爸爸的手??人都有一雙手。有粗大的，有嬌小的；有柔嫩潔白的，有蒼老繭子硬的……然而這么多形形色色的手中，最使我喜愛的還是瘦骨嶙峋、粗糙、長滿老繭的爸爸的那雙農(nóng)民的手。它可以說是很難看的，手上滿是繭子，常常粘著泥土和灰塵，但就是這雙手，凝聚著他對我們一家人所付出的心血，我喜愛它。
??爸爸年逾六旬，勞累了一生。這雙手就是他勞累一生的見證。記得有次媽媽生病住院，大哥也在外地工作，撫養(yǎng)我們和料理家務(wù)的重任自然落到爸爸一個(gè)人身上。我清楚地記得爸爸每天很早起身，生火、煮飯、燒菜，幫我們穿衣服，照科家中的牲畜。那時(shí)我不懂事，常在爸爸面前撒嬌，一會兒嫌不好吃，一會兒嫌吃少了；而爸爸從不厭煩，用他那寬大、粗糙的手撫摸我，我沉浸在愛的海洋之中。
??①有一次，我生了一場大病，是爸爸天天端著碗喂我吃藥、吃飯，為我削掉果皮，剝開糖紙，用他那粗糙的手一匙一匙、一顆一顆地送到我的嘴里。我看著爸爸瘦骨嶙峋的手，心里隱隱作痛，眼里涌出了晶瑩的淚花。
??最難忘的是，一個(gè)冬天的晚上，我穿著用羊皮做的新衣服，跟著鄰居的伙伴一起去爬樹，不慎皮衣服被樹枝剮破了。我怕爸爸會打我，不敢回家。于是，我就藏在后院的一個(gè)黑暗的角落里。家里人到處找我，終究沒能找到。雖然我冷得直打哆嗦，但我沒有勇氣回去。②這時(shí)爸爸手拿衣服，顫顫地、匆匆地出來找我，那沙啞的、深沉的、焦急的呼喚，刺痛了我的心，我從角落里沖出來朝爸爸奔去。爸爸擁抱著我，趕忙把大衣披在我顫抖的身上，并關(guān)切地問：“天這么冷，到哪兒去了？”我不敢回答爸爸的話，我深悔自己做錯(cuò)了事。他知道我不敢回家的原因后，不但沒有打罵我，反而用他那粗糙而烘熱的手抹去我臉上的淚花。
??我從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)爸爸正在朦朧的燈光下，一針一針地補(bǔ)我的破皮衣。雖然他那瘦骨嶙峋的手拿針線不靈活，但每一針都補(bǔ)得非常認(rèn)真、仔細(xì)。我看著爸爸那雙黑瘦蒼老的手，久久不能入眠。
??我離開爸爸三年了，但還時(shí)常記起爸爸那雙粗糙、瘦骨嶙峋的手——普通農(nóng)民的手。每當(dāng)我求學(xué)的路上遇到困難時(shí)，只要想起爸爸那雙寬大烘熱的手，就有了克服困難和拼搏到底的勇氣。我愛我的爸爸，更他那瘦骨嶙峋的手。
（1）讀句子，填空。
??“爸爸年逾六旬，勞累了一生?！薄坝狻痹谧值淅镉袃煞N解釋：①超過，越過；②更加。“年逾”的“逾”應(yīng)該取第 ①①種解釋，作者的爸爸是 6060歲。
（2）作者記憶中爸爸的并不是 BB。
A.粗糙、長滿老繭的
B.顫顫巍巍、骯臟的
C.常常沾著泥土和灰塵的
D.黑瘦蒼老、寬大烘熱的
（3）圍繞爸爸的手，作者寫了哪幾件事？請簡要概括。
本文圍繞爸爸的手寫了三件事。第一件事：當(dāng)“我”撒嬌挑食的時(shí)候，爸爸從不厭煩，用他那寬大、粗糙的手撫摸“我”；第二件事：當(dāng)“我”生了一場大病的時(shí)候，爸爸用那粗糙的手把藥一匙一匙地送到“我”的嘴里；當(dāng)“我”爬樹扎破衣服不敢回家的時(shí)候，爸爸用那粗糙而烘熱的手抹去“我”臉上的淚花，并幫“我”縫補(bǔ)破壞的衣服。本文圍繞爸爸的手寫了三件事。第一件事：當(dāng)“我”撒嬌挑食的時(shí)候，爸爸從不厭煩，用他那寬大、粗糙的手撫摸“我”；第二件事：當(dāng)“我”生了一場大病的時(shí)候，爸爸用那粗糙的手把藥一匙一匙地送到“我”的嘴里；當(dāng)“我”爬樹扎破衣服不敢回家的時(shí)候，爸爸用那粗糙而烘熱的手抹去“我”臉上的淚花，并幫“我”縫補(bǔ)破壞的衣服。
