn)在看看，你用筆和紙需要算多久?！?br />      約翰最后的結(jié)果是“375072”。用了三倍于喬治的時(shí)間，答案卻是錯(cuò)的。
        科學(xué)家的臉上寫(xiě)滿了懊惱，驚訝，好奇。
  “你是在哪兒學(xué)到這套把戲的？”他問(wèn)道，“我本以為這玩意兒只能做加減運(yùn)算?！?br />“這是中國(guó)古人發(fā)明的算盤(pán)。你知道的，乘法不過(guò)就是加法的疊加，對(duì)吧？我需要做的，是把856在個(gè)位檔加七次，十位檔加三次，百位檔加四次。你用紙和筆也是這么算的。當(dāng)然了，在珠算時(shí)還有簡(jiǎn)便算法。我算得快嗎？我只練習(xí)了兩三天，速度還不是很快。不過(guò)無(wú)所謂了，我只是讓你相信，這個(gè)辦法會(huì)管用?！?br />約翰拿過(guò)算盤(pán)，用手指輕輕地來(lái)回?fù)軇?dòng)算珠。
  “我是這么打算的--你幫我看看有沒(méi)有遺漏……”喬治把計(jì)劃詳細(xì)地講了一遍。約翰仔細(xì)地聽(tīng)著，表情漸漸放松，過(guò)了一會(huì)兒，他笑出聲。這些天來(lái)，喬治還是頭一次聽(tīng)到“挑戰(zhàn)者”號(hào)上有人會(huì)笑。
  科學(xué)家說(shuō)：“你告訴船長(zhǎng)，說(shuō)我們要重返幼兒園學(xué)習(xí)怎么玩珠子，他臉上會(huì)是什么表情？”
        起初還有人懷疑，喬治做完幾次演示，便無(wú)人做聲了。這些人都是在電子時(shí)代里長(zhǎng)大的，怎么也想不到，只是由鐵絲和算珠組成的簡(jiǎn)陋工具竟然能完成如此復(fù)雜的運(yùn)算。簡(jiǎn)直是奇跡，也是挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兊男悦克?。生存的渴望再次高漲起來(lái)。
        照著喬治手中的粗劣原型，工程技術(shù)人員又制作了好多個(gè)更加精致的復(fù)制品，珠算班順利開(kāi)課。解釋基本原理不過(guò)幾分鐘，真正動(dòng)手訓(xùn)練需要很長(zhǎng)時(shí)間--他們一刻不停地練習(xí)，直到手指在鐵絲之間下意識(shí)地飛舞，好像不需要任何思考，便能將算珠撥動(dòng)到準(zhǔn)確的位置。通過(guò)練習(xí)，他們被分成幾個(gè)小組，相互比賽，達(dá)到更熟練的程度。最后，“挑戰(zhàn)者”號(hào)船員們可以在15秒之內(nèi)完成四位數(shù)的乘法，可還是不肯罷休地繼續(xù)練習(xí)。
        真正困難的部分屬于約翰，他必須忘掉爛熟于胸的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，重新調(diào)整運(yùn)算方式，讓其他人的機(jī)械式勞動(dòng)也能參與進(jìn)來(lái)，按照他給出的運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的工作，一條數(shù)學(xué)流水生產(chǎn)線便會(huì)將結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。為了防止出現(xiàn)錯(cuò)誤，他們組建了兩支獨(dú)立的計(jì)算小組，兩邊同時(shí)工作，定時(shí)檢驗(yàn)對(duì)方的結(jié)果。
  “我們的工作……”喬治對(duì)著錄像機(jī)說(shuō)道，他終于有時(shí)間考慮地球聽(tīng)眾了，“是用人力取代電子線路，重新組建一臺(tái)‘計(jì)算機(jī)’．別看速度只有電子計(jì)算機(jī)的幾千分之一，無(wú)法同時(shí)計(jì)算多個(gè)數(shù)字，還很容易疲勞--但我們還是成功了。雖然無(wú)法調(diào)整航線返回地球--但我們可以退而求其次，變動(dòng)飛船軌道，駛向無(wú)線電不受干擾的區(qū)域。一旦逃出電磁干擾區(qū)，我們就可以將所在位置傳送給地球，讓地球上的計(jì)算機(jī)告訴我們接下來(lái)該怎么做。
  “我們已經(jīng)脫離了蘭德?tīng)栧缧?，不?huì)隨著它飛出太陽(yáng)系了。我們還處在彗尾范圍內(nèi)，已經(jīng)看不到那些凍結(jié)的氨氣冰山。它們正朝群星飛去，即將隱沒(méi)在無(wú)數(shù)‘太陽(yáng)’之間。而我們，就要回家了……”
  “你好，地球……你好，地球！這里是挑戰(zhàn)者號(hào)，這里是挑戰(zhàn)者號(hào)。收到信號(hào)請(qǐng)立即回復(fù)--需要你們對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)--在我們的手指磨到只剩骨頭之前！”
  （有刪改）
  （1）下列對(duì)這篇科幻小說(shuō)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)第二段詳細(xì)描述了彗核里的環(huán)境，提供了極有現(xiàn)場(chǎng)感的背景，為讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的未知世界，使人如臨其境。
  B．小說(shuō)中描寫(xiě)約翰博士聽(tīng)到喬治說(shuō)計(jì)算機(jī)出故障時(shí)，表情猙獰而且更加難看，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了約翰博士是一個(gè)讓人難以接近的人物。
  C．小說(shuō)中寫(xiě)到的中國(guó)人和美國(guó)人、喬治與約翰的算數(shù)比賽，體現(xiàn)了算盤(pán)比計(jì)算機(jī)更迅速、更準(zhǔn)確的特點(diǎn)，為后文情節(jié)的展開(kāi)提供合理的依據(jù)。
  D．最后一段表現(xiàn)了喬治豐富的內(nèi)心活動(dòng)，既有看到希望的興奮和尚未脫離險(xiǎn)境的擔(dān)憂，又有急切需要幫助的期待和努力自救的頑強(qiáng)。
  E．這篇小說(shuō)以探索彗星為題材，文中的奇思妙想，為人類(lèi)探索彗星提供了幻想的平臺(tái)，同時(shí)能激發(fā)讀者探索太空的好奇心。
  （2）請(qǐng)依據(jù)這篇科幻小說(shuō)的主要情節(jié)，填寫(xiě)下面表格。
  

