閱讀
小灰雀,我盼你歸來(lái)??①一天中午,我正在吃午飯。
??②突然,從陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)一陣“嘰嘰喳喳”的叫聲。咦,是什么聲音?我好奇地跑到陽(yáng)臺(tái)上東看看,西瞧瞧。原來(lái),是一只小灰雀,它的嘴甲微紅,羽毛蓬松,活像一只小絨球?!岸嗫蓯?ài)的小灰雀呀!它在干什么呢?”我屏住呼吸,小心翼翼地蹲下身子,偷偷地觀察著小灰雀。
??③原來(lái),小灰雀正在津津有味地偷吃掛在我們家陽(yáng)臺(tái)上的臘肉呢!只見(jiàn)它慌慌張張地啄一口肉,又緊張地四處望望,看有沒(méi)有危險(xiǎn)。
??④小灰雀一定是餓極了,找不到東西吃才冒險(xiǎn)來(lái)偷吃我們家的臘肉的吧?看著可愛(ài)又可憐的小灰雀,我多想留下它,讓它天天來(lái)我家做客,天天吃我家的臘肉。嗯,不行,臘肉又咸又硬,怎么能讓小鳥(niǎo)天天吃這個(gè)呢?
??⑤于是,我給小灰雀捉來(lái)幾條蟲(chóng)子。我把捉來(lái)的蟲(chóng)子放在陽(yáng)臺(tái)上。開(kāi)始,小灰雀有些害怕,不敢過(guò)來(lái)吃,而且一看到我就飛跑了。后來(lái),小灰雀見(jiàn)我很友善,不會(huì)傷害它,于是大著膽子吃起蟲(chóng)子來(lái)。
??⑥小灰雀漸漸和我成了好朋友。我每天都捉蟲(chóng)子給它吃。小灰雀也天天唱歌給我聽(tīng),我心里有說(shuō)不出的快樂(lè)。
??⑦可是,有一天我沒(méi)能聽(tīng)到小灰雀的歌聲。我匆忙跑到陽(yáng)臺(tái)上,不見(jiàn)小灰雀的蹤影。我失魂落魄地站在陽(yáng)臺(tái)上,望著遠(yuǎn)方,焦急地盼著小灰雀歸來(lái)??墒?,直到天黑,小灰雀也沒(méi)回來(lái)。
??⑧轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了,我依然牽掛著小灰雀。我讓媽媽一直把那塊臘肉留在陽(yáng)臺(tái)上,因?yàn)樾』胰葛I了,還會(huì)回來(lái)的。
(1)小灰雀長(zhǎng)什么樣?用“橫線”畫(huà)出文中相關(guān)的句子。
(2)讀句子,說(shuō)想法。
①只見(jiàn)它慌慌張張地啄一口肉,又緊張地四處望望,看有沒(méi)有危險(xiǎn)。這時(shí)的灰雀真有趣!就像 一個(gè)冒險(xiǎn)的孩子一個(gè)冒險(xiǎn)的孩子。
②我每天都捉蟲(chóng)子給它吃。小灰雀也天天唱歌給我聽(tīng),我心里有說(shuō)不出的快樂(lè)?!拔摇焙突胰妇拖?一對(duì)好朋友一對(duì)好朋友。
(3)讀第⑦自然段,把最能表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)心情的詞語(yǔ)用“波浪線”畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。
匆忙、失魂落魄、焦急地盼。從這些詞語(yǔ)可體會(huì)到“我”期盼小灰雀,惦念小灰雀的心情。匆忙、失魂落魄、焦急地盼。從這些詞語(yǔ)可體會(huì)到“我”期盼小灰雀,惦念小灰雀的心情。
(4)這只灰雀可能到哪里去了?會(huì)遇到什么情況?請(qǐng)你猜想一下,把自己的想法寫(xiě)下來(lái)吧。
這只小灰雀的不回來(lái),我想:它可能遇到了不測(cè),或是被捉,或是被凍死。小灰雀真是可憐啊。這只小灰雀的不回來(lái),我想:它可能遇到了不測(cè),或是被捉,或是被凍死。小灰雀真是可憐啊。
【答案】一個(gè)冒險(xiǎn)的孩子;一對(duì)好朋友;匆忙、失魂落魄、焦急地盼。從這些詞語(yǔ)可體會(huì)到“我”期盼小灰雀,惦念小灰雀的心情。;這只小灰雀的不回來(lái),我想:它可能遇到了不測(cè),或是被捉,或是被凍死。小灰雀真是可憐啊。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/4 22:30:2組卷:1引用:1難度:0.1
相似題
-
1.