（4）讀句子，回答問題。
①句子中的“一匙一匙”“一顆一顆”能改成“一匙匙”“一顆顆”嗎？為什么？
不能。因?yàn)椤耙怀壮住薄耙活w顆”顯得喂食十分輕松，不能表現(xiàn)父親的耐心和小心翼翼；用上“一匙一匙”“一顆一顆”，能更形象地刻畫出父親對“我”照顧得細(xì)致入微，表達(dá)了父親對“我”的關(guān)愛。不能。因?yàn)椤耙怀壮住薄耙活w顆”顯得喂食十分輕松，不能表現(xiàn)父親的耐心和小心翼翼；用上“一匙一匙”“一顆一顆”，能更形象地刻畫出父親對“我”照顧得細(xì)致入微，表達(dá)了父親對“我”的關(guān)愛。
②句子中加點(diǎn)的“顫顫的”和“匆匆地”可刪掉嗎？為什么？
不可以刪掉。刪掉了就體現(xiàn)不出父親外出來找“我”的著急之情，情感會變得平淡，而不濃烈。不可以刪掉。刪掉了就體現(xiàn)不出父親外出來找“我”的著急之情，情感會變得平淡，而不濃烈。
（5）根據(jù)文章內(nèi)容填空。
??爸爸的這雙手，凝聚著 他對“我們”一家人所付出的心血他對“我們”一家人所付出的心血；爸爸的這雙手，見證著 他勞累的一生他勞累的一生；爸爸的這雙手，激勵著 “我”克服困難和拼搏到底的勇氣“我”克服困難和拼搏到底的勇氣。
（6）作者在文中多次寫到爸爸“粗糙而骨瘦嶙峋”的手，這在表達(dá)效果上有什么作用？
結(jié)構(gòu)上，文中多次寫到爸爸“粗糙而骨瘦嶙峋”的手和題目“爸爸的手”呼應(yīng)，在文中多次出現(xiàn)可作為線索，貫穿全文。內(nèi)容上，作者對爸爸“粗糙而骨瘦嶙峋”的手的多次描寫，寄托著作者愛爸爸和他的雙手的思想感情。結(jié)構(gòu)上，文中多次寫到爸爸“粗糙而骨瘦嶙峋”的手和題目“爸爸的手”呼應(yīng)，在文中多次出現(xiàn)可作為線索，貫穿全文。內(nèi)容上，作者對爸爸“粗糙而骨瘦嶙峋”的手的多次描寫，寄托著作者愛爸爸和他的雙手的思想感情。
【答案】①；60；B；本文圍繞爸爸的手寫了三件事。第一件事：當(dāng)“我”撒嬌挑食的時(shí)候，爸爸從不厭煩，用他那寬大、粗糙的手撫摸“我”；第二件事：當(dāng)“我”生了一場大病的時(shí)候，爸爸用那粗糙的手把藥一匙一匙地送到“我”的嘴里；當(dāng)“我”爬樹扎破衣服不敢回家的時(shí)候，爸爸用那粗糙而烘熱的手抹去“我”臉上的淚花，并幫“我”縫補(bǔ)破壞的衣服。；不能。因?yàn)椤耙怀壮住薄耙活w顆”顯得喂食十分輕松，不能表現(xiàn)父親的耐心和小心翼翼；用上“一匙一匙”“一顆一顆”，能更形象地刻畫出父親對“我”照顧得細(xì)致入微，表達(dá)了父親對“我”的關(guān)愛。；不可以刪掉。刪掉了就體現(xiàn)不出父親外出來找“我”的著急之情，情感會變得平淡，而不濃烈。；他對“我們”一家人所付出的心血；他勞累的一生；“我”克服困難和拼搏到底的勇氣；結(jié)構(gòu)上，文中多次寫到爸爸“粗糙而骨瘦嶙峋”的手和題目“爸爸的手”呼應(yīng)，在文中多次出現(xiàn)可作為線索，貫穿全文。內(nèi)容上，作者對爸爸“粗糙而骨瘦嶙峋”的手的多次描寫，寄托著作者愛爸爸和他的雙手的思想感情。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/4 23:0:1組卷：6引用：1難度：0.4
相似題
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1．
