課外閱讀.
哲人與石匠哲人與石匠
①有兩個(gè)石匠正在山下?lián)]汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途經(jīng)此。
②哲人就問(wèn)其中的一個(gè)石匠：“你不覺(jué)得做石匠非常辛苦嗎？”那個(gè)石匠點(diǎn)了點(diǎn)頭，一臉無(wú)奈地說(shuō)：“是的，我每天都要面對(duì)一些毫無(wú)生命的石頭，為了完成一件雕塑，有時(shí)不知要磨壞多少根鐵錐?！闭f(shuō)著，他就伸出滿(mǎn)是老繭的手掌給哲人看。哲人同情地望了他幾眼。
③哲人又走到另一個(gè)石匠身邊問(wèn)：“你不覺(jué)得做石匠非常辛苦嗎？”
④那個(gè)石匠送給哲人一個(gè)憨厚的微笑，說(shuō)：“累是累了一些，但是我能用手中的錘子和鐵錐（賦予 給予） 賦予賦予那些石頭以生命，感到很（快慰 欣慰） 快慰快慰。尤其是當(dāng)我雕刻出的那些作品，被運(yùn)送到很遠(yuǎn)的城市擺放時(shí)，就會(huì)有許多人看到我的作品。這是一件非常有趣的事情，我也為此而感到自豪！”
⑤聽(tīng)了之后，哲人拍了拍石匠的肩頭說(shuō)：“幸運(yùn)之神也會(huì)為你自豪的”
⑥許多年以后，（第一個(gè)石匠 第二個(gè)石匠） 第二個(gè)石匠第二個(gè)石匠成了一位遠(yuǎn)近閑名的雕刻師，他的每一件作品都能賣(mài)到很高的價(jià)錢(qián)，而（第一個(gè)石匠 第二個(gè)石匠） 第一個(gè)石匠第一個(gè)石匠仍然在愁眉不展地做著與從前毫無(wú)分別的工作。有時(shí)生活給予每個(gè)人成功的機(jī)會(huì)是同等的，只是人們所處的心態(tài)不同罷了。有的人滿(mǎn)懷苦惱，把手中的工作視為無(wú)奈之舉，得過(guò)且過(guò)，結(jié)果也就一事無(wú)成；有的人則用一種輸悅的心態(tài)來(lái)對(duì)特工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來(lái)，所以生活就把美麗的收獲給了他們。
（1）給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。
（2）本文主要講的是 一個(gè)哲人遇見(jiàn)兩個(gè)石匠，其中一個(gè)認(rèn)為工作很辛苦，另一個(gè)認(rèn)為工作很快樂(lè)，多年以后，認(rèn)為工作快樂(lè)的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個(gè)處境一點(diǎn)沒(méi)變一個(gè)哲人遇見(jiàn)兩個(gè)石匠，其中一個(gè)認(rèn)為工作很辛苦，另一個(gè)認(rèn)為工作很快樂(lè)，多年以后，認(rèn)為工作快樂(lè)的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個(gè)處境一點(diǎn)沒(méi)變故事。
（3）在第④段中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。畫(huà)“√”。
（4）在第⑥段中的括號(hào)里選擇合適的內(nèi)容，在下面畫(huà)上橫線(xiàn)，并寫(xiě)出你的理由。
??第 二個(gè)石匠二個(gè)石匠個(gè)石匠成了遠(yuǎn)近聞名的雕刻師，因?yàn)?他用一種愉悅的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來(lái)他用一種愉悅的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來(lái)。第 一一個(gè)石匠仍然在愁眉不展地做著與從前毫無(wú)分別的茶，因?yàn)?他滿(mǎn)懷苦惱，把手中的工作視為無(wú)奈之舉，得過(guò)且過(guò)他滿(mǎn)懷苦惱，把手中的工作視為無(wú)奈之舉，得過(guò)且過(guò)。
（5）哲人拍了拍那個(gè)石匠的肩頭說(shuō)：“幸運(yùn)之神也會(huì)為你自豪的！”你認(rèn)為“幸運(yùn)之神”指的是什么？
許多年后，他成為了一位遠(yuǎn)近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣(mài)到很高的價(jià)錢(qián)。許多年后，他成為了一位遠(yuǎn)近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣(mài)到很高的價(jià)錢(qián)。
（6）讀完短文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，你有什么體會(huì)？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。
如果我們能用一個(gè)好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而消沉，而是永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點(diǎn)一滴地提升自己的能力，就會(huì)有很大的收獲。如果我們能用一個(gè)好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而消沉，而是永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點(diǎn)一滴地提升自己的能力，就會(huì)有很大的收獲。
