課外閱讀。
《月光啟蒙》節(jié)選  孫友田??童年的夏夜是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是在孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起動聽的歌謠；
??“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……
??“月兒彎彎像小船，帶俺娘們?nèi)ピ颇?，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！?br />??她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕地，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。
??那時，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
??母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：
??“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你?！?br />??“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?br />??民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子一一是什么呀？”
??我問：“朝哪里猜？”
??母親說：“朝吃的猜”。
??我歪著頭想了一會，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?br />??母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月……
（1）聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。
天資聰穎：

上天賜予的聰明靈慧的資質(zhì)，形容一個人某方面的天賦極佳，聰明而且具有慧根。

上天賜予的聰明靈慧的資質(zhì)，形容一個人某方面的天賦極佳，聰明而且具有慧根。

豁然開朗：

形容一下子領(lǐng)悟明白了某種道理。

形容一下子領(lǐng)悟明白了某種道理。

（2）根據(jù)文章內(nèi)容，在空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧?br />月光下，母親為我唱民謠→

講故事

講故事

→

唱童謠

唱童謠

→說謎語。
（3）文中劃線的句子用了

比喻

比喻

修辭手法，這樣寫的好處是

生動形象地寫出了母親的嗓音輕柔、甜蜜的特點(diǎn)

生動形象地寫出了母親的嗓音輕柔、甜蜜的特點(diǎn)

。
（4）文中說“母親是我的啟蒙老師”，母親教會了我什么呢？你覺得這是位怎樣的母親？

在月光下教“我”唱兒歌，給“我”講故事，讓“我”猜謎語，使“我”展開了想象的翅膀，終于使“我”長大后成為一名詩人。文中的母親是一個會唱歌謠、十分疼愛孩子的人。

在月光下教“我”唱兒歌，給“我”講故事，讓“我”猜謎語，使“我”展開了想象的翅膀，終于使“我”長大后成為一名詩人。文中的母親是一個會唱歌謠、十分疼愛孩子的人。