①教師節(jié)前，好多家長讓自己的孩子給老師送禮。四（2）班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。
②上課鈴響了。門開了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺走去……她看見了那小百貨商店似（sì shì）的禮物，臉上的笑容（停止 凝固）了。
③“同學(xué)們，這些東西都是誰送的？”刷，刷，刷……四十幾只胳膊（gē bo gē bō ）舉了起來。
④好，請放下。”何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一枚5角錢的硬幣。
⑤這是誰5角錢她抬起頭問誰知道
⑥一個(gè)胖胖的女孩站了起來，下巴快（挨 貼）到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺桌上了?！?br /> ⑦這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對我的教育，感覺十分對不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請您相信我吧。李冬冬?！焙卫蠋熌钪牛哪樣旨t潤，又歡喜。
⑧“同學(xué)們，請把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚5角硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”
（1）給短文加個(gè)題目，填在短文前的橫線上。
（2）用“\”劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆艉驮~語。
（3）給第⑤自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
（4）老師認(rèn)為最好的禮物是和，因?yàn)?。
（5）春節(jié)快要到了，你準(zhǔn)備給爸爸、媽媽或老師送一件什么禮物呢？說說你的理由。發(fā)布：2025/3/5 1:30:5組卷：2引用：2難度：0.6 -
2．閱讀短文完成小題。
讀書可以治愚
??①我這個(gè)人，智商一般；雖然不聰明，大概也不算太笨。可是我小時(shí)候笨得出奇，現(xiàn)在想起來還會臉紅。一般的笨孩子讀書還能死記硬背，我卻連死記硬背都不會。短短的一篇課文，別的孩子至多讀十幾遍也就背出了；可我無論怎樣苦苦地讀，硬是背不出；即使勉強(qiáng)記住，臨到要用的時(shí)候，還是丟三落四地記不全。成績自然不妙了，記不清報(bào)告單上掛過多少“紅燈”。但有一個(gè)“數(shù)據(jù)”絕對準(zhǔn)確：我從小學(xué)到初中二年級，竟創(chuàng)下了累計(jì)留級四次的“輝煌紀(jì)錄”！小學(xué)老師說我是“聰明面孔笨肚腸”，我也認(rèn)定了自己是個(gè)笨孩子。笨，漸漸成了我心靈上一道抹不掉的陰影。
??②但在初中二年級留了一次級以后，我的學(xué)習(xí)卻奇跡般地出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，前后反差之大，讓人覺得不可思議。“聰明面孔笨肚腸”的錢夢龍，是不是吃了什么靈丹仙藥，怎么一下子變聰明了？
??③我自己卻明白，這轉(zhuǎn)機(jī)是怎樣發(fā)生的。
