我們?cè)豪锏穆槿?/bdo> ①我們的院子里有一株楊樹，兩株槐村，樹蔭遮滿了院子，樹上有許多麻雀。
②天剛亮，樹上的麻雀就嘰嘰喳喳地叫開了，聽著聽著，有時(shí)候好像聽到它們?cè)谧h論什么，你一聲，我一聲的：有時(shí)卻像吵架，嘰嘰喳喳地亂成一團(tuán)。如果扔一個(gè)土塊上去，或者大喊一聲，叫聲就立刻停了下來，可是不一會(huì)兒又叫起來。這些小家伙可真熱鬧。
③有一年，老楊樹斷了一根大樹枝，斷裂處成了一個(gè)樹洞。從那時(shí)起，每年都有一對(duì)麻雀在里面孵小麻雀，這樣，我年年都能看到老麻雀喂小麻雀。
④你看，老麻雀飛回來了，嘴里銜著小蟲，它落在樹枝上，警惕地向四面張望，我趕緊躲起來，不讓它發(fā)現(xiàn)。沒有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，老麻雀倏（shū）地飛進(jìn)洞，洞里嘰嘰喳喳地開了鍋，不一會(huì)兒，嘰嘰聲停了，老麻雀出了洞口，飛走了。
⑤最有趣的要數(shù)那只小麻雀。它長著圓圓的腦袋，頭頂上的毛既漂亮又細(xì)密。它的眼睛小小的，黑黑的，眼珠滴溜溜不停地轉(zhuǎn)，看上去很頑皮。那淡黃的小嘴從不出聲。有時(shí)，喂它食物它也不張開“全口”。它背部的羽毛是軟軟的灰棕色，十分整齊，仿佛被梳理過一般。它的翅膀還很嫩，表面是棕色的，另一面的毛卻白中帶黑。還沒長齊，連粉紅色的小骨頭都看得清。
⑥小麻雀學(xué)飛才有意思呢！老麻雀在窩旁叫個(gè)不停，小麻雀從窩里出來，小腦袋四處張望著，老麻雀叫一聲，小麻雀叫一聲，好像老師領(lǐng)著學(xué)生讀書。叫了一會(huì)兒，小麻雀一縱身，飛了起來，可是飛不高就往下落，剛好落在樹枝上，老麻雀嘰嘰喳喳叫著，不知是批評(píng)還是表揚(yáng)。
⑦麻雀給我的院子帶來了生氣，也帶來了煩惱。你看，這里又是一泡麻雀屎，這是哪個(gè)調(diào)皮鬼干的？不過，如果我們的院里少了這些小東西，那不知要寂寞多少呢！
（1）“生氣”的意思有：A．活力，生命力；B．因不合心意而不愉快。
“麻雀給我們的院子帶來了生氣”中“生氣”應(yīng)選 AA。
（2）短文第④自然段主要寫的是 老麻雀是怎樣銜蟲回家給小麻雀喂食老麻雀是怎樣銜蟲回家給小麻雀喂食，從中我們可以感受到老麻雀 對(duì)小麻雀的愛護(hù)對(duì)小麻雀的愛護(hù)。
（3）短文第⑤自然段中，作者抓住了小麻雀腦袋腦袋、頭頂上的毛頭頂上的毛、眼睛眼睛、嘴嘴、背部的羽毛背部的羽毛、翅膀翅膀等外貌特征，描寫了小麻雀的外形，突出了小麻雀 外形的嬌小可愛外形的嬌小可愛。
（4）短文第⑥自然段是圍繞哪句話來寫的？用“_______”在文中畫出來。
（5）小麻雀落在樹枝上，你認(rèn)為老麻雀的叫聲是表揚(yáng)還是批評(píng)呢？說說你的理由。
我認(rèn)為是表揚(yáng)。因?yàn)樾÷槿笍牟粫?huì)飛到飛起來，雖然飛得不遠(yuǎn)，但這是一種敢于嘗試的精神，值得表揚(yáng)。我認(rèn)為是表揚(yáng)。因?yàn)樾÷槿笍牟粫?huì)飛到飛起來，雖然飛得不遠(yuǎn)，但這是一種敢于嘗試的精神，值得表揚(yáng)。
（6）“你看，這里又是一泡麻雀屎，這是哪個(gè)調(diào)皮鬼干的？”這里的“調(diào)皮鬼”指的是 麻雀麻雀，作者這樣說的好處是：運(yùn)用反語，表面上是責(zé)問，但語氣中充滿了喜愛，表達(dá)了對(duì)麻雀的喜愛之情運(yùn)用反語，表面上是責(zé)問，但語氣中充滿了喜愛，表達(dá)了對(duì)麻雀的喜愛之情。
（7）短文講述的主要內(nèi)容是 DD。
A.老麻雀給小麻雀喂食。
B.小麻雀學(xué)飛很有意思。
C.院子里的麻雀給“我們”帶來了煩惱。
D.麻雀給“我們”的院子帶來了許多樂趣。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】A；老麻雀是怎樣銜蟲回家給小麻雀喂食；對(duì)小麻雀的愛護(hù)；腦袋；頭頂上的毛；眼睛；嘴；背部的羽毛；翅膀；外形的嬌小可愛；我認(rèn)為是表揚(yáng)。因?yàn)樾÷槿笍牟粫?huì)飛到飛起來，雖然飛得不遠(yuǎn)，但這是一種敢于嘗試的精神，值得表揚(yáng)。；麻雀；運(yùn)用反語，表面上是責(zé)問，但語氣中充滿了喜愛，表達(dá)了對(duì)麻雀的喜愛之情；D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀。
愛，從來不卑微 很長一段時(shí)間，我一直為生命的某些問題所困擾，譬如關(guān)于人生價(jià)值，關(guān)于人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，使我因?yàn)檫@個(gè)年齡而豐盈起來的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。
