閱讀理解。
畫(huà)畫(huà)也得實(shí)事求是
??齊白石、張大千和徐悲鴻都是我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家。
??1934年，張大千畫(huà)了一幅《綠柳鳴蟬圖》。畫(huà)上是一只大蟬俯趴在柳枝上，蟬頭朝下，做欲飛狀。齊白石見(jiàn)了這幅畫(huà)便說(shuō)：“大千此畫(huà)謬矣！蟬趴在柳枝上，欲飛時(shí)，其頭當(dāng)永遠(yuǎn)朝上，絕對(duì)不能朝下。”張大千得知后，雖然沒(méi)說(shuō)什么，心中卻不服氣。
??1939年，張大千到四川青城山寫(xiě)生。那時(shí)正值盛夏，住處附近的蟬聲此起彼伏。張大千想起齊白石的說(shuō)法，不禁跑到屋外仔細(xì)觀(guān)察。只見(jiàn)大樹(shù)上密密麻麻爬滿(mǎn)了蟬，其欲飛時(shí)，都是頭朝上。張大千想起齊白石的話(huà)，不禁大為感佩。
??1945年，徐悲鴻夫婦在家中設(shè)宴，專(zhuān)門(mén)招待齊白石與張大千。飯后，徐悲鴻提議請(qǐng)齊、張二人合作一幅繪畫(huà)作品，但要“反串”，即請(qǐng)齊白石畫(huà)張大千擅長(zhǎng)畫(huà)的荷花，而張大千則畫(huà)齊白石拿手的蝦，共同組成一幅畫(huà)。張大千請(qǐng)齊白石先畫(huà)，齊白石乘興揮墨，用黑墨畫(huà)了三片荷葉，另又著色，用赭紅畫(huà)了兩朵荷花。接著，張大千在齊白石的圖上補(bǔ)繪了幾只小蝦，在荷葉下的水中嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅完整的作品。忽然，齊白石向張大千使了個(gè)眼色，把張拉到一邊，悄悄說(shuō)道：“大千先生，蝦……蝦身只有六節(jié)喲！”張大千一聽(tīng)，有些疑惑，但還是在畫(huà)面上又添了些水草與水紋，把節(jié)數(shù)不準(zhǔn)確的蝦身給蓋了起來(lái)。
??宴席散去，張大千回到旅舍，馬上派人買(mǎi)了一大簍河蝦，仔細(xì)觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)，蝦不論大小，其身子通通只有六節(jié)。此后，張大千更佩服齊白石的繪畫(huà)功力了。
（1）文章主要講了哪兩件事？
①齊白石指出張大千畫(huà)蟬的錯(cuò)誤，令張大千大為感佩。②齊白石委婉地指出張大千畫(huà)蝦的錯(cuò)誤，張大千更佩服齊白石的繪畫(huà)功力。①齊白石指出張大千畫(huà)蟬的錯(cuò)誤，令張大千大為感佩。②齊白石委婉地指出張大千畫(huà)蝦的錯(cuò)誤，張大千更佩服齊白石的繪畫(huà)功力。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞句。
①“張大千想起齊白石的話(huà)，不禁大為感佩”，他感佩的是 齊白石竟然對(duì)蟬的活動(dòng)狀態(tài)了解得這么細(xì)致入微齊白石竟然對(duì)蟬的活動(dòng)狀態(tài)了解得這么細(xì)致入微。
②第四自然段中的“反串”指的是什么？
齊白石畫(huà)張大千擅長(zhǎng)畫(huà)的荷花，而張大千畫(huà)齊白石最拿手的蝦。齊白石畫(huà)張大千擅長(zhǎng)畫(huà)的荷花，而張大千畫(huà)齊白石最拿手的蝦。
（3）文中畫(huà)“ ”的句子生動(dòng)地寫(xiě)出了一幅作品的誕生過(guò)程，請(qǐng)你發(fā)揮想象，感受繪畫(huà)的魅力，并為這幅畫(huà)擬一個(gè)名字。
小蝦戲荷圖小蝦戲荷圖
（4）從文中畫(huà)“______”的句子中，我們可以體會(huì)到 ACAC。（多選）
A.給別人提意見(jiàn)時(shí)語(yǔ)氣要委婉。
B.不管在什么場(chǎng)合都要大膽表達(dá)自己的看法。
C.指出別人的錯(cuò)誤時(shí)要照顧到對(duì)方的面子。
D.要隨時(shí)注意別人的錯(cuò)誤，并及時(shí)提出來(lái)。
（5）通讀全文，你覺(jué)得張大千是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。
由文中齊白石指出張大千將蝦畫(huà)錯(cuò)的事之后，張大千虛心地聽(tīng)取了齊白石的建議，并及時(shí)改正錯(cuò)誤可以看出，張大千是一個(gè)善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的人。由文中齊白石指出張大千將蝦畫(huà)錯(cuò)的事之后，張大千虛心地聽(tīng)取了齊白石的建議，并及時(shí)改正錯(cuò)誤可以看出，張大千是一個(gè)善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的人。
【答案】①齊白石指出張大千畫(huà)蟬的錯(cuò)誤，令張大千大為感佩。②齊白石委婉地指出張大千畫(huà)蝦的錯(cuò)誤，張大千更佩服齊白石的繪畫(huà)功力。；齊白石竟然對(duì)蟬的活動(dòng)狀態(tài)了解得這么細(xì)致入微；齊白石畫(huà)張大千擅長(zhǎng)畫(huà)的荷花，而張大千畫(huà)齊白石最拿手的蝦。；小蝦戲荷圖；AC；由文中齊白石指出張大千將蝦畫(huà)錯(cuò)的事之后，張大千虛心地聽(tīng)取了齊白石的建議，并及時(shí)改正錯(cuò)誤可以看出，張大千是一個(gè)善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀。
??我在童年的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)與影子的密切關(guān)系。
