登天都峰登天都峰
??①徐霞客是明代著名的旅行家。他風(fēng)餐露宿,歷盡艱險(xiǎn),走遍了祖國(guó)的山山水水水。
??②一次,他和朋友一起攀登黃山的天都峰。天都峰是黃山的三大主峰之一,上山的路很長(zhǎng),而且?guī)缀跏侵鄙现毕?,使人望而生畏?br />??③走了一段路,朋友就抱怨起來(lái):“這路真難走,我的衣服都被汗?jié)裢噶恕!毙煜伎托χf(shuō):“我還好,咱們慢慢走吧!”
??④又走了一段,到了半山腰,朋友氣喘吁吁地說(shuō):“我的包袱太重,我背不動(dòng)了?!毙煜伎徒舆^(guò)他的包袱說(shuō):“我的包袱不太重,我?guī)湍惚嘲?!?br />??⑤好不容易爬到了離山頂不遠(yuǎn)的地方,朋友喘著粗氣,筋疲力盡地說(shuō):“我的鞋磨破了,腳掌也磨出了血,我實(shí)在走不動(dòng)了。”說(shuō)著,坐在地上,簡(jiǎn)直不想起來(lái)了。“我的包袱里還有一雙鞋,你換上吧!”徐霞客把鞋遞給朋友,熱情鼓勵(lì)他:“我們慢慢走,一定可以走上去!”
??⑥他們好不容易登上了峰頂。朋友這才發(fā)現(xiàn),徐霞客的衣服比自己的濕得還厲害,兩個(gè)包被把他的腰都?jí)簭澚?,兩只鞋都磨開(kāi)了口子,腳掌也流著血。朋友慚愧地說(shuō):“原來(lái)你并不比我輕松,可你為什么一點(diǎn)兒都不叫苦呢?”
??⑦徐霞客回答說(shuō):“上山怎么會(huì)沒(méi)有困難呢?如果我們都叫苦,互相抱怨,恐怕我們就上不來(lái)了?!?br />(1)請(qǐng)從下面選一個(gè)最適合文章的題目,寫在文前的橫線上。
徐霞客和朋友上山
登天都峰
走遍祖國(guó)
(2)根據(jù)下列句子的意思,從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填在句后的橫線里。
①看見(jiàn)了就害怕。 望而生畏望而生畏
②指人勞累到極點(diǎn)時(shí)的樣子,呼服急促,大聲喘氣。 氣喘吁吁氣喘吁吁
(3)文章第②段中,“直上直下”一詞突出了天都峰“陡陡”的特點(diǎn)。
(4)登山途中,徐霞客的朋友分別提出了哪些困難?
衣服被汗浸透;包袱太重了;鞋磨破了,腳磨出血了。衣服被汗浸透;包袱太重了;鞋磨破了,腳磨出血了。
(5)閱讀文章畫線句子,回答下列問(wèn)題。
①“我的包袱里還有一雙鞋,你換上吧!”徐霞客把鞋遞給朋友,熱情鼓勵(lì)他:“我們慢慢走,一定可以走上去!”
??這句話通過(guò)對(duì)徐霞客的 語(yǔ)言語(yǔ)言描寫和 動(dòng)作動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了徐霞客 不怕困難的精神和樂(lè)于助人不怕困難的精神和樂(lè)于助人的品質(zhì)。
②徐霞客回答說(shuō):“上山怎么會(huì)沒(méi)有困難呢?如果我們都叫苦,互相抱怨,恐怕我們就上不來(lái)了?!?br />“上山怎么會(huì)沒(méi)有困難呢?”是一個(gè) 反問(wèn)反問(wèn)句,請(qǐng)你將它改為陳述句:上山會(huì)有困難上山會(huì)有困難。
(6)讀完這篇文章,你獲得的啟示是什么?
讀了這篇文章,我覺(jué)得困難不可怕,可怕的是被困難嚇倒。以后當(dāng)我在遇到困難時(shí),一定會(huì)勇敢面對(duì),努力克服。讀了這篇文章,我覺(jué)得困難不可怕,可怕的是被困難嚇倒。以后當(dāng)我在遇到困難時(shí),一定會(huì)勇敢面對(duì),努力克服。
【答案】登天都峰;望而生畏;氣喘吁吁;陡;衣服被汗浸透;包袱太重了;鞋磨破了,腳磨出血了。;語(yǔ)言;動(dòng)作;不怕困難的精神和樂(lè)于助人;反問(wèn);上山會(huì)有困難;讀了這篇文章,我覺(jué)得困難不可怕,可怕的是被困難嚇倒。以后當(dāng)我在遇到困難時(shí),一定會(huì)勇敢面對(duì),努力克服。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/24 8:0:9組卷:6引用:1難度:0.4
相似題
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1.閱讀。
愛(ài),從來(lái)不卑微 很長(zhǎng)一段時(shí)間,我一直為生命的某些問(wèn)題所困擾,譬如關(guān)于人生價(jià)值,關(guān)于人間真情,等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來(lái)的如壁的冷漠,使我因?yàn)檫@個(gè)年齡而豐盈起來(lái)的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。
一個(gè)午后,校園里播放著一首不知名的美國(guó)歌曲,我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天,面前的桌子上,擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過(guò)往行人的注意,我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長(zhǎng)幅紅布上,照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里,純真而渴求的目光齊齊地望著前方。在離我們不遠(yuǎn)的地方一學(xué)校西三食堂前的路旁,放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱,我每次拎著飯盒掩鼻而過(guò)時(shí),總看到一個(gè)老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之,便對(duì)這個(gè)蓄著半撮白胡子的可憐的老頭,帶著強(qiáng)烈的不屑。我沒(méi)有在意這個(gè)拾垃圾老頭的到來(lái)。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過(guò)時(shí),忽然停下來(lái),在那幅紅布面前站定,瞇著眼仔細(xì)地瞧著那組照片,很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑,一旁的偉子拽拽我:“小心,點(diǎn),別不留神讓他把捐贈(zèng)的衣服當(dāng)垃圾收跑了!”