【答案】哲人與石匠；賦予；快慰；第二個(gè)石匠；第一個(gè)石匠；一個(gè)哲人遇見(jiàn)兩個(gè)石匠，其中一個(gè)認(rèn)為工作很辛苦，另一個(gè)認(rèn)為工作很快樂(lè)，多年以后，認(rèn)為工作快樂(lè)的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個(gè)處境一點(diǎn)沒(méi)變；二個(gè)石匠；他用一種愉悅的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來(lái)；一；他滿(mǎn)懷苦惱，把手中的工作視為無(wú)奈之舉，得過(guò)且過(guò)；許多年后，他成為了一位遠(yuǎn)近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣(mài)到很高的價(jià)錢(qián)。；如果我們能用一個(gè)好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而消沉，而是永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點(diǎn)一滴地提升自己的能力，就會(huì)有很大的收獲。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/4 15:30:2組卷：2引用：1難度：0.3
相似題
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1．梳理與探究
??宋朝的時(shí)候，有個(gè)窮人叫王五。他有一頭驢，幫它運(yùn)送干柴和木炭，掙錢(qián)養(yǎng)家糊口。這頭驢是王五唯一的財(cái)產(chǎn)，因此，他像愛(ài)護(hù)珍寶一樣愛(ài)護(hù)它。無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)到這頭驢，都要夸獎(jiǎng)一番：“這簡(jiǎn)直是一頭四條腿的寶貝??！”
??一天，王五牽著馱了木炭的驢到小市鎮(zhèn)上。他把驢拴在市鎮(zhèn)門(mén)口外的樹(shù)上，自己背了一袋木炭去賣(mài)。等賣(mài)完木炭出來(lái)他大吃一驚。驢還拴在樹(shù)上，卻變成了一頭毛色難看的瘦驢！王五到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無(wú)。王五又氣又恨，懊惱極了，最后決定告這頭瘦弱的驢。
??包公來(lái)到公堂，開(kāi)始審理案件。輪到王五時(shí)，他把瘦驢牽上公堂，道：“包大人在上，這畜牲不知來(lái)自何方，竟敢冒名頂替！”驢耷（d?。├X袋，一聲不吭。包公了解了案情，讓王朝、馬漢把嘴套給驢套上，關(guān)上三天再說(shuō)。
??衙役們差點(diǎn)兒沒(méi)笑出聲來(lái)。衙役們遵命把這頭瘦弱難看的驢被告關(guān)進(jìn)了空蕩蕩的圈欄。與此同時(shí)，這消息向四面八方傳開(kāi)了，人們都十分吃驚，這真是有生以來(lái)聞所未聞的奇案。到了第三天，又下令升堂了。這次，到庭聽(tīng)審的不只是幾十號(hào)人，而是有好幾百人，他們個(gè)個(gè)都想來(lái)看熱鬧。
??三通鼓罷，包公升堂，他命令衙役們立即把驢牽來(lái)。這驢的嘴巴已經(jīng)陷下去了，腦袋耷拉著，看上去怪可憐的。包公一拍驚堂木，大聲叫道：“來(lái)呀，當(dāng)差的！把這頭冒名頂替的蠢驢重打四十大板，要用勁打！”衙役們紛紛拿起板子痛打，打得驢又蹦又跳，放聲大叫。末了，包公下令道：“現(xiàn)在把它放了，隨它愛(ài)上哪兒就上哪兒?！?br />??這頭瘦驢三天沒(méi)吃沒(méi)喝，又挨了四十大板，受夠了驚嚇。于是飛奔出了公堂，跑得那個(gè)快啊，一下子就不見(jiàn)了。
??包公隨即命令一個(gè)差役和王五一起跟蹤前去看個(gè)究竟。王五便和差役去了，他們走了整整十五公里路，看到那頭驢跑進(jìn)了某田莊中的一戶(hù)人家，他們跟著走了進(jìn)去。當(dāng)然，他們?cè)谀抢镎业搅送跷灞煌底叩哪穷^驢，也捉住了小偷。
（1）請(qǐng)你替包公說(shuō)一說(shuō)破案的過(guò)程。
（2）小明在跟媽媽復(fù)述這個(gè)故事時(shí)，把文中畫(huà)線(xiàn)的句子說(shuō)得非常有趣。你能用上小明的妙招，創(chuàng)造性復(fù)述故事的結(jié)局嗎？
小明：包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道：“王朝、馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝，把它嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地關(guān)上三天！到時(shí)我再來(lái)審它！”
結(jié)局：他們?cè)谀抢镎业搅送跷灞煌底叩哪穷^好驢，也捉住了小偷。
（3）民間故事素來(lái)有很多不可思議的地方，比如窮人王五竟然狀告那頭瘦弱的驢，再比如包大人命人痛打驢四十大板，這樣的細(xì)節(jié)，讀起來(lái)非常有趣。請(qǐng)你和大家分享課外閱讀的兩個(gè)民間故事，寫(xiě)出故事題目和不可思議的地方。故事題目 不可思議的地方 發(fā)布：2025/3/4 0:0:2組卷：7引用：1難度：0.2 -
2．課外閱讀。
最棒的玉米??從前有一個(gè)老婆婆，她在屋子的后面種了一大片玉米。眼看著（獲得 收獲）的日子一天天近了。
??一天，一個(gè)顆粒（飽滿(mǎn) 飽和）裹著幾層綠外衣的玉米說(shuō)道：“收獲那天，老婆婆肯定先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最好的玉米！”周?chē)挠衩茁?tīng)了也隨聲附和地稱(chēng)贊著。收獲那天，老婆婆只看了看那個(gè)最棒的玉米，并沒(méi)有把它摘走?！袄掀牌趴赡埽ㄑ凵?nbsp;眼神）不太好，沒(méi)注意到我，明天，明天，她一定會(huì)把我摘走的！”那個(gè)最棒的玉米自我安慰著。