??一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子，咦，影子怎么縮短了？比往常短了好多呢！難道影子會(huì)自己變?。课乙苫罅?，便去問(wèn)爸爸媽媽。爸爸媽媽沒(méi)有回答我，讓我自己去想。
??早晨，我在陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子，影子長(zhǎng)長(zhǎng)的，似乎比我長(zhǎng)得高很多；到了中午，我的影子變短了；傍晚，影子又變長(zhǎng)了。經(jīng)過(guò)一番苦思冥想，我終于想出了一點(diǎn)眉目：影子的長(zhǎng)短與陽(yáng)光有關(guān)。影子就像冰雪一樣，早晨不怎么熱，就不會(huì)縮小，而正午卻很熱，影子一點(diǎn)一點(diǎn)縮小，最后就變短了。我十分興奮，為自己能發(fā)現(xiàn)影子的秘密而感到自豪。
??直到我11歲那年，有一天，科學(xué)老師講起了太陽(yáng)與影子的聯(lián)系，可原因卻與我的發(fā)現(xiàn)截然不同：影子的長(zhǎng)短是隨著太陽(yáng)的遠(yuǎn)近而變化的。
??我的心里有些失落，但當(dāng)年的那份發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)卻是永遠(yuǎn)忘不掉的。
（1）給短文加上合適的題目，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
（2）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①盡心地思索和想象。
①兩種事物毫無(wú)共同之處。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①“我”在陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子：早晨，“我”的影子，到了中午，影子，傍晚，影子又。
②“我”認(rèn)為影子的長(zhǎng)短與有關(guān)，而科學(xué)老師告訴我們影子的長(zhǎng)短是隨著而變化的。
（4）你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)什么呢？請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)。發(fā)布：2025/3/5 10:0:2組卷：1引用：1難度：0.7 -
2．閱讀。
忽略??①夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
??②孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿(mǎn)心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好??！”接著孩子咯咯地笑了，滿(mǎn)眼憧憬。
??③孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢？”
??④孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)?，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。”
??⑤母親皺了皺眉頭，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑?，接著笑了，睜大眼睛：“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的?！?br />??⑥母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。
??⑦一天下午，孩子從學(xué)?；貋?lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子“哇”的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問(wèn)母親：“媽媽?zhuān)」厦缭趺礇](méi)了？”
??⑧“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響了紫羅蘭的生長(zhǎng)。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
??⑨此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是一個(gè)生命呀，孩子想。
??⑩幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的、綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿(mǎn)分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿(mǎn)分。媽媽待會(huì)兒帶你上街，給你買(mǎi)冰淇淋?！?br />???夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
???孩子呆呆地望著花盆，覺(jué)得心里空空的。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（2）母親對(duì)待小瓜苗的態(tài)度是；孩子對(duì)小瓜苗的態(tài)度是。
（3）短文第①自然段和第?自然段都描寫(xiě)了同一景物，這樣的描寫(xiě)有什么作用？
