閱讀短文。
名人讀書(shū) 古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，他認(rèn)為：“若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的。所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！?br /> 而愛(ài)因斯坦的“總、分、合”三步讀書(shū)法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂“總”，就是對(duì)全書(shū)形成總體印象。所謂“分”，就是在總體了解的基礎(chǔ)上，再逐字地略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則特別注意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是“合”，就是在略讀全書(shū)之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法，是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的。他提出了“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張，他說(shuō)：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書(shū)反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每天都保持不變的心情，而且，即使即使在一天之內(nèi) 也也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書(shū)具有同樣的熱情。如此‘腳踏多條船’，使自己的讀書(shū)興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比‘感情專一’抱著一本書(shū)疲憊地一啃到底好得多！”//
當(dāng)然，無(wú)論無(wú)論哪種讀書(shū)法，對(duì)求學(xué)者而言，它 都都只是一種工具而已。所以萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書(shū)、死讀書(shū)的惡習(xí)，對(duì)所捧之書(shū)，既既能鉆進(jìn)去，又又能跳出來(lái)。這樣才能把書(shū)讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！?/
（1）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入文中橫線上。
無(wú)論……都……；即使……也……；既……又……
（2）根據(jù)文章內(nèi)容在橫線上填入讀書(shū)方法。
①魯迅 跳讀法跳讀法 ?、趷?ài)因斯坦 “總、分、合”三步讀書(shū)法“總、分、合”三步讀書(shū)法 ?、勖?“樂(lè)趣”讀書(shū)法“樂(lè)趣”讀書(shū)法
（3）孟子言：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！边@句話告誡我們不應(yīng)該 死讀書(shū)死讀書(shū)，應(yīng)該 對(duì)所捧之書(shū)既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)，把書(shū)讀活對(duì)所捧之書(shū)既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)，把書(shū)讀活。
（4）這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)“//”提示寫(xiě)在下面。
①分別列舉了魯迅、愛(ài)因斯坦、毛姆三位名人的讀書(shū)方法。分別列舉了魯迅、愛(ài)因斯坦、毛姆三位名人的讀書(shū)方法。
②概括主題，告訴我們要將書(shū)讀活，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。概括主題，告訴我們要將書(shū)讀活，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。
【考點(diǎn)】議論文．
【答案】即使；也；無(wú)論；都；既；又；跳讀法；“總、分、合”三步讀書(shū)法；“樂(lè)趣”讀書(shū)法；死讀書(shū)；對(duì)所捧之書(shū)既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)，把書(shū)讀活；分別列舉了魯迅、愛(ài)因斯坦、毛姆三位名人的讀書(shū)方法。；概括主題，告訴我們要將書(shū)讀活，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 11:0:1組卷：35引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀下列短文，回答問(wèn)題。
誰(shuí)偷走了我們的睡眠 睡覺(jué)原本是我們每日的例行公事，可如今，想擁有一夜好睡眠竟成了許多人的“奢侈品”。
現(xiàn)在的我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：白天很疲倦，總想打瞌睡，而到了夜晚，很小的聲響也能讓我們從睡眠中醒來(lái)，偶爾還會(huì)覺(jué)得呼吸困難；早上體力不支，不想起床，晚上卻精神十足，難以入眠；淺眠、失眠、肢體抽動(dòng)等睡眠狀態(tài)都出現(xiàn)了。
這不禁令人要問(wèn)：到底是誰(shuí)偷走了我們的睡眠？
如果將睡眠問(wèn)題歸結(jié)為枕頭、臥床或者被褥不免避重就輕了。沒(méi)有任何證據(jù)表明，那些睡稻草、睡大地、睡馬路的人，一個(gè)個(gè)都睡不著、睡不久、睡不實(shí)。
顯然，偷走我們睡眠的“元兇”不是這些，在睡眠問(wèn)題的背后，還有更為隱蔽的“殺手”。