  故事情節(jié)
  開(kāi)端	飛船上的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，人們面臨無(wú)法返回地球的險(xiǎn)境。
  發(fā)展	①
  高潮	②
  結(jié)局	飛船贏得了返航的機(jī)會(huì)。

  （3）小說(shuō)寫(xiě)到“喬治心中一動(dòng)，一段幾乎遺忘的童年記憶突然炸開(kāi)……”請(qǐng)根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象，用描述性語(yǔ)言寫(xiě)出喬治“童年記憶”的具體場(chǎng)景。不少于120字。
  （4）這篇科幻小說(shuō)中，傳統(tǒng)的算盤(pán)代替現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)，拯救了飛船。這引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一段文字，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。不少于120字。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  梁思成：宗匠一意      梁思成出生在1901年4月的東京。身為父親的梁?jiǎn)⒊秦S厚又不失風(fēng)趣的家學(xué)，滋養(yǎng)著成長(zhǎng)中的梁思成，也為梁思成的國(guó)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
        辛亥革命后，11歲的梁思成隨父回國(guó)，并于1915年，進(jìn)入清華學(xué)堂的公派留美預(yù)科班。此時(shí)的梁思成是校園里飛揚(yáng)的少年，既做美術(shù)編輯，也任管弦樂(lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，還獲過(guò)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳高冠軍。
        1924年6月，梁思成與林徽因結(jié)伴赴美留學(xué)，“看到歐洲各國(guó)對(duì)本國(guó)的古建筑已有系統(tǒng)的整理和研究，并寫(xiě)出了本國(guó)的建筑史。唯獨(dú)中國(guó)，這個(gè)東方古國(guó)，卻沒(méi)有自己的建筑史”，這使梁思成生發(fā)了寫(xiě)一部中國(guó)建筑史的念想。
        其間，父親梁?jiǎn)⒊氐亟o梁思成寄來(lái)一本書(shū)，這是一本由朱啟鈐先生新近尋得之《營(yíng)造法式》的重印本，并隨書(shū)附信道：“一千年前有此杰作，可為吾文化之光寵也已?！笔盏酱藭?shū)的梁思成立即開(kāi)卷，而在一陣欣喜后，痛苦和失望隨之而來(lái)——面對(duì)生澀的《營(yíng)造法式》，有如“天書(shū)”一般，百思不得其解，這使梁思成研究中國(guó)建筑歷史、編寫(xiě)《中國(guó)建筑史》的想法更加篤定。
        1928年3月，新婚的梁思成和林徽因便按照梁?jiǎn)⒊陌才牛皻W洲游歷近半年。此行在開(kāi)闊視野的同時(shí)，也使二人所學(xué)與實(shí)際相合求得增進(jìn)。旅行結(jié)束，又按父親的安排奔赴沈陽(yáng)，為國(guó)立東北大學(xué)籌建建筑系，開(kāi)始了“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的時(shí)代，二人如春燕銜泥，從籌劃到授業(yè)，系內(nèi)事務(wù)一應(yīng)照顧。
        1931年，梁思成離開(kāi)沈陽(yáng)，接受了中國(guó)營(yíng)造學(xué)社朱啟鈐的邀請(qǐng)，擔(dān)任法式部主任。朱的邀請(qǐng)，源于二人都想要“破解”《營(yíng)造法式》。梁思成表示，要弄懂《營(yíng)造法式》，“非作遺物之實(shí)地調(diào)查測(cè)繪不可”，這是他接受西方建筑學(xué)教育而得出的切實(shí)可行的方法。
        1932年春至1937年初，梁思成及學(xué)社成員考察了全國(guó)137個(gè)縣市的1823座古建筑。梁思成在日記中寫(xiě)道：“暴雨驟至，下馬步行，身無(wú)寸縷之干終日奔波，僅得饅頭三枚，人各一，晚間又為臭蟲(chóng)蚊蟲(chóng)所攻，不能安枕尤為痛苦?！睋?jù)其助手莫宗江回憶，他們找到應(yīng)縣木塔后，“九層重疊，我們硬是一層一層，一根柱，一檁梁，一個(gè)斗一個(gè)斗的測(cè)。最后把幾千根的梁架斗都測(cè)完了。當(dāng)我們上到塔頂時(shí)已感到呼呼的大風(fēng)仿佛要把人刮下去，但塔剎還有十多米高，唯一的辦法是攀住塔剎下垂的鐵鏈上去，但是這九百年前的鐵鏈，誰(shuí)知道它是否已銹蝕斷裂，令人望而生畏。但梁先生硬是雙腳懸空地攀了上去”。