（4）老師為什么給孩子滿(mǎn)分？母親又是怎樣看待孩子的滿(mǎn)分的？?jī)烧叩膮^(qū)別在哪里？
（5）短文的題目“忽略”有著豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。發(fā)布：2025/3/5 10:30:2組卷：8引用：1難度：0.8 -
3．成功的起點(diǎn)??法國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)”實(shí)驗(yàn)。
??這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲(chóng)走?？茖W(xué)家把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個(gè)圈，并在花盆周?chē)坏?寸的地方撒上一些毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃的松葉。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，又一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還是夜以繼日地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。
??科學(xué)家總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)筆記上寫(xiě)下了這樣一句耐人尋味的話(huà)：在那么多毛毛蟲(chóng)當(dāng)中，其實(shí)只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會(huì)避免死亡的命運(yùn)？
??在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比塞爾，它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時(shí)間。然而，在肯萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒(méi)有一個(gè)走出過(guò)沙漠。他們不是不想離開(kāi)那兒，而是嘗試了多次都失敗了?？?萊文對(duì)此表示難以置信，于是他親自做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來(lái)。這使得比塞爾人驚悟：原來(lái)他們中根本沒(méi)有人向北走過(guò)，每一個(gè)試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個(gè)人走過(guò)的路線(xiàn)走的，從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)另辟蹊徑。
??如今的比塞爾已經(jīng)成了一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到過(guò)比塞爾的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑——新生活是從選定方向開(kāi)始的。
??生活中，我們太習(xí)慣于走別人走過(guò)的路，偏執(zhí)地認(rèn)為走大多數(shù)人走過(guò)的路不會(huì)錯(cuò)。但是，我們不會(huì)想到，當(dāng)我們這么想的時(shí)候，忽略了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是走別人沒(méi)有走過(guò)的路往往更容易成功。人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，更重要的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（1）聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
精疲力竭：
另辟蹊徑：
（2）聯(lián)系上下文，思考一下科學(xué)家為什么“在花盆周?chē)坏?寸的地方撒上一些毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃的松葉”？
（3）為了告訴我們成功的起點(diǎn)是什么，文中列舉了兩個(gè)具體事例。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。
一是
二是
（4）聯(lián)系文章，想一想比塞爾人為什么走不出沙漠？
（5）下面與文章最后一句話(huà)意思一致的句子是
A.人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，其次選準(zhǔn)方向，然后再持久穩(wěn)健地走下去。
B.人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，更關(guān)鍵的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。
C.人能走多遠(yuǎn)關(guān)鍵取決于你站在哪兒，也需要考慮選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（6）“走別人沒(méi)有走過(guò)的路往往更容易成功?！蹦阗澩@一個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?br />發(fā)布：2025/3/5 10:30:2組卷：9引用：1難度：0.6