【承擔責任，我與集體共成長】
開學伊始，某校七年級（2）班中部分同學對集體漠不關(guān)心，班級整體氣氛十分低迷，毫無生氣，同時還面臨著一些矛盾和沖突。見此情景，班委會成員和班主任商量之后，策劃了“我的班級，我的家”主題班會活動。
情境一  小翔說起了自己的經(jīng)歷：“班里有活動，我從來都是第一個報名。可上一周，我實在是太難了：比賽在即，足球教練希望我能利用自習課時間進行強化訓練；咱們班要參加學校的心理劇表演，我作為主角想好好練習；數(shù)學老師希望我利用自習課時間認真復(fù)習，為期末考試沖刺，可是我語文挺差的，我希望花更多的時間復(fù)習語文。真是分身乏術(shù)啊！”
（1）如果你是小翔的朋友，你會怎樣為他排憂解難？
（2）集體中，我們要勇于擔責，請你談?wù)劤袚熑螌ξ覀兂砷L的積極影響。
情境二  活動中，全班同學講述了入學以來讓自己感動的點滴，講述了自己心目中美好集體的樣子，分析了班級當前存在的問題，許下了共同的班級愿景，設(shè)計了班規(guī)、班訓……大家下定決心要將班級打造成真正的美好集體。
（3）“大家下定決心要將班級打造成真正的美好集體”，那么美好集體應(yīng)該具備哪些特征呢？
情境三  通過這次班會，同學們的心貼近了。班會后，班級氛圍明顯融洽了許多，更加團結(jié)、更加積極向上。漸漸地，同學們的精神面貌也有了很大改善，言談舉止更加文明、學習勁頭更足，參加活動也更積極了。在大家的努力下，七年級（2）班在各方面都取得了優(yōu)異的成績，成了全校聞名的優(yōu)秀班級。
（4）回想同學們和自己身上發(fā)生的變化，班里的小雯同學發(fā)出了感慨：“原來，集體的力量對個人的影響這么大啊?！闭埬阏?wù)剬@句話的理解。