??第二天，老婆婆又唱著歡樂(lè)的歌兒收走了其他的玉米，可唯沒(méi)有摘這個(gè)棒玉米?！懊魈?，老婆婆一定會(huì)把我摘走的！”棒玉米仍然自我安慰著……
??第三天，第四天，老婆婆沒(méi)有來(lái)，從這以后的好多天，老婆婆也沒(méi)有來(lái)過(guò)，棒玉米被摘走的希望越來(lái)越渺?！?br />??直到一個(gè)漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我總以為自己是今年最棒的玉米，我對(duì)自己的估量太高了。其實(shí)，我是今年最差的玉米，連老婆婆都不要我了。白天，我頂著烈日，原本飽滿(mǎn)而又排列整齊的顆粒變得干癟堅(jiān)硬，整個(gè)身體像要炸裂一般。夜晚，我又要和風(fēng)雨搏斗，眼看軀體快要腐爛，我真是自作自受?。 彼^望，它悲痛，它甚至想自行了斷，在這個(gè)暴風(fēng)驟雨的夜晚永遠(yuǎn)地消失掉……
??不知不覺(jué)，一縷（溫和 柔和）的陽(yáng)光照在棒玉米的臉上，它抬起頭來(lái)，睜開(kāi)眼睛，一下就看到了站在它面前的老婆婆。
??老婆婆也在用一種柔和的目光瞧著它自言自語(yǔ)道：這可是今年最好的玉米它的種子明年一定比它今年長(zhǎng)得要好喲！這時(shí)，棒玉米才明白老婆婆為什么不摘走它。
??正當(dāng)它想著的時(shí)候，這個(gè)獲此殊榮的棒玉米被老婆婆輕輕地摘了下來(lái)……相信自己，但有些時(shí)候需要再等一等。
（1）用“/”畫(huà)去文中括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（2）請(qǐng)根據(jù)“最棒的玉米”的情感變化來(lái)排序：
（3）文中的棒玉米①心灰意冷 ②并不灰心 ③充滿(mǎn)自信 ④恍然大悟 ⑤絕望悲痛 （是 不是）最棒的玉米。從哪些方面可以看出來(lái)請(qǐng)畫(huà)上“____”。
（4）這時(shí)，棒玉米才明白老婆婆為什么不摘走他?！蹦阏J(rèn)為老婆婆不早些摘走這個(gè)棒玉米的原因是什么
（5）這篇短文給我們的啟示是（多選）
A.人要相信自己，成功有時(shí)需要等待。
B.對(duì)于不善于認(rèn)識(shí)美好的事物，不善于利用美好的事物的行為要譴責(zé)。
C.付出了，并非所有的事情都能立竿見(jiàn)影，這時(shí)堅(jiān)持、耐心最為重要，不要半途
而廢。
（6）假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。發(fā)布：2025/3/3 11:30:1組卷：8引用：1難度：0.4 -
3．閱讀
懸梁刺股??中國(guó)古代的人非常重視讀書(shū)，于是就有了“蘇秦刺骨，孫敬懸梁”的故事。
??戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，是著名的政治家。他在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅募胰藢?duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大，所以，他決定要發(fā)憤讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，疲倦得直想睡覺(jué)，于是就想出了一個(gè)方法：準(zhǔn)備一把錐子，只要一打瞌睡，他就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，就能使自己清醒過(guò)來(lái)，然后繼續(xù)讀書(shū)。這就是“蘇秦刺股”的故事。
??東漢時(shí)，有個(gè)人名叫孫敬，也是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。他每天從早讀到晚，勞累了，也不休息，常常是廢寢忘食。時(shí)間久了，他疲倦得直打瞌睡。他怕影響到自己的功課，就想出了一個(gè)特別的辦法。他找來(lái)一根繩子，一頭牢牢地綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，把頭皮扯痛，他馬上就清醒了，繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。這就是“孫敬懸梁”的故事。
??【閱讀鏈接：孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒。（選自東漢?班固《漢書(shū)》）】
（1）比較一下蘇秦和孫敬讀書(shū)的方式，再填表。
（2）這篇短文告訴我們什么道理？下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是人物 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 原因 成就 讀書(shū)方式 蘇秦 孫敬
A.只要下功夫，就會(huì)有收獲
B.最有效的讀書(shū)方法就是“懸梁刺股”
C.發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)，才能有成就
D.要重視讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)
（3）像“懸梁刺股”這樣表示古人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，還有、。
（4）在短文中找出與閱讀鏈接中“晨夕不休”相對(duì)應(yīng)的句子，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。發(fā)布：2025/3/4 3:0:1組卷：5引用：1難度：0.5