        抗戰(zhàn)爆發(fā)，梁思成一家?guī)捉?jīng)顛沛，先到昆明，后迫于戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，與營(yíng)造學(xué)社同仁遷至四川李莊。林徽因肺結(jié)核病復(fù)發(fā)，病勢(shì)兇猛，經(jīng)久不愈。為了保證藥品的持續(xù)和日常的飲食，梁思成只得到宜賓去典當(dāng)衣物、派克金筆和手表，并換回兩條草魚(yú)。即使如此，夫婦二人仍然不改其樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度。梁思成幽默地對(duì)林徽因說(shuō)：“把這派克筆清燉了吧，這塊金表拿來(lái)紅燒?！?br />      抗戰(zhàn)勝利，梁思成受梅貽琦聘之為清華大學(xué)營(yíng)建系主任，返回北京。梁思成邀請(qǐng)了他在重慶時(shí)的助手吳良鏞來(lái)清華執(zhí)教。他還為建筑系挑選了他在李莊時(shí)的三位助手——?jiǎng)⒅缕?、莫宗江、羅哲文，他們都為初創(chuàng)的清華大學(xué)建筑系做出了自己的貢獻(xiàn)。新創(chuàng)建的營(yíng)建系將屬于理工科的建筑學(xué)與社會(huì)科學(xué)和文科結(jié)合起來(lái)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行史學(xué)
        知識(shí)的培養(yǎng)，講求建筑藝術(shù)理論與建筑創(chuàng)作實(shí)踐的緊密結(jié)合。梁思成在他一生中建筑教育思想最為活躍時(shí)期，所推行的這一系列的建筑教育方法，也體現(xiàn)了他對(duì)建筑發(fā)展方向的準(zhǔn)確把握。1956年，梁思成付諸心血多年的《營(yíng)造法式注釋》（上卷）出版，從此《營(yíng)造法式》不再是無(wú)人能識(shí)的天書(shū)。
        1953年，北京市開(kāi)始醞釀拆除牌樓。時(shí)任北京市副市長(zhǎng)的吳晗擔(dān)負(fù)起了解釋和計(jì)劃拆除的任務(wù)。不可避免的，梁思成與吳晗發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。林徽因也曾拖著病體啞著喉嚨，去找當(dāng)時(shí)的市委領(lǐng)導(dǎo)辯說(shuō)：“你們拆的是具有八百年歷史的真古董，將來(lái)，你們遲早會(huì)后悔！”
        1972年1月9日，梁思成逝世。
        兩千年前，曾子曾說(shuō)：“子好勇乎？吾嘗聞大勇于夫子矣。自反而不縮，雖褐寬博，吾不惴焉；自反而縮，雖千萬(wàn)人，吾往矣?！鄙頌橹R(shí)分子的情懷，總使梁思成肩負(fù)對(duì)中國(guó)建筑歷史的使命感，這是他對(duì)這片土地的熱愛(ài)、責(zé)任。他是為中國(guó)古建筑文化醉心的理想者，為建筑遺存執(zhí)殳的前行者，更是中國(guó)古代建筑歷史的講述者，中國(guó)建筑史研究與探索道路的開(kāi)創(chuàng)者。正是他使這樣一種傳統(tǒng)的匠作藝術(shù)，進(jìn)入國(guó)際視野，進(jìn)入到世界建筑的體系。
  （摘編自《傳記文學(xué)》2016年第5期）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．梁思成赴美留學(xué)時(shí)，看到歐洲各國(guó)對(duì)本國(guó)的古建筑都做了系統(tǒng)的整理和研究，而自己的祖國(guó)卻沒(méi)有，于是萌生了寫(xiě)一部中國(guó)建筑史的念頭。
  B．梁?jiǎn)⒊瑢?duì)梁思成最終走上建筑研究的道路頗具影響，特別是梁?jiǎn)⒊慕o梁思成附有朱啟鈐書(shū)信的《營(yíng)造法式》，對(duì)梁思成觸動(dòng)很大，影響至深。
  C．梁思成所接受的西方建筑學(xué)教育，使他在破解《營(yíng)造法式》時(shí)，想到了實(shí)地調(diào)查測(cè)繪，并為此付出了超乎常人的艱辛努力，最終贏得了成功。
  D．文章最后一段，引用曾子的話“自反而縮，雖千萬(wàn)人，吾往矣”，正是借以盛贊梁思成為了所肩負(fù)的中國(guó)建筑歷史使命而勇往直前的大無(wú)畏精神。
  （2）文章題為“梁思成：宗匠一意”，傳主應(yīng)該是梁思成，但對(duì)林徽因的敘述幾乎貫穿始終，這樣寫(xiě)的好處是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （3）梁思成能成為中國(guó)建筑史上的一代宗匠，有多方面的原因，請(qǐng)結(jié)合文本，從個(gè)人與其成長(zhǎng)環(huán)境兩個(gè)方面做探究。
  組卷：15引用：3難度：0.6