我們?cè)絹?lái)越忽視早餐，而把晚餐當(dāng)成最為豐盛、最應(yīng)該享受的宴會(huì)。我們的晚餐可以從6點(diǎn)吃到8點(diǎn)，晚餐時(shí)吃下的那些大魚(yú)大肉，帶著滿身的油膩會(huì)在我們的消化系統(tǒng)里，待上比蔬菜和水果長(zhǎng)得多的時(shí)間，即使我們已經(jīng)想睡了，但是身體卻不答應(yīng)，再加上飯前的酒精，飯后的濃茶、咖啡，這時(shí)，不是我們說(shuō)睡就能睡得著。
當(dāng)我們看到那些通宵達(dá)旦的電影院、KTV、健身房、酒吧以及棋牌室里人來(lái)人往時(shí)，我們不得不無(wú)奈地驚嘆，現(xiàn)在的人已經(jīng)將一天中最好的入睡時(shí)點(diǎn)，給了豐富的夜生活，而不是溫馨的家、溫暖的床。大行其道的休閑娛樂(lè)，正悄然無(wú)聲地吞噬著本該屬于我們的睡眠時(shí)間。
當(dāng)我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)日趨激烈的都市生活中，不得不面對(duì)那些無(wú)法回避的緊張、煩躁和焦慮情緒時(shí)，沒(méi)有哪個(gè)現(xiàn)代人可以將它們連同自己的衣服一起輕松地脫掉，然后，毫無(wú)牽掛地躺進(jìn)自己的被窩入睡。
我們的神經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始習(xí)慣不分晝夜地思考關(guān)于成功、地位、名利和財(cái)富之類的人生話題。為了得到這些東西，我們不惜犧牲睡眠，將白日里那些戰(zhàn)斗的戰(zhàn)線拉得更長(zhǎng)。
歸根到底，導(dǎo)致睡眠問(wèn)題的正是我們自身無(wú)法節(jié)制的欲望。當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)日益紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代生活，而不能放下自己那顆世俗的心靈時(shí)，我們的睡眠根本無(wú)力勸誡主人珍惜一下卑微的自己。
3月21日世界睡眠日來(lái)臨之際，在面對(duì)生活的種種瑣事之余，請(qǐng)關(guān)心一下自己的睡眠問(wèn)題吧，否則，最終受害的只能是我們的身體，我們的心靈，我們的生活質(zhì)量。
閱讀鏈接：
鏈接一：為引起人們對(duì)睡眠重要性和睡眠質(zhì)量的關(guān)注，國(guó)際精神衛(wèi)生和神經(jīng)科學(xué)基金于2001年發(fā)起一項(xiàng)全球睡眠和健康計(jì)劃，并將每年春季的3月21日定為世界睡眠日。中國(guó)睡眠研究會(huì)自2003年將世界睡眠日正式引入中國(guó)。（新華網(wǎng)北京3月20日電）
鏈接二：國(guó)家心理衛(wèi)生所所作的一項(xiàng)不完全調(diào)查顯示：
（《中小學(xué)生睡眠時(shí)間研究報(bào)告》）鏈接三：充足的睡眠、均衡的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，是國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的三項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)，但人們對(duì)睡眠的重要性卻普遍缺乏認(rèn)識(shí)。（新華網(wǎng)）調(diào)查對(duì)象 平均每天睡眠時(shí)間 中小學(xué)生長(zhǎng)期睡眠不足的占比（%） 中小學(xué)生反映睡眠質(zhì)量不好的占比（%） 小學(xué)生 約為7小時(shí) 72% 超過(guò)50% 初中生 約為6小時(shí) 高中生 僅為5.5小時(shí)
（1）我國(guó)72%以上的中小學(xué)生睡眠存在的主要問(wèn)題是什么，理解正確的一項(xiàng)是
A.睡眠質(zhì)量不好。
B.睡眠時(shí)間不足。
C.平均睡眠時(shí)間不足6、7個(gè)小時(shí)。
D.平均睡眠質(zhì)量不好占比超過(guò)50%
（2）到底是誰(shuí)偷走了我們睡眠呢？理解正確的一項(xiàng)是
A.枕頭、臥床或者被褥。
B.自身無(wú)法節(jié)制的欲望。
C.豐盛的晚餐、提神的飲料，大行其道的夜間體閑娛樂(lè)。
D.對(duì)功名、地位、財(cái)富的追求、放不下現(xiàn)實(shí)生活的心靈。
（3）對(duì)第三自然段的表達(dá)作用，理解正確的一項(xiàng)是
A.過(guò)渡作用，并用問(wèn)句形式，引發(fā)讀者對(duì)“誰(shuí)偷走了我們的睡眠”關(guān)注與思考。
B.過(guò)渡作用，并用問(wèn)句形式，引出下文“誰(shuí)偷走了我們的睡眠”。
C.總述作用，并用問(wèn)句形式，引發(fā)讀者對(duì)“誰(shuí)偷走了我們的睡眠”關(guān)注與思考。
D.總結(jié)作用，并用問(wèn)句形式，引出下文“誰(shuí)偷走了我們的睡眠”。
（4）閱讀鏈接材料與《誰(shuí)偷走了我們的睡眠》一文，共同說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)，理解正確的一項(xiàng)是
A.睡眠問(wèn)題直接影響著學(xué)生的身心健康。
B.要認(rèn)識(shí)睡眠的重要性，重視睡眠問(wèn)題。
C.我國(guó)中小學(xué)生普遍存在睡眠不足、質(zhì)量不好問(wèn)題。
D.睡眠問(wèn)題普遍存在于我國(guó)成年人、中小學(xué)生中。
（5）文中用“殺手”來(lái)比喻“睡眠背后存在的問(wèn)題”，這樣寫(xiě)好嗎？為什么？
（6）結(jié)合文本提供的信息，提出3條建議，以幫助都市人解決存在的睡眠問(wèn)題。
①
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③發(fā)布：2025/3/9 7:30:2組卷：36引用：2難度：0.1 -
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