②上課鈴響了。門開(kāi)了,何老師像往常一樣,微笑著向講臺(tái)走去……她看見(jiàn)了那小百貨商店似(sì shì)
③“同學(xué)們,這些東西都是誰(shuí)送的?”刷,刷,刷……四十幾只胳膊(gē bo gē bō )
④好,請(qǐng)放下。”何老師低下頭,一件一件翻看起禮物來(lái):日記本、鋼筆、畫(huà)片……她的手停住了,捏起一枚5角錢的硬幣。
⑤
⑥一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái),下巴快(挨 貼)
⑦這時(shí),何老師又拿起一封信念了起來(lái):“何老師:教師節(jié)快到了,我想起您對(duì)我的教育,感覺(jué)十分對(duì)不起您,因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師,從今天起,我一定改掉罵人的毛病,請(qǐng)您相信我吧。李冬冬。”何老師念著信,她的臉又紅潤(rùn),又歡喜。
⑧“同學(xué)們,請(qǐng)把你們的東西都拿回去吧,我只留下這封信和這枚5角硬幣,因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物!”
(1)給短文加個(gè)題目,填在短文前的橫線上。
(2)用“\”劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆艉驮~語(yǔ)。
(3)給第⑤自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
(4)老師認(rèn)為最好的禮物是
(5)春節(jié)快要到了,你準(zhǔn)備給爸爸、媽媽或老師送一件什么禮物呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。發(fā)布:2025/3/5 1:30:5組卷:2引用:2難度:0.6 -
2.閱讀短文完成小題。
讀書(shū)可以治愚
??①我這個(gè)人,智商一般;雖然不聰明,大概也不算太笨??墒俏倚r(shí)候笨得出奇,現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)臉紅。一般的笨孩子讀書(shū)還能死記硬背,我卻連死記硬背都不會(huì)。短短的一篇課文,別的孩子至多讀十幾遍也就背出了;可我無(wú)論怎樣苦苦地讀,硬是背不出;即使勉強(qiáng)記住,臨到要用的時(shí)候,還是丟三落四地記不全。成績(jī)自然不妙了,記不清報(bào)告單上掛過(guò)多少“紅燈”。但有一個(gè)“數(shù)據(jù)”絕對(duì)準(zhǔn)確:我從小學(xué)到初中二年級(jí),竟創(chuàng)下了累計(jì)留級(jí)四次的“輝煌紀(jì)錄”!小學(xué)老師說(shuō)我是“聰明面孔笨肚腸”,我也認(rèn)定了自己是個(gè)笨孩子。笨,漸漸成了我心靈上一道抹不掉的陰影。
??②但在初中二年級(jí)留了一次級(jí)以后,我的學(xué)習(xí)卻奇跡般地出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī),前后反差之大,讓人覺(jué)得不可思議?!奥斆髅婵妆慷悄c”的錢夢(mèng)龍,是不是吃了什么靈丹仙藥,怎么一下子變聰明了?
