閱讀下面的文字，完成小題。
      材料一：
      ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具。它經(jīng)過底層邏輯設定和機器學習訓練，擁有了幾乎人類所有知識的總和，而且具備三項超乎想象的能力——數(shù)字內(nèi)容李生能力，構建現(xiàn)實世界——虛擬世界映射；數(shù)字編輯能力，打通現(xiàn)實世界虛擬世界交互通道；數(shù)字創(chuàng)作能力，從數(shù)據(jù)理解走向數(shù)據(jù)創(chuàng)作。
      與以往的分析式人工智能（利用機器學習急速學習數(shù)據(jù)分布，完成分類、預測等任務）相比，ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，在學習歸納數(shù)據(jù)分布的基礎上同時學習數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。
      如果進行一場考試，在某些領域，ChatGPT的“實力”相當于211高校中等偏上的本科生水平。一場新的職業(yè)顛覆與學習革命，一夜之間悄然到來。
      無論教育者做出什么反應，教育與Al的深度融合時代已經(jīng)到來了。
      實際上人工智能、元宇宙、ChatGPT等都是云計算、大數(shù)據(jù)、5G、區(qū)塊鏈等新技術的應用.不久的將來還會有匪夷所思的技術被發(fā)明出來，人類進入了物質世界、精神世界、數(shù)字世界協(xié)同進化的新時代。
      如果說無人工廠、無人駕駛實現(xiàn)了程序性智能控制，元宇宙開啟了生活和工作環(huán)境的數(shù)字世界，那么ChatGPT構筑了一個有學習能力和創(chuàng)造能力的硅基生命體。
      就教育行為本身而言，以知識傳遞為核心的教育模式更是被逼入墻角。
      一方面ChatGPT凡乎能回答所有學生問的問題，而且能因材施教，那我們的教師還有沒有存在的價值；另一方面既然這些知識可以如此方便地獲取，那我們的孩子花那么長時間去學習、去做題究竟有沒有意義？我們的孩子最迫切需要學習的是什么？
      面對ChatGPT挑戰(zhàn)，教育該怎么辦？

（小編與ChatGPT關于教師作用的對話）
      技術對學習內(nèi)容、學習方式、學習環(huán)境會產(chǎn)生深刻影響，那么教育的形式、內(nèi)容和目的也會有重大的調整。ChatGPT出現(xiàn)，應該是教育自身改革的一次重大機會，因為如果傳統(tǒng)的教育方式不改變，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT來維持下去的。
      教育改革急需要在以下三方面做重大調整。
      一是教育的首要目標是培養(yǎng)能獨立思考和有正確價值判斷能力的人，而不再是獲取特定的知識。
      二是教育的方式方法需要有重大調整，其主要的方向是要用ChatGPT等學習工具來協(xié)同改進教育教學方式，而不是回避與恐懼。
      三是超越知識學習，更加關注學習的品質。
      真正好的學習從某種程度上來說是求慢而不是求快的，只有慢才能鍛造思維深度，才能在與人交往中鑄造深度的人際關系；是求難而不是求易的，只有挑戰(zhàn)才能激發(fā)學生學習的動力：是求少而不是求多的，只有少才能有閑暇時間來發(fā)展自己的個性，形成多樣化的大腦；是求拙而不是求巧的，唯有求拙才能培養(yǎng)一個人的鉆研精神和韌性。
      一個人真正能夠成功，靠的是學習的專注力，能夠從興趣上升到志趣，并成為充滿個性特質不一樣的人；靠的是責任心和韌性，碰到困難不屈不撓、堅持不懈；靠的是良好的人際關系和協(xié)作精神，在關鍵時能夠得到團隊的支撐和幫助。
      這些學習品質，從來和技術無關，當然也和這個突然跑進瓷器店橫沖直撞的公?！狢hatGPT毫無關系如果一個教育人理解這個道理，那么也就知道在這個新事物層出不窮的世界里，如何保持教育定力，堅持改革方向；真正為我們的孩子提供適切、有意義的教育。
（摘編自《ChatGPT挑戰(zhàn)人類教師？教育中的這些東西AI難以替代》《教師博覽》2023年2月15日）      材料二：
      數(shù)字化轉型是世界范圍內(nèi)教育轉型的重要載體和方向。在近日召開的世界數(shù)字教育大會上，教育部部長懷進鵬發(fā)表了題為《數(shù)字變革與教育未來》的主旨演講。
      以下內(nèi)容節(jié)選自演講：
      習近平主席在2022年11月15日召開的二十國集團領導人第十七次峰會上指出，當今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，這是世界之變、時代之變、歷史之變。在新的動蕩交革期內(nèi)，全球變暖、逆全球化、經(jīng)濟衰退、地區(qū)沖突等復雜因素相互交織，新冠肺炎疫情加劇不確定性和不穩(wěn)定性，全球減貧進程嚴重受挫，人類社會面臨前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)，“世界怎么了，我們怎么辦”的時代之問回蕩全球。
      與此同時，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字技術愈發(fā)成為驅動人類社會思維方式、組織架構和運作模式發(fā)生根本性變革、全方位重塑的引領力量，為我們創(chuàng)新路徑、重塑形態(tài)、推動發(fā)展提供了新的重大機遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)，“教育何為、教育應該往何處去”也成為世界各國共同思考的命題。
      令人振奮的是，聯(lián)合國和世界各國都在積極行動，把數(shù)字教育作為應對危機挑戰(zhàn)、開啟光明未來的重要途徑和舉措。聯(lián)合國教科文組織倡導構建新的“社會契約”，充分發(fā)揮數(shù)字技術帶來的教育紅利，更好地彰顯教育作為全球公共利益的屬性。聯(lián)合國教育變革峰會提出，數(shù)字革命應當惠及所有學習者。不少國家應時而動，紛紛出臺數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，并將教育作為其中的重要組成部分。各方的有效行動，必將使“學會學習、學會共處、學會做事、學會做人”的教育“四大支柱”在數(shù)字時代更加厚實有力、頂天立地。
（摘編自《數(shù)字變革與教育未來》《教師博覽》2023年2月19日）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

D

D

A.ChatGPT是一款經(jīng)過底層邏輯設定和機器學習訓練，擁有了人類所有知識總和的聊天機器人工具。
B.當今世界正經(jīng)歷著百年未有之大變局，在變革期內(nèi)，教育轉型是世界范圍內(nèi)數(shù)字化轉型的重要載體。
C.若各國都把數(shù)字教育作為應對危機挑戰(zhàn)、開啟光明未來的重要舉措，ChatGPT對教育將不再是挑戰(zhàn)。
D.雖然ChatGPT構筑了一個有學習能力和創(chuàng)造能力的硅基生命體，但實際上它仍屬于新技術的應用。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

C

C

A.材料一綜合運用了假設論證、比較論證等手法，既提出了教育群面臨的挑戰(zhàn)，也給出了教育改革的建議。
B.材料一說，ChatGPT幾乎能回答所有學生問的問題，還能因材施教，這可算作數(shù)字技術帶來的教育紅利。
C.材料一側重介紹ChatGPT的概念、原理及在教育中的應用，材料二則側重談數(shù)字變革與教育未來的問題。
D.材料二大處落筆，先指出當今人類社會面臨的挑戰(zhàn)、數(shù)字技術帶來的機遇與挑戰(zhàn)，引出數(shù)字教育的話題。
（3）請結合材料一簡要闡述教師該如何應對ChatGPT的挑戰(zhàn)。