練就古詩(shī)文的“童子功”??看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩(shī)詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，或許你已記不清詩(shī)的作者是誰(shuí)，也說(shuō)不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些很久以前、在學(xué)生時(shí)代念過(guò)的詩(shī)，似乎自然而然地就被勾了出來(lái)。
??我們常有這樣的體會(huì)，小時(shí)候熟記的古詩(shī)文，長(zhǎng)大后也很難忘記，即使長(zhǎng)時(shí)間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會(huì)不由自主地流露出來(lái)。這種扎根在腦海深處的詩(shī)詞印象、浸透在血液之中的古文積淀，正是傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心的表現(xiàn)，也是“童子功”的厲害之處。
??俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！毕胍毦凸旁?shī)文的“童子功”，多讀多記是必要條件。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩(shī)詞大會(huì)舞臺(tái)上，選手們出口成章的背后，又何嘗不是從小的閱讀背誦和長(zhǎng)年的儲(chǔ)存積累。
（1）短文想表達(dá)的主要“觀點(diǎn)”是
（2）你是怎么理解“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這句話的？
（3）“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”是中央電視臺(tái)科教頻道于2016年推出的大型演播室文化益智節(jié)目。請(qǐng)根據(jù)自己的了解回答以下問(wèn)題。
①你覺(jué)得中央電視臺(tái)推出這檔節(jié)目的意義是什么？
②請(qǐng)寫(xiě)出兩句帶“花”的詩(shī)句。
③請(qǐng)寫(xiě)一句贊美老師的詩(shī)句。發(fā)布：2025/3/10 14:0:2組卷：3引用：1難度：0.5 -
3．閱讀短文回答問(wèn)題。
有一個(gè)人去應(yīng)（yīng yìng）聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾桶，被路過(guò)的考官看到了，因此他得到了這份工作。原來(lái)獲得賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。
有個(gè)小弟在腳踏（tà tā）車店當(dāng)學(xué)徒，有人送來(lái)一部有故障的腳踏車，小弟除了將車修好，還把車子整理得漂亮如新。后來(lái)顧客將腳踏車領(lǐng)回去的第二天，小弟被挖到那位顧客的公司上班。原來(lái)出人頭地很簡(jiǎn)單，多做點(diǎn)兒就可以了。
有個(gè)牧場(chǎng)主，叫他孩子每天在牧場(chǎng)上辛勤工作，朋友對(duì)他說(shuō)：“你不需要讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一樣會(huì)長(zhǎng)得很好的?！蹦翀?chǎng)主人回答說(shuō)：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)孩子?！?br /> 原來(lái)培養(yǎng)孩子很簡(jiǎn)單，讓他就可以了。
有一個(gè)網(wǎng)球教練問(wèn)學(xué)生說(shuō)：如果一個(gè)網(wǎng)球掉進(jìn)草堆，應(yīng)該如何找？有人說(shuō)：“從草堆的最凹處找?！坝腥舜鸬溃骸皬牟葑铋L(zhǎng)的地方開(kāi)始找?！敖叹毿颊_答案：按部就班地從草地的一頭搜索到另一頭。
原來(lái)尋找成功的方法很簡(jiǎn)單，從一數(shù)到十不要跳過(guò)就可以了。
住在田邊的青蛙對(duì)住在路邊的青蛙說(shuō)：“你這里太危險(xiǎn)了，搬來(lái)跟我住吧!“路邊的青蛙說(shuō)：“我已經(jīng)習(xí)慣了，懶得搬?！皫啄旰?，住在田邊的青蛙去看望住在路邊的青蛙，住在路邊的青蛙已經(jīng)被車子軋死了。
其實(shí)掌握命運(yùn)的方法很簡(jiǎn)單，就可以了。
有幾個(gè)小孩很想當(dāng)天使，上帝給他們一人一個(gè)燭臺(tái)，叫他們保持光亮。后來(lái)，上帝一直沒(méi)來(lái)，小孩們就不再擦燭臺(tái)了。有一天上帝突然造訪，除了一個(gè)小孩的燭臺(tái)是光亮的，其他人的都蒙（mēng méng）著厚厚的灰塵，因?yàn)檫@個(gè)小孩堅(jiān)持每天擦燭臺(tái)。結(jié)（ jiē jié ）果這個(gè)小孩成了天使。
原來(lái)當(dāng)天使很簡(jiǎn)單，只要
有一支淘金隊(duì)伍在沙漠中行走，大家都步履沉重，痛苦不堪，只有一個(gè)人快樂(lè)地走著。別人間：“你為何如此愜意？”他笑著說(shuō)：“因?yàn)槲規(guī)У臇|西最少?！?br /> 原來(lái)快樂(lè)很簡(jiǎn)單，就可以了。
（1）請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)文章的理解，給文章加個(gè)題目。
（2）劃去括號(hào)里不正確的讀音。
（3）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
按部就班---
愜意--
（4）在“-”上根據(jù)自己的理解將句子補(bǔ)充完整。
（5）怎樣才算擁有快樂(lè)的人生？請(qǐng)將自己的理解寫(xiě)在下面。發(fā)布：2025/3/10 21:30:1組卷：21引用：1難度：0.5
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