??④原來，我升入初中以后，忽然對課外書產(chǎn)生了濃厚的興趣。最初讀到的是一本《唐詩三百首》，盡管讀得一知半解，但詩里那些花紅柳綠的字眼還是把我深深吸引住了。因?yàn)閻圩x，便加倍用心思去體味，還特意求父親給我買了部《辭源》，遇到生字、典故，就請教這位沉默的老師。后來又買到了一部《詩韻合璧》，居然無師自通地弄懂了詩韻和平仄（zè），還能夠按照詩的平仄聲調(diào)來吟哦（é），真的品出了一點(diǎn)詩味。讀詩漸多，我終于悟出，凡是自己喜歡，并且思考過理解了的東西，其實(shí)是很容易記住的。就這樣，我每天背幾首，不到半年，就把一本《唐詩三百首》全部背下來了。隨著閱讀興趣的提高，我的閱讀面也漸漸擴(kuò)展了。由唐詩到宋詞，然后又讀詩話、詞話，后來又?jǐn)U展到讀《古文觀止》，讀當(dāng)代作家的詩文和翻譯作品。我讀書學(xué)陶淵明的態(tài)度，“好讀書，不求甚解”，似乎不太可?。坏?yàn)樾挠兴昂谩?，讀得多了，有時(shí)就觸類旁通，倒也常常能夠領(lǐng)略到“每有會意，便欣然忘食”的樂趣。
??⑤讀書引起了寫作的欲望。先是學(xué)著寫舊體詩，懂了平仄以后，就專寫律絕。隨著閱讀范圍的擴(kuò)大，寫作的品種也多起來了，新詩、散文、雜感都寫過，還試寫過幾篇短篇小說，但最愛寫的還是律絕。在發(fā)表欲的驅(qū)動下，我又和一位同樣熱衷于寫作的同窗合辦了一份壁報(bào)《爝火》，每月出一期，從撰稿到編輯、美化、出版都由兩人分擔(dān)，買稿箋等必需品的費(fèi)用也由兩人分?jǐn)?。我由于投入精力過多，以致把各門功課（國文除外）都荒廢了。我在初中二年級的那一次留級，其實(shí)不是因?yàn)椤氨俊?，而是?yán)重“偏科”的必然結(jié)果。
??⑥我終于痛下決心結(jié)束自己不光彩的“留級史”，在繼續(xù)保持濃厚的讀寫興趣的同時(shí)，分出一部分注意力來關(guān)心其他各科的學(xué)習(xí)。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)，自己的理解力和記憶力隨著讀寫能力的提高，也有了明顯的改善。一個(gè)最有力的證據(jù)是：本來視為畏途的數(shù)理學(xué)科，現(xiàn)在學(xué)起來也并不感到困難了。我還摸索出一條行之有效的經(jīng)驗(yàn)：課前先自己閱讀教材，自求理解，到聽課時(shí)隨時(shí)把自己的理解和老師的講解對照、比較；無論同或不同，都問個(gè)“為什么”，細(xì)心體會。這樣，單一的聽講變成了一種全方位的思考，既把知識學(xué)活了，又學(xué)得輕輕松松，饒有趣味，成績卻大幅度地上去了。初中畢業(yè)，我因?yàn)楦骺瞥煽兌歼_(dá)到優(yōu)秀，獲得了免考直升本校高中的資格。遺憾的是，因?yàn)榧彝サ脑蚨W(xué)了。一年以后，上海解放，我到一所小學(xué)自薦，當(dāng)了教師，不久轉(zhuǎn)入中學(xué)執(zhí)教初中語文，1956年起擔(dān)任高中語文教師。一個(gè)從小笨得出奇□又僅有初中學(xué)歷的青年教師□居然能夠勝任高中的語文課□而且由于教學(xué)成績較好，擔(dān)任了語文教研組長，“文革”以后又被評為上海市特級教師，出版過兩本有關(guān)語文教學(xué)的專著，發(fā)表過不少文章……所有這一切，究竟是怎么發(fā)生的□想來想去，只能歸因于一點(diǎn)：初中階段就已起步的廣泛閱讀，不但豐富了我的知識，而且使我本來很糟糕的智力狀況發(fā)生了根本改變。
??⑦讀書，正是治好我的“愚病”的靈丹仙藥。
（1）寫出下面詞語中加點(diǎn)字的意思。
一知半解
愛不釋手
