圍繞長征主題，從歷史學科核心素養(yǎng)的五個層面，完成以下探究活動。
材料一[看圖說史]

（1）請根據(jù)圖中的有關提示，結合所學知識在A、B處寫出相應的時間，在C、D處寫出對應的地點。
材料二 會議以后，我軍一反以前的情況，好像忽然獲得了新的生命，迂回曲折，穿插于敵人之間，以為我向東卻又向西，以為我渡江北上卻又遠途回擊……弄得敵人撲朔迷離，處處挨打，疲于奔命。
——劉伯承《回顧長征》（2）指出材料中“會議”的名稱和召開的時間。并簡述“會議”的歷史意義。
材料三  美國作家莫爾伍德：長征是一次解放……解除了人們心理上的桎梏，使人們的思想從古老的狹隘的鄉(xiāng)土觀念中解放出來……揭示出民族精神遺產(chǎn)之博大。美國女記者史沫特萊：長征不僅是革命戰(zhàn)爭史上偉大的史詩，還孕育了偉大的民間文學。美國記者斯諾：長征是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳。
（3）長征勝利八十余載，我們應傳承哪些長征精神？長征仍然是一個沒有講完的故事，今天我們?nèi)绾卫^續(xù)走國家建設的長征之路？