我笑笑,低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺(jué)眼前有什么東西在晃動(dòng),我吃驚地抬起頭,老頭不知何時(shí)來(lái)到了我的面前,一只枯黑得像老松樹(shù)皮的手顫抖著遞過(guò)來(lái)10元錢。
我驚訝得不知怎么辦才好,回過(guò)神時(shí),他已把錢放到了桌上,擺擺手,像完成了一個(gè)偉大使命似的微昂著頭離開(kāi)了……
我仍呆呆地站著,望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影,一股莫名的敬意從心底緩緩流過(guò)。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命,以它樸實(shí)的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里,這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人,卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛(ài)的血脈,盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。
心中種種命題忽然有了答案——在我們只知用華麗的文字呼喊愛(ài)漸漸迷失的時(shí)候,又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的,難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎?
(1)獲取信息文章開(kāi)頭說(shuō)“我一直為生命的某些問(wèn)題所困擾”,請(qǐng)問(wèn)“我”為什么而“困擾”?
A.“我”為拾垃圾的老頭生活貧困而困擾。
B.“我”為沒(méi)有人來(lái)捐錢而困擾。
C.“我”為自己不能幫助災(zāi)區(qū)的孩子而困擾。
D.“我”被人生有無(wú)價(jià)值、人間有無(wú)真情等問(wèn)題所困擾。
(2)文中說(shuō)“在真情有些消瘦的年代里”,“消瘦”的含義是
A.身體瘦弱
B.感情淡漠
C.熱情衰退
(3)文章結(jié)尾說(shuō)“心中種種命題忽然有了答案”,請(qǐng)問(wèn)“我”有了什么“答案”?
A.因?yàn)槭袄睦项^捐了錢,所以“我”不再為沒(méi)人捐錢而困擾。
B.“我”盡自己所能幫助了災(zāi)區(qū)的孩子,所以不再困擾。
C.從拾垃圾老人的舉動(dòng)中,“我”認(rèn)識(shí)到人間真情仍在,只要我們自己的心不“冷”,世界就會(huì)充滿愛(ài),人生也會(huì)煥發(fā)出光彩。
D.拾垃圾的老頭還能捐錢,說(shuō)明不是很貧困,于是“我”不再困擾。
(4)有人常常抱怨這個(gè)世道的勢(shì)利和冷漠,但人性的光輝卻一直熠熠閃耀,每時(shí)每刻都有令人感動(dòng)的愛(ài)心故事發(fā)生。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“愛(ài),從來(lái)不卑微”的理解。
(5)如果你是文中的“我”,此時(shí),你最想對(duì)老人說(shuō)些什么?發(fā)布:2025/3/6 17:0:1組卷:17引用:1難度:0.5 -
2.楓葉如丹
袁鷹
??今年五月,我曾訪問(wèn)澳大利亞。五月在南半球,正是深秋。草木,是金黃色的;樹(shù)木,是金黃色的。
??一天,我在新南威爾士州的青山山谷一位陶瓷美術(shù)家R先生家作客。到他家時(shí)已是晚上,看不清周遭景色,仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床,整個(gè)青山都還在靜憩中。走到院里迎面是一株楓樹(shù),紅艷艷的楓葉,掛滿一樹(shù),鋪滿一地。
??我回屋取了相機(jī),把鏡頭試了又試,總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么。若是畫家,定會(huì)描出一幅絢爛的斑駁油畫,可我又不是。再望望那株楓樹(shù),竟如一位凄苦的老人在晨風(fēng)中低頭無(wú)語(yǔ)。
??這時(shí)木屋門開(kāi)了,一個(gè)八九歲的女孩蹦了出來(lái)。這是R先生的外孫女莉貝卡,他們?nèi)业膶氊惛泶?。小莉貝卡?jiàn)我對(duì)著楓樹(shù)發(fā)愣,就幾步跳到樹(shù)下,拾起兩片紅葉,來(lái)回跳躍,叫著只有她自己懂的曲調(diào)。
??最初的一縷朝陽(yáng)投進(jìn)山谷,照到紅艷艷的楓葉上,照到莉貝卡金色的秀發(fā)上,就在這一剎那間,我撳了快門,留下一張自己十分滿意、朋友們也都喜歡的照片。
??后來(lái)有位澳大利亞朋友為那張照片起了個(gè)題目:秋之生命。
??就在這一剎那間。我恍然明白:楓葉如丹,也許正是由于有跳躍,歡樂(lè)的生命;或者,它本身也正是有豐富內(nèi)涵的生命,才使人感到真、善、美,感到它的真正價(jià)值,而且感受得那么真切。
??于是,又想起20年前曾游南京棲霞山。棲霞紅葉,也是金陵一景。去時(shí)雖為十月下旬,楓葉也密布枝頭,但那紅色卻缺少光澤,顯得有點(diǎn)黯淡。我不無(wú)掃興地說(shuō):“盛名之下,其實(shí)難副。”南京友人搖搖頭,說(shuō)再遲十天半月,打上一層霜,就自不同了。問(wèn)怎么個(gè)不同法,他說(shuō)經(jīng)過(guò)風(fēng)霜,紅葉就顯得有光澤,有精神。
??楓葉如丹,不正是它同風(fēng)霜搏斗的戰(zhàn)績(jī),不正是它的斑斑血痕嗎?
