化學興趣小組的同學對“二氧化碳溶于水是否與水發(fā)生反應”進行探究。

【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水，不與水發(fā)生反應；
猜想二：二氧化碳溶于水，與水發(fā)生反應。
【思路分析】
（1）判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學反應的根本依據(jù)是

是否有新物質(zhì)生成

是否有新物質(zhì)生成

。
（2）我們通?？梢酝ㄟ^觀察發(fā)光、發(fā)熱、等現(xiàn)象判斷化學反應的發(fā)生。二氧化碳溶于水無明顯現(xiàn)象，因此

不能

不能

（填“能”或“不能”）通過直接觀要法判斷是否發(fā)生化學反應。
（3）依據(jù)生成物和反應物的不同，通過驗驗證生成物的存在，可間接判斷化學反應的發(fā)生。
【查閱資料】鹽酸、硫酸、醋酸等都屬于酸類物質(zhì)。
【設計實驗】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紙花分別進行如圖實驗（如圖一）。
（4）實驗②的目的是

排除水能使干燥紫色石蕊紙花變色

排除水能使干燥紫色石蕊紙花變色

。
（5）實驗①、④中紫花變紅，②、③紫花不變紅。由此可知，猜想

二

二

成立；通過對比實驗①、④還可以得到的結(jié)論是

二氧化碳與水反應生成了酸

二氧化碳與水反應生成了酸

。
（6）小組同學進行了創(chuàng)新，設計如圖二所示實驗。實驗中能觀察到的現(xiàn)象是

氣球體積變大，干燥石蕊試紙不變色，濕潤的石蕊試紙變紅

氣球體積變大，干燥石蕊試紙不變色，濕潤的石蕊試紙變紅

。
（7）老師告訴同們，對于無顯現(xiàn)象的化學反應，還可以通過間接判斷反應物的減少來分析化學反應的發(fā)生。例如，將圖一實驗④中變紅的紫花放置在空氣中一段時間，紅花又變紫，這可能是因為

碳酸分解為二氧化碳和水，不再顯酸性，紅花變?yōu)樽仙?/div>

碳酸分解為二氧化碳和水，不再顯酸性，紅花變?yōu)樽仙?/div>。