課內(nèi)閱讀
中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。
小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。
故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔心了：“可別來臺風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?br /> 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。
（1）這幾段話選自課文《桂花雨》《桂花雨》，它的作者是琦君琦君。
（2）給加點的字選擇正確的讀音打“√”。
盛開 （chéng shèng）shèng（√）shèng（√） 新鮮（xiān xiǎn）xiān（√）xiān（√）
（3）用“ ”畫出選段中的一個雙重否定句，并把它改為肯定句。
（4）用選段中字體加點的詞造句。
無論……都……無論天氣多么惡劣，同學(xué)們都按時到校上課。無論天氣多么惡劣，同學(xué)們都按時到校上課。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】《桂花雨》；琦君；shèng（√）；xiān（√）；無論天氣多么惡劣，同學(xué)們都按時到校上課。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/10 0:30:1組卷：14引用：6難度：0.5
相似題
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1．課內(nèi)閱讀。
在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
（1）這段話描寫了和
（2）外洞的特點是，用“--”畫出表現(xiàn)外洞的特點的語句。
（3）作者在介紹外洞的特點時，用了、兩種方法。
A、打比方
B、舉例子
C、列數(shù)字
D、擬人發(fā)布：2025/3/10 7:30:1組卷：1引用：1難度：0.9 -
2．課內(nèi)閱讀運用。
《三亞落日》節(jié)選 三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍藍的天與藍藍的海融在一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。
（1）仿照例子寫詞語。
金燦燦 亮閃閃
（2）這段話寫到了、、、、等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。、、、等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。
（3）用“ ”畫出文中一個比喻句。這個句子把比作了。
（4）《三亞落日》中作者把落日分別比作、、。
（5）我們祖國風(fēng)光秀麗，三亞在我國的省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國內(nèi)外游客，如、、。發(fā)布：2025/3/10 8:0:1組卷：6引用：2難度：0.1 -
3．課內(nèi)閱讀
三月桃花水（片段） 三月的桃花水，是春天的豎琴。
每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點；那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的可咚聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種啊！
（1）選文運用的修辭手法有。（多選）
A．排比 B．夸張 C．擬人 D．比喻
（2）這兩段是圍繞哪一句來寫的？請用“ ”畫出來。這兩段是的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
（3）選文與課文中哪句話相對應(yīng)？
A．是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？
B．是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？
（4）選文表達了作者怎樣的思想感情？發(fā)布：2025/3/10 8:0:1組卷：27引用：1難度：0.9