一個(gè)午后，校園里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓房的角落里聊天，面前的桌子上，擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。在離我們不遠(yuǎn)的地方一學(xué)校西三食堂前的路旁，放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過時(shí)，總看到一個(gè)老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便對(duì)這個(gè)蓄著半撮白胡子的可憐的老頭，帶著強(qiáng)烈的不屑。我沒有在意這個(gè)拾垃圾老頭的到來。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過時(shí)，忽然停下來，在那幅紅布面前站定，瞇著眼仔細(xì)地瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：“小心，點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈(zèng)的衣服當(dāng)垃圾收跑了！”
我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動(dòng)，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時(shí)來到了我的面前，一只枯黑得像老松樹皮的手顫抖著遞過來10元錢。
我驚訝得不知怎么辦才好，回過神時(shí)，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成了一個(gè)偉大使命似的微昂著頭離開了……
我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實(shí)的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里，這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。
心中種種命題忽然有了答案——在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸漸迷失的時(shí)候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？
（1）獲取信息文章開頭說“我一直為生命的某些問題所困擾”，請(qǐng)問“我”為什么而“困擾”？
A.“我”為拾垃圾的老頭生活貧困而困擾。
B.“我”為沒有人來捐錢而困擾。
C.“我”為自己不能幫助災(zāi)區(qū)的孩子而困擾。
D.“我”被人生有無價(jià)值、人間有無真情等問題所困擾。
（2）文中說“在真情有些消瘦的年代里”，“消瘦”的含義是
A.身體瘦弱
B.感情淡漠
C.熱情衰退
（3）文章結(jié)尾說“心中種種命題忽然有了答案”，請(qǐng)問“我”有了什么“答案”？
A.因?yàn)槭袄睦项^捐了錢，所以“我”不再為沒人捐錢而困擾。
B.“我”盡自己所能幫助了災(zāi)區(qū)的孩子，所以不再困擾。
C.從拾垃圾老人的舉動(dòng)中，“我”認(rèn)識(shí)到人間真情仍在，只要我們自己的心不“冷”，世界就會(huì)充滿愛，人生也會(huì)煥發(fā)出光彩。
D.拾垃圾的老頭還能捐錢，說明不是很貧困，于是“我”不再困擾。
（4）有人常常抱怨這個(gè)世道的勢(shì)利和冷漠，但人性的光輝卻一直熠熠閃耀，每時(shí)每刻都有令人感動(dòng)的愛心故事發(fā)生。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)“愛，從來不卑微”的理解。
（5）如果你是文中的“我”，此時(shí)，你最想對(duì)老人說些什么？發(fā)布：2025/3/6 17:0:1組卷：17引用：1難度：0.5 -
2．楓葉如丹
袁鷹
??今年五月，我曾訪問澳大利亞。五月在南半球，正是深秋。草木，是金黃色的；樹木，是金黃色的。
??一天，我在新南威爾士州的青山山谷一位陶瓷美術(shù)家R先生家作客。到他家時(shí)已是晚上，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床，整個(gè)青山都還在靜憩中。走到院里迎面是一株楓樹，紅艷艷的楓葉，掛滿一樹，鋪滿一地。