(1)下面這句話讓你讀懂了什么?生活中還有哪些這樣的人,聯(lián)系實(shí)際試著寫一段話。
楓葉如丹,不正是它同風(fēng)霜搏斗的戰(zhàn)績(jī),不正是它的斑斑血痕嗎?
(2)短文中讓你印象深刻的畫面是什么,畫出相關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)作者的美好情感。
(3)畫波浪線的句子讓你想到了詩(shī)句發(fā)布:2025/3/6 16:30:1組卷:5引用:2難度:0.3 -
3.閱讀短文,回答問(wèn)題。課外閱讀我能行。
“國(guó)歌”——一《中國(guó)男兒》 1921年春天,法國(guó)首都巴黎繁花似錦。
一天,阿里耶商業(yè)專門學(xué)校盛況空前、全校師生服裝整潔,合影留念,當(dāng)時(shí)正在該校學(xué)習(xí)的陳毅等二十名中國(guó)留學(xué)生也來(lái)參加,當(dāng)輪到他們照相時(shí),只見(jiàn)陳毅走在隊(duì)伍前面,指揮大家唱起了“國(guó)歌”。
照相時(shí)要唱國(guó)歌,這是商業(yè)專門學(xué)校校長(zhǎng)的決定。幾天前,當(dāng)中國(guó)留學(xué)生得知校長(zhǎng)的這一決定時(shí),紛紛向陳毅詢問(wèn):“咱們有國(guó)歌嗎?”
聽(tīng)到同學(xué)們急切的問(wèn)話,陳毅不由得皺起了雙眉。他說(shuō):“如今中國(guó)軍閥混戰(zhàn),民不聊生,哪有正式的國(guó)歌呀!”他停頓了一下,又接著說(shuō):“如果因?yàn)椴荒艹獓?guó)歌而遭到外國(guó)學(xué)生的恥笑,我們豈不臉上無(wú)光?國(guó)家的榮譽(yù)豈不受到損害?”
“那怎么辦呢?”聽(tīng)了陳毅的話,大家更加焦急。
“國(guó)歌嘛,本來(lái)就由國(guó)民議定。今天,我們?yōu)槭裁床徊扇?yīng)急措施,大家商定一首歌曲,暫且當(dāng)國(guó)歌唱呢?”
“對(duì)!”同學(xué)們同意陳毅的意見(jiàn)。
陳毅沉思了一會(huì)兒,果斷地說(shuō)道:“我看就唱五四時(shí)期流行的《中國(guó)男兒》吧,這首歌有氣魄,表現(xiàn)了民族復(fù)興的精神”
“好極了,我們都會(huì)唱!”大家的情緒格外高漲。
到了照相那天,中國(guó)留學(xué)生果然精神振奮地唱起了“國(guó)歌”——《中國(guó)男兒》。“中國(guó)男兒,中國(guó)男兒,要將只手撐天空,睡獅千年,一夫振臂萬(wàn)夫雄……”這“國(guó)歌”悲壯、高昂、聲震四方,它表現(xiàn)了中華兒女為復(fù)興中華奮戰(zhàn)的信心和力量!
(1)這篇短文講了
(2)根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
盛大的熱烈的慶祝前所未有。
指百姓沒(méi)有賴以生存的東西,生活極端困苦。
(3)引號(hào)的作用一般有①表示引用的部分②表示特定的稱謂③表示諷刺。最后一句話中的“國(guó)歌”引號(hào)的作用是
(4)當(dāng)時(shí)明明沒(méi)有國(guó)歌,陳毅他們?yōu)槭裁匆谩吨袊?guó)男兒》這首歌代替國(guó)歌呢》?
(5)用橫線在短文中畫出最能夠表現(xiàn)陳毅偉大品格的語(yǔ)句,從中我們可以感受到陳毅的品格。
(6)我知道我國(guó)的國(guó)歌是《
(7)讀了這篇短文,你有什么感想?發(fā)布:2025/3/6 16:30:1組卷:6引用:1難度:0.2