??③我自己卻明白,這轉(zhuǎn)機(jī)是怎樣發(fā)生的。
??④原來(lái),我升入初中以后,忽然對(duì)課外書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。最初讀到的是一本《唐詩(shī)三百首》,盡管讀得一知半解,但詩(shī)里那些花紅柳綠的字眼還是把我深深吸引住了。因?yàn)閻?ài)讀,便加倍用心思去體味,還特意求父親給我買了部《辭源》,遇到生字、典故,就請(qǐng)教這位沉默的老師。后來(lái)又買到了一部《詩(shī)韻合璧》,居然無(wú)師自通地弄懂了詩(shī)韻和平仄(zè),還能夠按照詩(shī)的平仄聲調(diào)來(lái)吟哦(é),真的品出了一點(diǎn)詩(shī)味。讀詩(shī)漸多,我終于悟出,凡是自己喜歡,并且思考過(guò)理解了的東西,其實(shí)是很容易記住的。就這樣,我每天背幾首,不到半年,就把一本《唐詩(shī)三百首》全部背下來(lái)了。隨著閱讀興趣的提高,我的閱讀面也漸漸擴(kuò)展了。由唐詩(shī)到宋詞,然后又讀詩(shī)話、詞話,后來(lái)又?jǐn)U展到讀《古文觀止》,讀當(dāng)代作家的詩(shī)文和翻譯作品。我讀書(shū)學(xué)陶淵明的態(tài)度,“好讀書(shū),不求甚解”,似乎不太可?。坏?yàn)樾挠兴昂谩?,讀得多了,有時(shí)就觸類旁通,倒也常常能夠領(lǐng)略到“每有會(huì)意,便欣然忘食”的樂(lè)趣。
??⑤讀書(shū)引起了寫(xiě)作的欲望。先是學(xué)著寫(xiě)舊體詩(shī),懂了平仄以后,就專寫(xiě)律絕。隨著閱讀范圍的擴(kuò)大,寫(xiě)作的品種也多起來(lái)了,新詩(shī)、散文、雜感都寫(xiě)過(guò),還試寫(xiě)過(guò)幾篇短篇小說(shuō),但最愛(ài)寫(xiě)的還是律絕。在發(fā)表欲的驅(qū)動(dòng)下,我又和一位同樣熱衷于寫(xiě)作的同窗合辦了一份壁報(bào)《爝火》,每月出一期,從撰稿到編輯、美化、出版都由兩人分擔(dān),買稿箋等必需品的費(fèi)用也由兩人分?jǐn)?。我由于投入精力過(guò)多,以致把各門功課(國(guó)文除外)都荒廢了。我在初中二年級(jí)的那一次留級(jí),其實(shí)不是因?yàn)椤氨俊?,而是?yán)重“偏科”的必然結(jié)果。
??⑥我終于痛下決心結(jié)束自己不光彩的“留級(jí)史”,在繼續(xù)保持濃厚的讀寫(xiě)興趣的同時(shí),分出一部分注意力來(lái)關(guān)心其他各科的學(xué)習(xí)。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn),自己的理解力和記憶力隨著讀寫(xiě)能力的提高,也有了明顯的改善。一個(gè)最有力的證據(jù)是:本來(lái)視為畏途的數(shù)理學(xué)科,現(xiàn)在學(xué)起來(lái)也并不感到困難了。我還摸索出一條行之有效的經(jīng)驗(yàn):課前先自己閱讀教材,自求理解,到聽(tīng)課時(shí)隨時(shí)把自己的理解和老師的講解對(duì)照、比較;無(wú)論同或不同,都問(wèn)個(gè)“為什么”,細(xì)心體會(huì)。這樣,單一的聽(tīng)講變成了一種全方位的思考,既把知識(shí)學(xué)活了,又學(xué)得輕輕松松,饒有趣味,成績(jī)卻大幅度地上去了。初中畢業(yè),我因?yàn)楦骺瞥煽?jī)都達(dá)到優(yōu)秀,獲得了免考直升本校高中的資格。遺憾的是,因?yàn)榧彝サ脑蚨W(xué)了。一年以后,上海解放,我到一所小學(xué)自薦,當(dāng)了教師,不久轉(zhuǎn)入中學(xué)執(zhí)教初中語(yǔ)文,1956年起擔(dān)任高中語(yǔ)文教師。一個(gè)從小笨得出奇□又僅有初中學(xué)歷的青年教師□居然能夠勝任高中的語(yǔ)文課□而且由于教學(xué)成績(jī)較好,擔(dān)任了語(yǔ)文教研組長(zhǎng),“文革”以后又被評(píng)為上海市特級(jí)教師,出版過(guò)兩本有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的專著,發(fā)表過(guò)不少文章……所有這一切,究竟是怎么發(fā)生的□想來(lái)想去,只能歸因于一點(diǎn):初中階段就已起步的廣泛閱讀,不但豐富了我的知識(shí),而且使我本來(lái)很糟糕的智力狀況發(fā)生了根本改變。