??我回屋取了相機(jī)，把鏡頭試了又試，總覺得缺少點(diǎn)什么。若是畫家，定會(huì)描出一幅絢爛的斑駁油畫，可我又不是。再望望那株楓樹，竟如一位凄苦的老人在晨風(fēng)中低頭無語。
??這時(shí)木屋門開了，一個(gè)八九歲的女孩蹦了出來。這是R先生的外孫女莉貝卡，他們?nèi)业膶氊惛泶瘛Ｐ±蜇惪ㄒ娢覍?duì)著楓樹發(fā)愣，就幾步跳到樹下，拾起兩片紅葉，來回跳躍，叫著只有她自己懂的曲調(diào)。
??最初的一縷朝陽投進(jìn)山谷，照到紅艷艷的楓葉上，照到莉貝卡金色的秀發(fā)上，就在這一剎那間，我撳了快門，留下一張自己十分滿意、朋友們也都喜歡的照片。
??后來有位澳大利亞朋友為那張照片起了個(gè)題目：秋之生命。
??就在這一剎那間。我恍然明白：楓葉如丹，也許正是由于有跳躍，歡樂的生命；或者，它本身也正是有豐富內(nèi)涵的生命，才使人感到真、善、美，感到它的真正價(jià)值，而且感受得那么真切。
??于是，又想起20年前曾游南京棲霞山。棲霞紅葉，也是金陵一景。去時(shí)雖為十月下旬，楓葉也密布枝頭，但那紅色卻缺少光澤，顯得有點(diǎn)黯淡。我不無掃興地說：“盛名之下，其實(shí)難副。”南京友人搖搖頭，說再遲十天半月，打上一層霜，就自不同了。問怎么個(gè)不同法，他說經(jīng)過風(fēng)霜，紅葉就顯得有光澤，有精神。
??楓葉如丹，不正是它同風(fēng)霜搏斗的戰(zhàn)績，不正是它的斑斑血痕嗎？
（1）下面這句話讓你讀懂了什么？生活中還有哪些這樣的人，聯(lián)系實(shí)際試著寫一段話。
楓葉如丹，不正是它同風(fēng)霜搏斗的戰(zhàn)績，不正是它的斑斑血痕嗎？
（2）短文中讓你印象深刻的畫面是什么，畫出相關(guān)語句，體會(huì)作者的美好情感。
（3）畫波浪線的句子讓你想到了詩句，。發(fā)布：2025/3/6 16:30:1組卷：5引用：2難度：0.3 -
3．閱讀短文，回答問題。課外閱讀我能行。
“國歌”——一《中國男兒》 1921年春天，法國首都巴黎繁花似錦。
一天，阿里耶商業(yè)專門學(xué)校盛況空前、全校師生服裝整潔，合影留念，當(dāng)時(shí)正在該校學(xué)習(xí)的陳毅等二十名中國留學(xué)生也來參加，當(dāng)輪到他們照相時(shí)，只見陳毅走在隊(duì)伍前面，指揮大家唱起了“國歌”。
照相時(shí)要唱國歌，這是商業(yè)專門學(xué)校校長的決定。幾天前，當(dāng)中國留學(xué)生得知校長的這一決定時(shí)，紛紛向陳毅詢問：“咱們有國歌嗎？”
聽到同學(xué)們急切的問話，陳毅不由得皺起了雙眉。他說：“如今中國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，哪有正式的國歌呀！”他停頓了一下，又接著說：“如果因?yàn)椴荒艹獓瓒獾酵鈬鴮W(xué)生的恥笑，我們豈不臉上無光？國家的榮譽(yù)豈不受到損害？”
“那怎么辦呢？”聽了陳毅的話，大家更加焦急。
“國歌嘛，本來就由國民議定。今天，我們?yōu)槭裁床徊扇?yīng)急措施，大家商定一首歌曲，暫且當(dāng)國歌唱呢？”
“對(duì)！”同學(xué)們同意陳毅的意見。
陳毅沉思了一會(huì)兒，果斷地說道：“我看就唱五四時(shí)期流行的《中國男兒》吧，這首歌有氣魄，表現(xiàn)了民族復(fù)興的精神”
“好極了，我們都會(huì)唱！”大家的情緒格外高漲。
到了照相那天，中國留學(xué)生果然精神振奮地唱起了“國歌”——《中國男兒》?！爸袊袃海袊袃?，要將只手撐天空，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄……”這“國歌”悲壯、高昂、聲震四方，它表現(xiàn)了中華兒女為復(fù)興中華奮戰(zhàn)的信心和力量！
（1）這篇短文講了等三十名留學(xué)生在照相時(shí)，因?yàn)闆]有國歌，而決定高唱這首歌的事。
（2）根據(jù)意思寫詞語。
盛大的熱烈的慶祝前所未有。
指百姓沒有賴以生存的東西，生活極端困苦。
（3）引號(hào)的作用一般有①表示引用的部分②表示特定的稱謂③表示諷刺。最后一句話中的“國歌”引號(hào)的作用是（填序號(hào)）
（4）當(dāng)時(shí)明明沒有國歌，陳毅他們?yōu)槭裁匆谩吨袊袃骸愤@首歌代替國歌呢》？
（5）用橫線在短文中畫出最能夠表現(xiàn)陳毅偉大品格的語句，從中我們可以感受到陳毅的品格。
（6）我知道我國的國歌是《》。
（7）讀了這篇短文，你有什么感想？發(fā)布：2025/3/6 16:30:1組卷：6引用：1難度：0.2