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金色的草地（片段） 有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
（1）圖示蒲公英的變化。
時(shí) 間：早晨→中午→傍晚傍晚
草地的顏色：綠色→金色金色→綠色綠色
花的 狀態(tài)：合攏→張開(kāi)張開(kāi)→合攏合攏
（2）從文中找出一對(duì)反義詞。
張開(kāi)張開(kāi)--合攏合攏
（3）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
草地變成金色，是因?yàn)?!--BA-->花朵張開(kāi)，露出金色的花瓣花朵張開(kāi)，露出金色的花瓣；
草地變紀(jì)綠色，是因?yàn)?!--BA-->花朵合攏，金色的花瓣被包住花朵合攏，金色的花瓣被包住。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】傍晚；金色；綠色；張開(kāi)；合攏；張開(kāi)；合攏；花朵張開(kāi)，露出金色的花瓣；花朵合攏，金色的花瓣被包住
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片兒。有的兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽得馬上要似的。
（1）按課文原文填空。
（2）這段話主要寫(xiě)了。
（3）朗讀這段話時(shí)，為突出荷葉的“多”，應(yīng)把詞語(yǔ)讀成重音；為突出白荷花的姿態(tài)美，語(yǔ)速應(yīng)該。
（4）用上“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。發(fā)布：2025/3/10 15:0:1組卷：53引用：3難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
我的伯父魯迅先生（節(jié)選）
這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”聽(tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。
（1）用“ ”畫(huà)出表示“張冠李戴”意思的句子。
（2）“哈哈！還是我的記性好?！睂?duì)伯父這句話的意思理解正確的是
A.伯父經(jīng)?？磿?shū)，記憶力比“我”的好。
B.伯父是在說(shuō)“我”記憶不好。
C.伯父是在間接、委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)不認(rèn)真。
（3）為什么“我”聽(tīng)了伯父的話比挨打挨罵還難受？
（4）伯父的話對(duì)“我”有什么啟迪嗎？從哪里可以看出來(lái)？發(fā)布：2025/3/10 15:30:1組卷：33引用：2難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
項(xiàng)鏈 小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前?？旎畹哪_印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。
（1）連一連。
（2）寫(xiě)出意思相反的詞語(yǔ)。快活的 腳印 金色的 項(xiàng)鏈 彩色的 沙灘 小小的 貝殼
前-
上-
小-
（3）讀短文，填一填。
大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)?。小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)?。發(fā)布：2025/3/10 15:0:1組卷：18引用：2難度：0.8