??⑦讀書(shū),正是治好我的“愚病”的靈丹仙藥。
(1)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。
一知半解
愛(ài)不釋手
(2)在文中□處加上標(biāo)點(diǎn)。
(3)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)具體指什么。
紅燈:
(4)文中哪句話總結(jié)了廣泛閱讀對(duì)“我”的積極影響,用“ ”畫(huà)出來(lái)。
(5)用較快的速度默讀文章,看看①②④⑤⑥段各自是圍繞哪句話寫(xiě)的,分別用“ ”畫(huà)出來(lái)。
(6)讀了文章,你產(chǎn)生的疑問(wèn)是:
(7)結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì),說(shuō)說(shuō)文章中的哪些內(nèi)容對(duì)你有什么啟發(fā)。發(fā)布:2025/3/5 1:30:5組卷:11引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
新來(lái)的小鄰居??我出差數(shù)月,回到家的當(dāng)天晚上,當(dāng)我打開(kāi)窗戶時(shí),清風(fēng)送來(lái)一股細(xì)細(xì)的、甜甜的清香。我沒(méi)在意,舒展了一下疲倦的身軀,就倒在床上睡著了。
??一覺(jué)醒來(lái),天已蒙蒙亮,我的周圍依然飄浮著那股甜甜的香味。啊,是花香!這黃土嶺怎么突然有了花香?我急切地打開(kāi)門,走上陽(yáng)臺(tái),一下子驚呆了:隔壁陽(yáng)臺(tái)上,什么時(shí)候擺滿了大小不一的幾十個(gè)花盆?有嫣紅的海棠、紫色的玫瑰、淡黃的米蘭…五彩繽紛,似乎把春天的色彩全聚集在這里了。
??隔壁的門開(kāi)了,走出一個(gè)十二三歲、扎著羊角辮、系著紅領(lǐng)巾的小姑娘。她纖細(xì)的雙手捧著個(gè)灑水壺,神情專注地逐盆給花澆水。我忍不住,輕聲問(wèn):“小同學(xué),新搬來(lái)的?”
??她嚇了一跳,拾起那雙又大又亮的眼睛,看著我,連忙點(diǎn)頭,“嗯”了一聲,接著又趕忙放下噴壺,向我行了個(gè)隊(duì)禮,很有禮貌地說(shuō):“叔叔早!”澆完水,她從屋里拿來(lái)一把小鑷子,像外科醫(yī)生做手術(shù)似的,小心翼翼地從一根花枝上夾下一個(gè)小東西,裝進(jìn)玻璃瓶里。她告訴我,這是一種害蟲(chóng),不及早發(fā)現(xiàn)和消滅,整棵花就會(huì)枯萎。
??我看小姑娘對(duì)花很愛(ài)護(hù),就故意考考她,問(wèn)她什么花在什么時(shí)候開(kāi),她不假思索地說(shuō)開(kāi)了:“一月水仙清水養(yǎng),二月杏花伸出墻,三月桃花紅艷艷,四月杜鵑滿山岡……”一口氣把十二個(gè)月開(kāi)的花全部說(shuō)出來(lái)了。
??我見(jiàn)她對(duì)花這么熟悉,禁不住高興地說(shuō):“你真是個(gè)小行家,長(zhǎng)大了一定能當(dāng)個(gè)園藝家!”她抬起頭,一本正經(jīng)地說(shuō):“當(dāng)專家可不是容易的事呀!我嘛,只想將來(lái)當(dāng)個(gè)園藝工人,把祖國(guó)打扮得像花園一樣美麗。叔叔,你說(shuō)好不好呢?”
??我贊許地點(diǎn)著頭,連聲說(shuō):“好,好!”她忙完了,便坐在花叢中的小凳子上,專心致志地開(kāi)始晨讀。
??這時(shí),一陣清風(fēng)吹過(guò)來(lái),所有的花便一齊搖擺著,像一群歡快、活潑的孩子在翩翩起舞,又像是在向辛勤栽培它們的小園丁點(diǎn)頭致謝。
??啊,可愛(ài)的小鄰居,你是這花叢中一朵美麗的花。
(1)讀一讀,照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。
蒙蒙亮(AAB)
小心翼翼(ABCC)
不假思索(含“不”字)
(2)結(jié)合短文,說(shuō)說(shuō)“神情專注”是什么意思。
(3)仿照文中第五自然段小姑娘的話,寫(xiě)一寫(xiě)文中省略的內(nèi)容(至少兩個(gè))。
(4)“啊,可愛(ài)的小鄰居,你是這花叢中一朵美麗的花。”作者為什么說(shuō)小姑娘可愛(ài)?又為什么說(shuō)她“是這花叢中一朵美麗的花”?發(fā)布:2025/3/5 1:30:5組卷:5引用:2難度:0.1