提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。
它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬手，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì)燒你的手。
螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會(huì)飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。
科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時(shí)讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就不去管了。
多年來，科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和、不燒傷人的光來，為街道照明。
（1）給加點(diǎn)字選擇正確的意思。
漫游：③③
①滿，遍
②水過滿，漾出來
③沒有限制，沒有約束
試圖：②②
①用繪畫表現(xiàn)出來的形象
②計(jì)劃
③希望得到，謀取
（2）聯(lián)系短文，寫出下列詞語的反義詞。
溫暖——寒冷寒冷
熱鬧——冷清冷清
柔和——強(qiáng)烈強(qiáng)烈
（3）用“______”畫出描寫“提燈籠的小飛蟲”樣子的語句。
（4）螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟示？
希望利用螢火蟲發(fā)光的原理，造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。希望利用螢火蟲發(fā)光的原理，造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。
（5）“學(xué)貴有疑”，請(qǐng)認(rèn)真閱讀短文，從以下三個(gè)不同角度提出問題，并任選一個(gè)解答。
①?gòu)膬?nèi)容提問：螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟示？螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟示？
②從寫法提問：文章以“提燈籠的小飛蟲”為題有什么好處？文章以“提燈籠的小飛蟲”為題有什么好處？
③聯(lián)系生活提問：它的光為什么是涼的？它的光為什么是涼的？
我選的是問題 ①①，我的解答是 希望利用螢火蟲發(fā)光的原理，造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。希望利用螢火蟲發(fā)光的原理，造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。
【答案】③；②；寒冷；冷清；強(qiáng)烈；希望利用螢火蟲發(fā)光的原理，造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。；螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟示？；文章以“提燈籠的小飛蟲”為題有什么好處？；它的光為什么是涼的？；①；希望利用螢火蟲發(fā)光的原理，造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/5 8:0:8組卷：5引用：1難度：0.5
相似題
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1．小鳥迷 ①我的童年充滿了鳥叫聲。清早，我會(huì)獨(dú)自跑到屋后的小樹林中，欣賞那鳥兒的晨曲。夜里，我常常在夢(mèng)里聽鳥說話，直到在鳥聲中醒來。時(shí)間長(zhǎng)了，我還能聽出喜鵲、百靈、麻雀等好幾種鳥的叫聲呢。
②我家有一個(gè)不小的院子，母親時(shí)常在院子里曬糧食。為了防止鳥兒偷吃，她總是在糧食上面放一片紅紙。有時(shí)，我會(huì)把紅紙拿掉，讓它們放心地大吃一陣，直到吃飽為止。
③我還為一只鳥哭過呢。那是一只麻雀，記不清是什么人送的，非常招人喜歡。我為它準(zhǔn)備了一個(gè)住處：挑一個(gè)最好的鳥籠，配一個(gè)最好的雀碗……我把鳥籠掛在紫藤架下，看了好半天，才去上學(xué)。
④一放學(xué)，我就往家趕。跑到紫藤架下，卻發(fā)現(xiàn)籠子掉在地上，散了架，雀碗里還有半碗水……“我的鳥，我的鳥吶！”我▁▁___喊道。
⑤父親趕過來，看了看籠子，說：“你掛得太低了，鳥在大貓的肚子里了。”
⑥我“哇”的一聲大哭起來。父親摸著我的頭，笑著說：“小鳥迷，都這么大的人了，還哭鼻子呢?！?br />（作者汪曾祺，有刪改）（1）短文中，“我”小時(shí)候?yàn)橐恢?哭過。
A.喜鵲
B.百靈
C.麻雀
D.鸚鵡
（2）第②自然段中，母親“放一片紅紙”是為了。
A.顯得喜慶吉祥
B.防止鳥兒偷吃
C.吸引偷吃的鳥
D.用來包裝食品
（3）第①自然段的大意是。
A.“我”的童年充滿了鳥叫聲
B.“我”喜歡到小樹林中玩
C.“我”能聽出好幾種鳥叫聲
D.“我”常在夢(mèng)里聽鳥說話
（4）在第④自然段的“____▁▁”上，填最合適。
A.開心地
B.生氣地
C.帶著哭腔
D.看著麻雀
（5）父親說“我”是“小鳥迷”，是因?yàn)?。
A.“我”為麻雀準(zhǔn)備住處
B.“我”為麻雀而哭泣
C.“我”把鳥籠掛得太低
D.“我”太喜愛鳥兒了發(fā)布：2025/3/3 18:0:1組卷：7引用：2難度：0.5 -
2．閱讀。
四季之美??①春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。
??②夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
??③秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉□夜幕降臨□那風(fēng)聲□蟲鳴□聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。
??④冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。
（1）在□處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容完成表格。
（3）秋天的動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)在最美的時(shí)間 描寫的景物 春天的黎明 天空、彩云 歸巢，展翅高飛高空。
（4）寫寫你的校園的動(dòng)態(tài)之美。
校園最美是。發(fā)布：2025/3/3 18:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．課外閱讀。
春 不知不覺，春風(fēng)已經(jīng)踏著輕盈的步伐走近了我們。近了！近了！我仿佛已經(jīng)感受到了春天的氣息，不光是我一個(gè)人，所有的植物、動(dòng)物都感受到了。
“竹外桃花三兩枝?！笨?！杏花、桃花、梨花……像比賽一樣競(jìng)相開放，那紅的像火，粉的似霞，白的如雪，真是繁花似錦。閉上眼睛，一陣陣的清香迎面撲來，讓人陶醉。細(xì)聽，蜜蜂們已經(jīng)在辛勤地工作，嗡嗡地飛來飛去。蝴蝶也不甘寂寞地在花叢中翩翩起舞。
??“春江水暖鴨先知?！毙▲喿釉谒锌旎畹劓覒?，感受春的溫暖。從南方飛回來的燕子站在電線上休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一個(gè)個(gè)“小音符”與“五線譜”組成的一篇樂章。歌唱家黃鸝小姐，在樹上用自己美麗的歌喉唱著這首交響曲。
楊柳姑娘披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)在春風(fēng)中婆娑起舞，那美麗的舞姿，那輕盈的步伐，仿佛要飛起來似的，清澈平靜的流水中倒映出她姿態(tài)萬千的身軀。岸上的綠草和鮮花倒映在水中，水底仿佛是一個(gè)奇妙的童話世界。
??“一年之計(jì)在于春。”這春天的日子多美好??！早晨，陽(yáng)光樹梢，在五光十色的畫檐上，湖面上紅綠相映的倒影隨著微波，和三三兩兩的小舟構(gòu)成了一幅極美的圖畫，讓人情不自禁地想贊嘆一句：“春天，真美?。 ?br />（1）將下面的動(dòng)詞填在文中的橫線上。
蕩漾 透過 灑
（2）聯(lián)系上下文，說說“競(jìng)相開放”在文中的意思。
（3）第三自然段中的“小音符”和“五線譜”分別指的是什么？
（4）文章中多處引用了描寫夏天的詩(shī)句或俗語，請(qǐng)你再默寫兩句描寫春天的詩(shī)句。發(fā)布：2025/3/3 17:0:2組卷：2引用：1難度：0.5