（2）在文中□處加上標(biāo)點(diǎn)。
（3）結(jié)合上下文說說文中加點(diǎn)詞語具體指什么。
紅燈：；輝煌記錄：；沉默的老師：
（4）文中哪句話總結(jié)了廣泛閱讀對“我”的積極影響，用“ ”畫出來。
（5）用較快的速度默讀文章，看看①②④⑤⑥段各自是圍繞哪句話寫的，分別用“ ”畫出來。
（6）讀了文章，你產(chǎn)生的疑問是：
（7）結(jié)合自己的讀書體會，說說文章中的哪些內(nèi)容對你有什么啟發(fā)。發(fā)布：2025/3/5 1:30:5組卷：11引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
新來的小鄰居??我出差數(shù)月，回到家的當(dāng)天晚上，當(dāng)我打開窗戶時(shí)，清風(fēng)送來一股細(xì)細(xì)的、甜甜的清香。我沒在意，舒展了一下疲倦的身軀，就倒在床上睡著了。
??一覺醒來，天已蒙蒙亮，我的周圍依然飄浮著那股甜甜的香味。啊，是花香！這黃土嶺怎么突然有了花香？我急切地打開門，走上陽臺，一下子驚呆了：隔壁陽臺上，什么時(shí)候擺滿了大小不一的幾十個(gè)花盆？有嫣紅的海棠、紫色的玫瑰、淡黃的米蘭…五彩繽紛，似乎把春天的色彩全聚集在這里了。
??隔壁的門開了，走出一個(gè)十二三歲、扎著羊角辮、系著紅領(lǐng)巾的小姑娘。她纖細(xì)的雙手捧著個(gè)灑水壺，神情專注地逐盆給花澆水。我忍不住，輕聲問：“小同學(xué)，新搬來的？”
??她嚇了一跳，拾起那雙又大又亮的眼睛，看著我，連忙點(diǎn)頭，“嗯”了一聲，接著又趕忙放下噴壺，向我行了個(gè)隊(duì)禮，很有禮貌地說：“叔叔早！”澆完水，她從屋里拿來一把小鑷子，像外科醫(yī)生做手術(shù)似的，小心翼翼地從一根花枝上夾下一個(gè)小東西，裝進(jìn)玻璃瓶里。她告訴我，這是一種害蟲，不及早發(fā)現(xiàn)和消滅，整棵花就會枯萎。
??我看小姑娘對花很愛護(hù)，就故意考考她，問她什么花在什么時(shí)候開，她不假思索地說開了：“一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山岡……”一口氣把十二個(gè)月開的花全部說出來了。
??我見她對花這么熟悉，禁不住高興地說：“你真是個(gè)小行家，長大了一定能當(dāng)個(gè)園藝家！”她抬起頭，一本正經(jīng)地說：“當(dāng)專家可不是容易的事呀！我嘛，只想將來當(dāng)個(gè)園藝工人，把祖國打扮得像花園一樣美麗。叔叔，你說好不好呢？”
??我贊許地點(diǎn)著頭，連聲說：“好，好！”她忙完了，便坐在花叢中的小凳子上，專心致志地開始晨讀。
??這時(shí)，一陣清風(fēng)吹過來，所有的花便一齊搖擺著，像一群歡快、活潑的孩子在翩翩起舞，又像是在向辛勤栽培它們的小園丁點(diǎn)頭致謝。
??啊，可愛的小鄰居，你是這花叢中一朵美麗的花。
（1）讀一讀，照樣子，寫一寫。
蒙蒙亮（AAB）
小心翼翼（ABCC）
不假思索（含“不”字）
（2）結(jié)合短文，說說“神情專注”是什么意思。
（3）仿照文中第五自然段小姑娘的話，寫一寫文中省略的內(nèi)容（至少兩個(gè)）。
（4）“啊，可愛的小鄰居，你是這花叢中一朵美麗的花?！弊髡邽槭裁凑f小姑娘可愛？又為什么說她“是這花叢中一朵美麗的花”？發(fā)布：2025/3/5 1:30:5組卷：5引用：2難度：0.1
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