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五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共2小題，滿分0分）

• 8．假如你是中原廣告公司王總的秘書(shū)小余，請(qǐng)你根據(jù)下面這段王總辦公室的電話錄音替王總整理出一份電話留言。要求簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò)55個(gè)字。
        王總，您好！我是優(yōu)美廣告公司吳總的秘書(shū)小張，我們吳總今天臨時(shí)有事，下午必須趕去北京處理。他和您上周約好的今晚在世紀(jì)大酒店的會(huì)面只能取消。吳總讓我代他向您說(shuō)聲“抱歉”。另外，王總，吳總想邀請(qǐng)您下周五晚上7點(diǎn)在農(nóng)業(yè)路經(jīng)七路口的中州飯店共進(jìn)晚餐，吳總想確認(rèn)您下周五晚上是否有空。您可以回電吳總63888888．謝謝！打擾王總了，祝王總工作順利！
  組卷：2引用：1難度：0.9

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• 9．根據(jù)下面的文字，概括說(shuō)明什么是地震現(xiàn)象。
        地球內(nèi)部分為三個(gè)同心球?qū)樱旱睾?、地幔和地殼。中心層是地核，中間是地幔，外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用，使地殼巖層變形、斷裂、錯(cuò)動(dòng)，從而產(chǎn)生震波，在一定范圍內(nèi)引起地面震動(dòng)。震波極其強(qiáng)烈的超級(jí)地震常常造成嚴(yán)重人員傷亡，能引起火災(zāi)、水災(zāi)，有毒氣體泄漏，細(xì)菌及放射性物質(zhì)擴(kuò)散，還可能造成海嘯、滑坡、崩塌、地裂縫等次生災(zāi)害。
  地震是

   

  的自然現(xiàn)象。
  組卷：2引用：1難度：0.9

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