閱讀課外短文，完成練習(xí)。
讀書再讀書      一位巴格達(dá)商人走在山路上，突然，有個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì)既高興又懊悔?！鄙倘藫炝藥讐K石頭繼續(xù)趕路。天亮了，商人發(fā)現(xiàn)石頭都變成了寶石。他無(wú)比高興，可是過(guò)了一會(huì)兒，他卻很懊悔。高興的是，石頭變成了寶石；懊悔的是，自己撿得太少了。
      讀書也如此。我們今天讀的書，明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富；當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，總會(huì)懊悔自己讀得太少。隨著時(shí)間的推移，讀書給我?guī)?lái)的好處越來(lái)越多；小時(shí)候從不為寫作文發(fā)愁，考大學(xué)語(yǔ)文得了高分，后來(lái)考上電臺(tái)主持人，直到今天開始嘗試寫作……這都是讀書的功勞。但我在慶幸的同時(shí)，也和那個(gè)商人一樣懊悔：為什么不讀得多一些、再多一些呢？
      為什么會(huì)有那么多人喜歡讀書呢？因?yàn)椤?br />      讀書使我們視野開闊。我沒(méi)有去過(guò)非洲，沒(méi)有到過(guò)南極，但我卻領(lǐng)略過(guò)非洲的美麗風(fēng)情，為南極的圣潔天地深深陶醉，這是因?yàn)樽x書讓我身臨其境。
      讀書使我們情趣高雅。初春，當(dāng)我在晨光中吟誦泰戈?duì)枴督鹕ā分械摹凹偃?，我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺……”時(shí)，我感覺(jué)有花瓣兒正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。
      讀書使我們美麗。書一本一本地讀，時(shí)光一年一年地溜走，驀然抬頭，那份書卷氣已從內(nèi)心悄然映在臉上。是啊，還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目的呢？
      讀書真讓人受益無(wú)窮，所以，親愛(ài)的小讀者，請(qǐng)你從看電視、看卡通漫畫、玩游戲的時(shí)間中務(wù)必抽出時(shí)間來(lái)讀書吧。
（1）聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。
懊悔：

后悔，文中指商人后悔自己撿石頭撿得太少了。

后悔，文中指商人后悔自己撿石頭撿得太少了。

身臨其境：

親自到了那個(gè)環(huán)境。

親自到了那個(gè)環(huán)境。

驀然：

猛然，不經(jīng)心地。

猛然，不經(jīng)心地。

（2）把句子“是啊，還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目的呢？”改為陳述句。

是啊，沒(méi)有什么比書卷氣更讓人賞心悅目的。

是啊，沒(méi)有什么比書卷氣更讓人賞心悅目的。

（3 ）讀書使我們既高興又懊悔，高興的是：

我們今天讀的書，明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富

我們今天讀的書，明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富

懊悔的是：

自己讀得太少

自己讀得太少

。
（4）短文的題目是“讀書再讀書”。由第一自然段引入，它的作用是：

小故事中講的內(nèi)容和讀書一樣，都是讓人既高興又懊惱，由故事引出這個(gè)道理，讀者很容易理解和接受，也更吸引讀者

小故事中講的內(nèi)容和讀書一樣，都是讓人既高興又懊惱，由故事引出這個(gè)道理，讀者很容易理解和接受，也更吸引讀者

。
（5）短文談到了讀書的好處及大家喜歡讀書的原因，結(jié)合自己的實(shí)際，寫一寫你的感悟。

我喜歡讀書，從小時(shí)候接觸到的讀本故事書，到上學(xué)后的課本，再到課外的刊物小說(shuō)，只要是有文字的地方，我都喜歡靜下心來(lái)讀一讀。我覺(jué)得讀書改變了我很多，讀書讓我看到了祖國(guó)的山川河流，開闊了我的視野，讓我懂得了更多的道理等等。讀書讓我變得更好，我會(huì)一直喜歡下去。

我喜歡讀書，從小時(shí)候接觸到的讀本故事書，到上學(xué)后的課本，再到課外的刊物小說(shuō)，只要是有文字的地方，我都喜歡靜下心來(lái)讀一讀。我覺(jué)得讀書改變了我很多，讀書讓我看到了祖國(guó)的山川河流，開闊了我的視野，讓我懂得了更多的道理等等。讀書讓我變得更好，我會(huì)一直喜歡下去。